2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 做年歷 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 做年歷 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的： 1.讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。 2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。準(zhǔn)備工作：教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是xx年的元旦了，在這新年行將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上） 1. 樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 2. 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。 3. 線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片 4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠） 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來才會(huì)比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。1.拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會(huì)非常高興的。2.學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫3.寫上日期和祝福的話語。4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5.展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 六面怪臉教案 人美版課業(yè)類別：手工制作課 教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2.在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。 學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。 教具準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”多個(gè) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1.板書“祭祀” 2.這個(gè)詞怎么讀？ 3.誰知道“祭祀”是什么意思？ 4.小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。 5.咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？ 6.學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。 7.小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力， 今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅： 出示課題 ： 六面怪臉 提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？ 8.小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。 二、 生生自主探究制作方法。 1.可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？ 2.八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品?，F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的？ 小組探究討論。 3.誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟?，F(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？ 4.再請(qǐng)一位同學(xué)將步驟重復(fù)說一遍。 5.這樣吧！你來說，我來做 邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼 三、 裝飾 1.制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請(qǐng)各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上 2.對(duì)了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！ 3.讓我們?cè)谝淮位剡^頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)？ 4.小組討論分析 ，指名說。 板書：五官突出 夸張變形 色彩鮮艷 5.這時(shí)，老師想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。 四、 學(xué)生作業(yè) 1.組合作創(chuàng)作。 2.描繪能體現(xiàn)“丑