四年級《我是少年阿凡提》說課稿.doc

四年級我是少年阿凡提說課稿文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM四年級我是少年阿凡提說課稿 我說課的內容是我是少年阿凡提，本課選自人民出版社四年級下冊音樂教材第二課中的演唱歌曲。 教材： 我是少年阿凡提是具有*風格的歌曲。曲調詼諧、歡快，生動的贊揚了少年阿凡提保護的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍子，2段結構。第一段刻畫了風趣的阿凡提形象以及對破壞環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續(xù)的節(jié)奏性出現(xiàn)，配以*民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。 目標： 1、通過歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風貌，激發(fā)學生的責任心。 2、掌握升記號的唱法。 3、通過學習歌曲，發(fā)揮想象力，即興表演歌曲內容。 教學重難點： 1、切分音的掌握。 2、創(chuàng)編活動的應用。 設計思路： 我認為，面對學生，我們不但要傳授技能，還要培養(yǎng)學生的感知、創(chuàng)造、交流、欣賞等綜合能力?？斩吹墓噍斨R是不夠現(xiàn)實的，興趣對于學習有很重要的意義。應該以培養(yǎng)孩子的興趣為主，由此展開教學。本課首先從*舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色*和阿凡提這一幽默的人物，激發(fā)孩子的興趣。加上創(chuàng)編活動，調動了學生對課堂的熱情。 教學設計基本思路： 體驗與感受探究|聆聽表現(xiàn)創(chuàng)造 教學手段： 運用多媒體現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習熱情，提高教學效果。 教學過程： 第一板塊：初步感受 教學預設：通過聆聽，初步感受*歌曲的體裁風格、了解阿凡提的故事。 我首先會播放*的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學生的視線，也讓學生了解*特有的風情與特色，使學生有了對*的初步了解(舞蹈是自己從網(wǎng)絡資源上下載的)。然后，我會給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學生喜歡上這個聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會一直播放我是少年阿凡提歌曲的伴奏，讓學生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時也認識了主人公。 第二板塊：加深感受 教學預設：歌曲學習，了解歌詞，在唱的過程中找到難點、學會知識點。 因為有了前面的鋪墊，所以對歌曲有了一定熟悉感。在這里要讓他加深印象，首先要了解歌詞。歌詞主要描寫了少年阿凡提活潑向上的精神風貌。他熱愛自然環(huán)境，反對仇恨破壞環(huán)境的不良行為。所以，在每一句教唱的時候，要注意情感價值觀體現(xiàn)，結合書右側的圖片，讓學生明白什么是對的、什么是錯的。怎樣才能做一個合格的好孩子。 知識點的學習： 1、本課的知識點是升記號。升記號是*音樂的顯著特點，所以，在學唱過程中發(fā)現(xiàn)升記號時，我會用兩段不同的旋律來做對比，讓學生自己找出來哪一種帶升記號、哪一種具有*的民族風格特點。這樣學生會記得更加深刻。 2、切分音。在教唱時還要注意切分音的掌握，運用畫圖法、對比法來進行教學。 第三板塊：拓展延伸 預設：互動創(chuàng)新，在活動中情感價值觀。 在學唱之后，接下來，我會讓學生們互動起來。這個版塊也是我本節(jié)課的要點。首先讓學生舉例，說說他們平時是怎樣愛護環(huán)境的。然后以組為單位，進行歌曲改編，進行小品表演(如果有充足的時間，還可以加上小型樂器伴奏)。以此加深學生對歌曲的理解，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，升華本課的目標，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。學生自由組合成小隊進行隊列行進的創(chuàng)編、展示，不僅留給學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動地參與學習活動，且為學生提供了合作的機會，使學生學會在中約束自我，融“小”我于“大”我，產生情感上的溝通和聯(lián)系，體驗與他人合作的愉悅。我通過讓學生聆聽音樂、對比、創(chuàng)造、等一系列的設計，引導學生主動探究，直接體驗，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性，使每個學生成為學習的主人。利用音樂藝術的表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。通過合作，相互交流，