(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì) (17).doc

6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南市南上山街小學(xué) 陳穎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)子字旁、倒八2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)”的字音，并會(huì)組詞。2.會(huì)寫6個(gè)字，通過(guò)“快”發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)書寫時(shí)左窄右寬的特點(diǎn)。3.通過(guò)聯(lián)系上文，理解“孤單”的意思，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、查詞典，理解“鄰居”的意思。積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB形式的詞語(yǔ)。4能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。通過(guò)想象畫面、體會(huì)心理朗讀好課文，感受語(yǔ)言的節(jié)奏。5.通過(guò)抓關(guān)鍵詞、想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，感受樹和喜鵲的心情變化。6.通過(guò)學(xué)習(xí)，明白每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字；通過(guò)抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思”的方法，知道“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)抓關(guān)鍵詞、想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，感受樹和喜鵲的心情變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、喜鵲頭飾、大樹學(xué)生準(zhǔn)備： 熟讀課文 課時(shí)安排：一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？今天我們就來(lái)玩?zhèn)€小游戲：找伙伴。（出示圖片）看，他們和自己的小伙伴走散了，特別孤單，快來(lái)幫他們找找自己的伙伴吧?。ǔ鰣D）看，這是誰(shuí)？哪是他的小伙伴？（4個(gè)）2、評(píng)價(jià)：謝謝小朋友們，幫他們找到了自己的伙伴。這些都是童話故事中的人物。今天，老師就帶大家走進(jìn)一個(gè)有趣的童話。3、齊讀課題。二、初讀識(shí)字1、請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第32頁(yè)，自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧！2、同學(xué)們讀得可真認(rèn)真！把生字寶寶也吸引來(lái)了。（出示帶拼音生字）（1）自己拼讀一遍吧?。?）誰(shuí)想當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀？（領(lǐng)讀時(shí)不帶拼音）（3）去掉拼音小帽子，你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。（一人一行，個(gè)別讀）（4）在這些字中，“樂(lè)”還是個(gè)多音字呢，我們給他組上詞，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（個(gè)別讀）在這些生字中，還有幾個(gè)多音字，你能把它們找出來(lái)，再像這樣組個(gè)詞嗎？評(píng)價(jià)：有這么多多音字，我們一定要讀準(zhǔn)它們的字音啊?。?）下面，誰(shuí)想介紹介紹你的識(shí)字方法？招呼：你的識(shí)字方法真巧妙，借助偏旁，運(yùn)用表演，就能生動(dòng)形象地記住生字啦！猜字謎：你猜的字謎真有趣，老師也給大家猜一個(gè)：十八畝田。（單）你的反應(yīng)可真快！它的偏旁還是我們本節(jié)課要掌握的新偏旁呢?。c(diǎn)擊出示單獨(dú)頁(yè)面）跟我讀：倒八頭。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的識(shí)字方法可真不少?。?）學(xué)習(xí)“窩”老師這里有一個(gè)古體字，誰(shuí)來(lái)猜猜這是什么字？（出圖生猜）隨著時(shí)間的推移，它又發(fā)生了變化，你再猜猜。（出圖生猜）（出示漢字“窩”）大家猜對(duì)了，就是窩這個(gè)字?！案C”是指鳥獸昆蟲的巢穴，古人根據(jù)窩的形狀發(fā)明了這個(gè)字，你看我們的漢字既有趣又博大精深。（7）下面咱們玩?zhèn)€小游戲：孵鳥蛋。字寶寶跑到了鳥蛋上，讀對(duì)了就能孵出小喜鵲來(lái)，男生女生來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確，又好聽。（賽賽男生女生賽，誰(shuí)先賽？）男生一個(gè)，女生一個(gè)。評(píng)價(jià)：男女同學(xué)旗鼓相當(dāng)，都讀得干脆利索，字音準(zhǔn)確。3、字寶寶找到了好朋友，組成了新的詞語(yǔ)，誰(shuí)想來(lái)讀？（一人一行，個(gè)別讀）你讀得可真準(zhǔn)確。（1）老師再獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲：開火車。（開，開，我的火車就要開，哪里開？火車開到這一排。）（出示詞卡，讀）小火車開得又快又響。（2）同學(xué)們看看這兩個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（AABB）像這樣的詞語(yǔ)就叫做AABB形式的詞，這樣的詞你還知道哪些？誰(shuí)能說(shuō)得更多？評(píng)價(jià)：你可真是詞語(yǔ)小達(dá)人 ，一口氣說(shuō)出這么多AABB形式的詞語(yǔ)呢?。?）看來(lái)字詞都掌握熟練了，就讓我們一起走進(jìn)課文吧！三、深入學(xué)文（一）學(xué)習(xí)第一部分1、邊渲染邊板畫：從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。（1）你仔細(xì)聽了嗎？在老師的講述中，都有哪些事物??？（隨機(jī)貼紙條：一棵樹 一個(gè)鳥窩 一只喜鵲）你聽得可真仔細(xì)?。?）誰(shuí)來(lái)讀讀這些短語(yǔ)？“一”的變調(diào)讀得可真準(zhǔn)確！“一”雖然不是多音字，但在不同的語(yǔ)境中，會(huì)發(fā)生變調(diào)，這樣會(huì)使文章讀起來(lái)更加朗朗上口。咱們一起讀讀吧?。?）讀了這幾個(gè)短語(yǔ)，你有什么感受？（很孤獨(dú)）（板書：孤單）在這幾個(gè)短語(yǔ)的前面，有一個(gè)詞出現(xiàn)了好幾次，哪個(gè)詞？（只有）（貼紙條）再來(lái)讀讀，你又感受到了什么？（更加感受到孤獨(dú)）（4）那你認(rèn)為什么是孤單？是啊，單身無(wú)靠，無(wú)比寂寞，就是孤單??！你瞧，聯(lián)系上文，我們就知道了“孤單”的意思，這是一個(gè)理解詞語(yǔ)的好方法。（5）推進(jìn)朗讀：假如你是樹上的小喜鵲，今天你捉了許多小蟲子，卻無(wú)人分享，你有許多的開心事，想說(shuō)又不知道跟誰(shuí)說(shuō)，此時(shí)此刻，你又會(huì)想些什么？（6）獨(dú)自一人的樹和喜鵲，此時(shí)是多么孤單無(wú)靠?。≌l(shuí)能讀出自己的感受來(lái)？（兩名同學(xué)個(gè)別讀）評(píng)價(jià)一：你的聲音非常洪亮，感情特別飽滿。評(píng)價(jià)二：你的朗讀入情入境，讓我感受到了樹和喜鵲因?yàn)楣聠味y過(guò)的心情。（二）學(xué)習(xí)第二部分1、后來(lái)，樹和喜鵲有了什么變化？預(yù)設(shè)一：變快樂(lè)了。是什么讓他們變得快樂(lè)起來(lái)？預(yù)設(shè)二：他們有了新鄰居。2、理解“鄰居”（1）什么是鄰居？（生解釋）你是怎么知道的？（出示泡泡語(yǔ)：鄰居的意思）鄰居在詞典中的意思就是住家接近的人或人家。你看，查詞典也是理解詞語(yǔ)的好方法呢?。?）在生活中，你有鄰居嗎？你們之間發(fā)生過(guò)哪些讓你感到快樂(lè)的事啊？3、俗話說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰啊！后來(lái)，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（邊說(shuō)邊貼大樹、喜鵲）他們都有了新鄰居，想象一下，他們的生活發(fā)生了什么變化??？評(píng)價(jià)：你的想象可真豐富！他們的生活發(fā)生了那么多變化??！就讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！請(qǐng)聽老師的朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三部分1、配樂(lè)示范朗讀每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（1）在這段話中，“嘰嘰喳喳”出現(xiàn)了兩次呢?。?biāo)紅）想象一下，小喜鵲們可能在說(shuō)些什么?。客粌蓚€(gè)練習(xí)一下吧?。?）誰(shuí)想為大家展示展示？（3）聽了他們的對(duì)話，你體會(huì)到了什么？（有了朋友就有了快樂(lè)等）評(píng)價(jià)：是啊，有了鄰居之后，小喜鵲們生活得多熱鬧?。∷麄?cè)僖膊还聠瘟?。?）除了嘰嘰喳喳，這段話中還有一個(gè)詞出現(xiàn)了兩次呢，是哪個(gè)詞？（一起）從這個(gè)詞中，你又體會(huì)到了什么？（相處和諧）評(píng)價(jià)：可見他們不僅是鄰居，還是相處和睦的好朋友呢！他們過(guò)得多快樂(lè)呀！大樹看到喜鵲過(guò)得這么開心，也很快樂(lè)。2、誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？（兩名同學(xué)配樂(lè)個(gè)別讀）3、你的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了那片樹林，感受到了樹和喜鵲那快樂(lè)的心情！現(xiàn)在這片樹林，枝繁葉茂，草木蔥蘢，到處都是鳥兒們的歡歌笑語(yǔ)。（1）下面咱們就來(lái)演一演。老師當(dāng)大樹，誰(shuí)想當(dāng)小喜鵲？（四個(gè)小喜鵲）其他小朋友有感情地朗讀課文。（2）小喜鵲，你今天快樂(lè)嗎？喜歡你的小伙伴嗎？為什么??？評(píng)價(jià)一：是啊，有了朋友的陪伴，就不再孤單了，一起游戲多開心啊！評(píng)價(jià)二：快樂(lè)也是需要分享的，你品嘗到了分享的美好滋味?。。?）指板書：樹和喜鵲有了新鄰居，他們?cè)僖膊还聠瘟耍瑢W(xué)們也一樣，每個(gè)人都需要朋友，朋友們和諧地在一起才是最快樂(lè)的！四、整體感知1、樹林上空飄來(lái)了朵朵白云，他們把這幾個(gè)段落遮住了，快讀讀剩下的這三段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？評(píng)價(jià)一：你發(fā)現(xiàn)了心情上的變化。評(píng)價(jià)二：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！耙病边@個(gè)字，表示了樹和喜鵲的感受是相同的。2、誰(shuí)能用也來(lái)說(shuō)一句話？（出示：，也。）3、同學(xué)們真會(huì)學(xué)以致用，說(shuō)出了自己的想法。大家學(xué)得很快樂(lè)，老師講得也很快樂(lè)。“快樂(lè)”還是本課的兩個(gè)生字呢！五、指導(dǎo)寫字1、我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪尽翱鞓?lè)”）2、快：（1）先來(lái)看這個(gè)字。仔細(xì)觀察，你想提醒大家注意哪些筆劃？你們觀察得真仔細(xì)。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書?？欤贺Q心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平。右半部分撇為豎撇，上半部分要寫直，撇捺要寫得對(duì)稱、舒展。（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出一支鉛筆，擺好寫字姿勢(shì)，頭正、肩平、背直、足安，同位檢查。在寫字紙上認(rèn)真描一個(gè)，開始吧。巡視評(píng)價(jià)：你的寫字姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)！你寫書心旁的時(shí)候注意了筆順，很細(xì)心！你寫得真干凈?。?）同位兩個(gè)互相看一看，寫得好的請(qǐng)你給他個(gè)“你真棒”，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。3、樂(lè)：（1）我們?cè)賮?lái)看這個(gè)字。仔細(xì)觀察，你想提醒大家注意哪些筆劃？來(lái)看老師板書。樂(lè)：左右要對(duì)稱，撇是平撇，豎折要稍往左撇，豎勾寫在豎中線上，位置要方正。下面兩點(diǎn)左右對(duì)稱。（2）擺好寫字姿勢(shì)，在寫字紙上認(rèn)真描一個(gè)樂(lè)，開始吧。（3）巡