文化生活精品表格型教案文化在繼承中發(fā)展.doc

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱 文化在繼承中發(fā)展 設(shè) 計(jì) 者_(dá)高繼順_ 單 位_阿榮旗一中_ 授課年級(jí)_高二_章節(jié)名稱文化在繼承中發(fā)展學(xué) 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。教育在文化傳承中的重要作用；聯(lián)系具體事例，說(shuō)明應(yīng)如何正確繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化；結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩Ｄ芰δ繕?biāo)：結(jié)合分析文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，提高歸納與分析問(wèn)題的能力；利用教材提供的情景和問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的歷史過(guò)程，正確把握文化傳承中繼承和發(fā)展的辯證關(guān)系，從而作出正確的文化選擇，做自覺(jué)的文化傳承者和享用者。內(nèi)容分析依據(jù)教材本課是人教新課標(biāo)思想政治必修3第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展的第二框文化在繼承中發(fā)展。如何使文化在繼承中發(fā)展既是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性，也具有很強(qiáng)的探索實(shí)踐性。課程標(biāo)準(zhǔn)要求列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評(píng)估它們各自的特點(diǎn)；理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，以及教育和學(xué)習(xí)方式的變革對(duì)文化傳承具有深刻的影響。學(xué)情分析依據(jù)本班 學(xué) 情關(guān)于文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生易于理解，身邊事例較多；關(guān)于影響文化發(fā)展的重要因素部分，可成分利用好學(xué)生已有的歷史知識(shí)作為重要的教學(xué)資源；關(guān)于教育方式變革對(duì)文化傳承的影響，學(xué)生更有直接的感受，可以作為教學(xué)資源。 項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容對(duì) 策教學(xué)重點(diǎn) 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系利用生動(dòng)的圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。教學(xué)難點(diǎn)教育對(duì)文化發(fā)展的作用結(jié)合教材的邏輯順序，通過(guò)情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在探究的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作利用網(wǎng)絡(luò)收集能體現(xiàn)文化繼承與文化發(fā)展辯證關(guān)系的實(shí)例；觀察身邊生活，體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播、繼承與發(fā)展影響。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課以“實(shí)事求是”一詞內(nèi)涵的演變作為實(shí)例，繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，密不可分。如何認(rèn)識(shí)關(guān)于我國(guó)古代教育思想的兩種看法引導(dǎo)學(xué)生把握繼承和發(fā)展的辨證關(guān)系，做自覺(jué)的文化傳承者和享用者。學(xué)習(xí)新知1、布置閱讀課文P43-47頁(yè)。要求學(xué)生弄清概念，注意教材中的解釋和事例的列舉，對(duì)教材的基本概念、基本原理鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。2、發(fā)放指導(dǎo)讀書(shū)自學(xué)表格（見(jiàn)附件1）3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上互相交流；鼓勵(lì)基礎(chǔ)中等或較差的學(xué)生大膽嘗試。1、播放經(jīng)過(guò)剪輯的誰(shuí)動(dòng)了古人的琴弦中國(guó)風(fēng)音樂(lè)精粹引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。（見(jiàn)附件2）2、用多媒體課件展示問(wèn)題安靜、認(rèn)真地用心閱讀課本知識(shí)。對(duì)自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞做上記號(hào)；對(duì)個(gè)別不懂的字詞、概念、原理打上“?”以便于質(zhì)疑。邊看邊思考讀書(shū)自學(xué)表格里教師提出的問(wèn)題。（1）文化的繼承與發(fā)展是怎樣的關(guān)系？（2）傳統(tǒng)文化從古到今呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)的發(fā)展，有的經(jīng)過(guò)與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合成為社會(huì)主義精神文化的重要內(nèi)容，有的則成為文化發(fā)展的糟粕，是什么因素在影響文化的發(fā)展呢？怎樣影響的？（3）說(shuō)說(shuō)古今不同教育方式對(duì)文化傳承有何不同影響，說(shuō)明了什么問(wèn)題。三、自由創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、相互討論，組織學(xué)習(xí)提綱。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生在整體感知教材、完成自學(xué)提綱上的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短；各學(xué)習(xí)小組通過(guò)閱讀教材、小組討論仍沒(méi)有解決的內(nèi)容打上標(biāo)記，以待在全班范圍內(nèi)相互質(zhì)疑、釋疑現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：（1）喜歡周杰倫的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？現(xiàn)場(chǎng)討論：前不久，國(guó)際巨星周杰倫先生放了一句大話：“哈韓哈日的，真是白癡”。 一時(shí)間網(wǎng)上風(fēng)起云涌，有人說(shuō)周杰倫是民族英雄；有人請(qǐng)周杰倫不要玷污“中國(guó)文化”！你同意哪種觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。以“相關(guān)鏈接”、圖文問(wèn)題探究、“文化名人”等材料，分別介紹了社會(huì)制度更替、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和思想運(yùn)動(dòng)的興起對(duì)文化發(fā)展的影響，指出了上述因素對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)和推動(dòng)作用。特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳承民族文化起到的作用。把教育界定為人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)。以“私塾”、“課堂教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”三組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析不同教育方式對(duì)文化傳承的不同影響，從而說(shuō)明，隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。1、欣賞周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲的片段2、探討周杰倫現(xiàn)象背后的一些文化本質(zhì)通過(guò)自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點(diǎn)撥，完成對(duì)教材知識(shí)的理解與掌握，目的是使每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自我獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。感受周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲獨(dú)特的文化內(nèi)涵，拉近與學(xué)生的情感距離，引發(fā)思考：文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系。精心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、調(diào)查、討論等一系列活動(dòng)對(duì)周杰倫從歌詞和配樂(lè)上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化、歷史、武術(shù)、音樂(lè)、戲曲等方面的內(nèi)容的繼承和創(chuàng)新進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提高。鞏固練習(xí)大屏幕展示思考、回答對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固。檢測(cè)學(xué)習(xí)效果本課小結(jié)本課講述的是文化的繼承性與文化的發(fā)展，我們先要明確傳統(tǒng)文化的含義，知道傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，知道傳統(tǒng)文化具有繼承性，掌握傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)，樹(shù)立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，在繼承中發(fā)展文化。本課以傳統(tǒng)文化的繼承性為切人點(diǎn)，分析了正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，要處理好文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。我們今天所享有的文化，是人類世世代代長(zhǎng)期積累下來(lái)的，理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，才能成為自覺(jué)地做文化的傳承者與創(chuàng)造者。高考滲透1. 下列對(duì)文化傳承說(shuō)法正確的是（）A、文化傳承即原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)B、文化傳承即對(duì)文化精華的吸收C、文化傳承是在繼承的基礎(chǔ)上的發(fā)展，在發(fā)展中的繼承D、繼承是發(fā)展的必然要求，發(fā)展是繼承的必要前提2當(dāng)前形勢(shì)下，我們既要進(jìn)行文化繼承，又要實(shí)施文化創(chuàng)新。應(yīng)如何看待繼承和發(fā)展的關(guān)系繼承和發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面 繼承是發(fā)展的必要前提 發(fā)展是繼承的必然要求 對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)辯證地繼承A、 B、 C、 D、3影響文化發(fā)展的重要因素有（ ）社會(huì)制度的更替 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 思想運(yùn)動(dòng) 自然環(huán)境的變化A、 B、 C、D、作 業(yè)溫家寶總理說(shuō)，當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，自主創(chuàng)新提一個(gè)國(guó)家崛起的關(guān)鍵，我們要引進(jìn)和學(xué)習(xí)世界上的先進(jìn)的科技成果?？萍嫉撵`魂在創(chuàng)新的，科技的活力在改革，科技的根本在人才，人才的培養(yǎng)在教育，我們還要繼續(xù)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。上述材料體現(xiàn)了文化生活的哪些道理？板書(shū)設(shè)計(jì) 文化在繼承中發(fā)展1、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程的兩個(gè)方面（1）文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性（2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者2、影響文化發(fā)展的重要因素（1）社會(huì)制度的更替有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步（2）科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素（3）思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展 （4）教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響3、教育在文化傳承中（1）教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)（2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用教學(xué)反思 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展二、文化在繼承中發(fā)展 班級(jí) 姓名 課文體系預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題經(jīng)自己思考可以解決的問(wèn)題與同學(xué)討論可以解決的問(wèn)題希望老師解答的問(wèn)題1、同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面2、影響文化發(fā)展的重要因素3、教育在文化傳承中附件2周杰倫：每張都有中國(guó)風(fēng) “夢(mèng)醒來(lái)，是誰(shuí)在窗臺(tái)，把結(jié)局打開(kāi)”，民樂(lè)伴奏下緩緩流出的一句詞已把人們的遐思帶回舊上海。而“情深何在，生死難猜”一句又讓聽(tīng)者對(duì)大時(shí)代中的兒女情愁平添許多感慨。周杰倫在他千里之外的MV中演繹了一個(gè)舊社會(huì)小跑堂的悲歡離合，而他與費(fèi)玉清字斟句酌的男男對(duì)唱更讓人們覺(jué)得這是一幕老電影?！拔颐繌垖］嬂镆欢ㄒ幸皇字袊?guó)風(fēng)”，周杰倫向歌迷的承諾不是對(duì)其原先說(shuō)唱風(fēng)格的否定，而是對(duì)當(dāng)下華語(yǔ)流行樂(lè)壇現(xiàn)實(shí)的迎合。在最新的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)下載和彩鈴下載排行榜上，周杰倫排名前列的都是像千里之外、菊花臺(tái)這樣中國(guó)味十足，吐字清晰的中國(guó)風(fēng)式歌曲。 最早的嘗試是周杰倫的第一張專輯里的娘子，同一段時(shí)間更著名的的就是同樣由周杰倫