七年級(jí)語文下冊(cè) 第19課《大自然的語言》課件 魯教版 .ppt

重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的詞語 描寫性的語句和擬人手法的運(yùn)用 1 體會(huì)并學(xué)習(xí)本文運(yùn)用優(yōu)美 生動(dòng)的語言把抽象 枯燥的事物變得形象 具體的寫法 2 能夠用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的要點(diǎn) 從而明確什么是物候?qū)W以及相關(guān)的知識(shí) 3 激發(fā)學(xué)生對(duì)豐產(chǎn)的科學(xué) 物候?qū)W的興趣 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手搞物候觀測(cè) 難點(diǎn) 正確理解決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素 教學(xué)目標(biāo) 作者簡(jiǎn)介 竺可楨 我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家 他在氣象學(xué) 氣候?qū)W 地理學(xué) 自然科學(xué)史等方面的造詣都很高 而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一 我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的 讀一讀想一想 注意讀音和字形萌生翩然孕育銷聲匿跡風(fēng)雪載途注意理解下列詞語的含義次第銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途周而復(fù)始草長(zhǎng)鶯飛年年如是 什么是大自然的語言 這篇課文以此為題有什么作用 整體感知 品讀第一段 既抓住了各種季節(jié)不同的特征 又力求寫法上有變化 詞語豐富 句式多樣 運(yùn)用擬人 成語使文章形象生動(dòng) 夏 秋 冬 品讀第二段 揣摩語言 1 哪些詞語體現(xiàn)出大自然以它獨(dú)特的語言在提醒我們要干什么事了 2 用了什么修辭方法 有什么作用 傳語 暗示 唱歌 要我們 耕地 種谷 插禾 這就是大自然的語言 擬人 使文章形象生動(dòng) 形象 有情趣 品讀第三段 1 什么是物候 2 什么是物候?qū)W 第一段到第三段的思路 大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候 物候?qū)W 由表及里進(jìn)行說明 課文思路圖 大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候 物候?qū)W物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義決定物候現(xiàn)象來臨的因素 首先 緯度第二 經(jīng)度第三 高下的差異此外 古今的差異 研究物候?qū)W的重要意義 精讀 深化理解 6 10段 1 用自己的話陳述物候現(xiàn)象來臨的決定因素 2 運(yùn)用的說明方法有 3 介紹這四個(gè)因素的先后順序可以改變嗎 為什么 舉例子 列數(shù)字 不可以 因?yàn)楸旧砭团帕诵?表明這是按影響的大小 主次來排列的 同時(shí)表明是按從空間 緯度 經(jīng)度 高下差異 到時(shí)間 古今差異 的順序來安排的 這些以邏輯順序排列 使文章條理清晰 語言特色 準(zhǔn)確生動(dòng)典雅 拓展延伸 見課本二 三題 積累農(nóng)諺 你還知道哪些關(guān)于農(nóng)事的諺語 試舉出一兩條 1 清明早 小滿遲 谷雨種棉正當(dāng)時(shí) 2 麥到芒種谷到秋 寒露才把豆子收 3 燕子低飛要落雨 4 豬銜草 寒潮到 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 采用 大自然的語言 作題目有什么好處 2 什么叫物候和物候?qū)W 3 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義 4 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些 將大自然擬人化了 生動(dòng)有趣 能吸引讀者 草木榮枯 候鳥去來等自然現(xiàn)象 古代勞動(dòng)人民稱它為物候 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué) 就是物候?qū)W 物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映