阿細(xì)跳月說(shuō)課稿.docx

阿細(xì)跳月 說(shuō)課稿 大家好！今天很高興和各位老師一起探討阿細(xì)跳月這一課的教學(xué)方法，本課是五年級(jí)下冊(cè)第三課的欣賞內(nèi)容，下面我分以下幾部分來(lái)說(shuō)明本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：小學(xué)階段學(xué)生接觸的欣賞作品中具有明顯民族風(fēng)格的共計(jì)二十首，本年級(jí)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸、積累的作品十四首。今天欣賞的這首作品是由我國(guó)著名民樂(lè)指揮家、作曲家彭修文先生根據(jù)彝族傳統(tǒng)歌舞音樂(lè)創(chuàng)編的同名民樂(lè)合奏曲。作品吸取了傳統(tǒng)“跳月”的民族音調(diào)，具有鮮明民族特色，表現(xiàn)了彝族阿細(xì)人民跳月時(shí)歡樂(lè)熱烈的歌舞場(chǎng)面。樂(lè)曲節(jié)拍采用了別致的四五拍，節(jié)奏富于動(dòng)感，旋律是五聲宮調(diào)式，素材簡(jiǎn)潔活潑，起伏跳躍。樂(lè)曲共分為三個(gè)部分。開(kāi)頭是一個(gè)短小的引子，緊接著樂(lè)曲以第一小節(jié)為動(dòng)機(jī)展開(kāi)形成主題，運(yùn)用竹笛等不同樂(lè)器的音色和力度、速度的對(duì)比，多次變化重復(fù)這一主題，顯示不斷變化的舞蹈場(chǎng)面。最后以快速合奏將全曲推向高潮連接尾聲在熱烈的氛圍中結(jié)束。這首樂(lè)曲列入國(guó)家非遺保護(hù)名錄、在世界青年大會(huì)上獲極高評(píng)價(jià)、代表中國(guó)在維也納金色大廳上演、對(duì)發(fā)揚(yáng)民族精神、傳承民族文化，讓更多的人喜歡我們的民族音樂(lè)具有重要意義。 二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生隨年齡增長(zhǎng)對(duì)人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀等形成的重要時(shí)期；具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力，在邏輯思維、查閱資料、對(duì)音樂(lè)感悟和表現(xiàn)等能力均比低年級(jí)有了一定提高，同時(shí)具有了初步的創(chuàng)作能力，根據(jù)前測(cè)得知各班參與藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的15%，多數(shù)孩子的音樂(lè)知識(shí)獲得來(lái)源于普通課堂。學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)具有初步認(rèn)識(shí)和積累，但對(duì)本課涉及的彝族阿細(xì)分支的相關(guān)音樂(lè)文化了解不多，對(duì)本課出現(xiàn)的四五拍還需要在本課的學(xué)習(xí)中加以理解。3、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)和欣賞課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、 在輕松的氛圍中初步感受四五拍子的樂(lè)曲，熟悉其節(jié)奏型。2、能夠了解阿細(xì)跳月的風(fēng)格特征，感受音樂(lè)中的歡快、熱情的情緒。3、能夠記憶主題旋律并在音樂(lè)中聽(tīng)辨。初步了解彝族舞蹈“跳月”的簡(jiǎn)單舞步。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解樂(lè)曲主題，聽(tīng)辨并記憶主題旋律教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四五拍子，掌握本作品的基本節(jié)奏型。五、教學(xué)策略：針對(duì)前測(cè)應(yīng)緊密結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重主體性、參與性、愉悅性；運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等多種方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。二、根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新知，結(jié)合音視頻等輔助手段和資料幫助學(xué)生理解作品。三、在欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與活動(dòng)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，走近彝族1、 在師生問(wèn)好后，首先觀看圖片，讓學(xué)生看看猜一猜，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？通過(guò)觀察討論初步感受民族風(fēng)情，接著讓學(xué)生談?wù)剬?duì)少數(shù)民族、特別是彝族的了解。明確彝族重大節(jié)日是火把節(jié)，今天就欣賞彝族樂(lè)曲阿細(xì)跳月點(diǎn)出課題2、 解釋阿細(xì)、跳月 （板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】課程初始需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此通過(guò)欣賞圖片帶給學(xué)生初步感受，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生邊看邊思考，幫助學(xué)生了解少數(shù)民族獨(dú)特的地域風(fēng)格，進(jìn)而理解本課阿細(xì)及跳月的意思，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏模仿，解決難點(diǎn) 劃拍讀一讀在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩條節(jié)奏，第一條節(jié)奏引出四五拍的節(jié)奏特點(diǎn)出ppt節(jié)奏、現(xiàn)場(chǎng)拍，第二條節(jié)奏練習(xí)阿細(xì)跳月的基本節(jié)奏型，出ppt節(jié)奏、現(xiàn)場(chǎng)拍，【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏這一枯燥的環(huán)節(jié)上不感到乏味，設(shè)計(jì)節(jié)奏根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加入有趣的詞進(jìn)行練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)上基本解決教學(xué)難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上出示第一小節(jié)動(dòng)機(jī)劃拍唱一唱【設(shè)計(jì)意圖】切分節(jié)奏與四五拍結(jié)合成為難點(diǎn)，學(xué)生前期學(xué)習(xí)從未接觸，可能出現(xiàn)擊拍不準(zhǔn)。采用在樂(lè)曲中聽(tīng)、對(duì)比聽(tīng)辨、自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)來(lái)掌握節(jié)拍規(guī)律、熟記音樂(lè)動(dòng)機(jī)。第三環(huán)節(jié)：初聽(tīng)全曲，整體感知聆聽(tīng)前提出問(wèn)題：1、 這首樂(lè)曲的速度、情緒是怎樣的？2、思考樂(lè)曲的演奏形式?學(xué)生回答3、你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)回答：速度：較快情緒：熱烈的、歡快的、活潑的、熱情奔放、歡騰跳躍.演奏形式：民樂(lè)合奏樂(lè)器：笛子、二胡、琵琶、笙等（出示樂(lè)器圖片、幫助學(xué)生直觀了解幾種主要樂(lè)器）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初聽(tīng)對(duì)音樂(lè)的速度、情緒、演奏形式和樂(lè)器等有整體感知，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)習(xí)慣。第四環(huán)節(jié)：樂(lè)曲簡(jiǎn)介，逐步了解1、講解樂(lè)曲創(chuàng)作背景（圖片）師：本作品由我國(guó)著名民樂(lè)指揮家、作曲家彭修文先生根據(jù)彝族傳統(tǒng)歌舞音樂(lè)創(chuàng)編的同名民樂(lè)合奏曲。作品吸取了傳統(tǒng)“跳月”的民族音調(diào)，表現(xiàn)了彝族阿細(xì)人民跳月時(shí)歡樂(lè)熱烈的歌舞場(chǎng)面。2、詳細(xì)介紹傳統(tǒng)跳月歌舞的由來(lái)：提問(wèn)：阿細(xì)人為何跳月？跳月起源有多種傳說(shuō)，但大多與阿細(xì)人對(duì)火的崇拜有關(guān)，比較常見(jiàn)的說(shuō)法是.阿細(xì)人每到播種的時(shí)候，為了搶時(shí)間盡快燒荒、播種，人們等不到燒荒火星的熄滅，就赤著雙腳在滾燙的田野上開(kāi)始翻地、勞作。為了使雙腳少受田野上余火的灼燒，便兩腳一邊不停地跳躍一邊進(jìn)行勞作。后來(lái)，人們?cè)谶@種不停跳躍動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，又增加了蹬腳和上肢的左右擺動(dòng)、形成了三步一跳、拍掌、跳轉(zhuǎn)等主要?jiǎng)幼?，?jié)奏鮮明，情緒歡快。進(jìn)而逐漸發(fā)展成人們特別是青年人的一種交流和娛樂(lè)形式，成為今天被人們喜愛(ài)的阿細(xì)跳月?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生不了解阿細(xì)跳月這一音樂(lè)形式的起源，在提出疑問(wèn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)疑問(wèn)先自主討論，教師進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生問(wèn)題介紹3、講解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：樂(lè)曲共分為三個(gè)部分。開(kāi)頭是一個(gè)短小的引子，緊接著樂(lè)曲以第一小節(jié)為動(dòng)機(jī)展開(kāi)，以起承轉(zhuǎn)合的常有形式形成主題并運(yùn)用不同樂(lè)器音色和力度、速度的對(duì)比，多次變化重復(fù)這一主題，顯示不斷變化的舞蹈場(chǎng)面。最后以快速合奏將全曲推向高潮連接尾聲在熱烈的氛圍中結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖】在前面初步了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師介紹和學(xué)生看、聽(tīng)、想、答等進(jìn)一步了解作家和跳月起源以及作品結(jié)構(gòu)。第五環(huán)節(jié):深入欣賞，學(xué)唱主題1、 在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上哼唱主題，通過(guò)師生問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化重復(fù)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而完成主題旋律的視唱，加深對(duì)主題的記憶（別點(diǎn)） 第一步：聆聽(tīng)并哼唱 播放音樂(lè)，劃拍用lu、la等襯詞哼唱第二步 點(diǎn)找找唱一唱：找出1、2、4小節(jié)中的不同音，了解變化重復(fù)的位置，學(xué)生通過(guò)探究會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏完全重復(fù)，這三小節(jié)在二三拍都是切分，且除了第一拍外后面音高完全一樣。第三步 出示第三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然有一定變化，但也只在二拍和四拍的前半拍音高不同，節(jié)奏還是一致的2、用主題做聲勢(shì)練習(xí)，加入跺腳、捻指、拍手等動(dòng)作肢體語(yǔ)言參與體驗(yàn)音樂(lè)變化3、進(jìn)一步創(chuàng)編動(dòng)作：讓我們用創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它，你們想用什么方式？4、學(xué)習(xí)跳月動(dòng)作 ： 師：讓我們看看彝族人民怎樣表現(xiàn)音樂(lè)的？讓我們也來(lái)隨著他們跳一跳吧生：觀看阿細(xì)跳月動(dòng)作并模仿【理論依據(jù)】音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。本課運(yùn)用動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)的變化，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，通過(guò)模唱、視唱提高學(xué)生對(duì)主題的記憶，解決本課重點(diǎn)。在欣賞中感知審美對(duì)象獨(dú)有的風(fēng)格，形成對(duì)作品的完整印象，體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。5、完整欣賞并回答：這首樂(lè)曲主題旋律一共出現(xiàn)幾次？6、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)素材的創(chuàng)編，找出比較好的創(chuàng)作作品大家學(xué)習(xí)，在互相學(xué)習(xí)中共同提高。【理論依據(jù)】讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生活給人們帶來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作空間和我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的博大精深，進(jìn)一步提高對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第七環(huán)節(jié)：小結(jié)本課，拓展升華師：這首樂(lè)曲列入國(guó)家非遺保護(hù)名錄、在世界青年大會(huì)上獲極高評(píng)價(jià)、代表中國(guó)在維也納金色大廳上演、對(duì)發(fā)揚(yáng)民族精神、傳承民族文化，讓更多的人喜歡我們的民族音樂(lè)具有重要意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹讓學(xué)生為我們的民族藝術(shù)感到驕傲自豪，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。以上是我對(duì)阿細(xì)跳月的說(shuō)課設(shè)計(jì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的聆聽(tīng)。7、 教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)本課時(shí)除了讓學(xué)生欣賞到阿細(xì)跳月的音樂(lè)外，還充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，讓學(xué)生通過(guò)探索了解音樂(lè)基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)一些關(guān)于“跳月”的知識(shí)，初步了解我國(guó)少數(shù)民族彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，不斷提高對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。此外還通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)老師要求和提供的素材進(jìn)行大膽創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這節(jié)阿細(xì)跳月的欣賞課教學(xué)，基本本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了