《畫家筆下的色彩》教案 .docx

七年級上冊第三單元畫家筆下的色彩教學目標：1. 了解色彩給人的感受，認識色彩，運用色彩表達情感。2. 多角度的欣賞美術(shù)作品，分析作品中色彩色象征意義。教學重點：認識、體會色彩的情感。教學難點：運用色彩表達情感。教學方法：引導式 啟發(fā)式 講解式 多媒體課件教學過程：一、導入階段首先讓同學們欣賞兩間房間的圖片，一間是紅色的，一間是藍色的。提問：1、如果在一個炎熱的夏天，你會選擇哪間屋子避暑？2、假如在一個很冷的冬天，你會選擇哪間屋子御寒？學生回答：夏天選擇藍色屋子，冬天選擇紅色屋子。所以，色彩和我們的心理是緊密聯(lián)系的，不一樣的色彩會給人不同的心理感受。這就是我們今天要講的主要內(nèi)容畫家筆下的色彩。二、講授新課我們先來看一下今天的學習目標和重難點，同學們讀一下。1、首先我們進入第一個環(huán)節(jié)，請同學們分小組自學色彩給人的感受，給大家3分鐘的時間討論紅色、黃色、綠色和藍色給我們的心理感受以及象征的含義。紅色 感覺：熱情、溫暖、興奮、沖動象征：喜慶、吉祥、恐怖、危險黃色：感覺：陽光、溫暖、柔和、純凈象征：高貴、皇權(quán)、光明、財富、甜美藍色：感覺：海 、天空、寧靜、冰雪象征：冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠、純潔綠色：感覺：清新、新鮮、和平、生命象征：春天、希望、新生、青春、和平2、學習三原色、間色、十二色環(huán)，了解冷暖色和互補色。3、現(xiàn)在我們來看一下這兩張畫，畫的風景相同，但色調(diào)不同給人的感受一樣嗎？同樣的一幅畫，配上不一樣的顏色，它就形成不一樣的季節(jié)，如果其中一幅是秋天，一幅是春天，請問哪一幅是秋天？哪一幅是春天？學生答：秋天是黃色的，暖暖的。春天是生機勃勃、春意盎然的綠色調(diào)。小結(jié)：繪畫中我們通過色彩來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，今天我們來學習一位荷蘭的后印象主義的畫家，他就是用色彩表達情感的大師梵高。4、梵高的簡介及什么是后印象畫派？（1）、凡高（18531890）出生于荷蘭，后印象主義畫家，他是一個熱愛生活，對藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情的畫家，他的作品色彩強烈，筆觸富有個性，形成了自己獨特的藝術(shù)風格。（2）、后印象畫派：從印象派發(fā)展而來的一種西方油畫流派。在19世紀末，許多曾受到印象主義鼓舞的藝術(shù)家開始反對印象派，他們不滿足于刻板片面的追求光色，強調(diào)作品要抒發(fā)藝術(shù)家的自我感受和主觀情感，于是開始嘗試對色彩及形體表現(xiàn)性因素的自覺運用，后印象派從此誕生。小結(jié)：我們寫作文要真情實感，要表達自己的內(nèi)心感情，而繪畫也要通過色彩和筆觸抒發(fā)藝術(shù)家的自我感受和主觀情感，下面我們來欣賞他的代表作向日葵。向日葵中畫面的明暗關(guān)系被減弱了，整個畫面籠罩在一種燦爛，耀眼的黃色，在綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯的更加耀眼。浮雕般厚重的花朵像一團團熾熱的火球，黃色的花瓣像噴射的火苗，且用筆粗獷豪放，富有動感和節(jié)奏感，和背景形成對比。通過對作品的分析，我們能感受到凡高對向日葵的喜愛，對生活的熱愛。凡高一生畫過許多幅向日葵，用來裝飾房間，還把整個房子都涂成了金黃色，可見他對向日葵的喜愛。同時我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達情感的重要手段。三、學生模仿大師，嘗試繪畫。教師示范，學生練習。要求：在畫面的左面臨摹大師的黃橙色調(diào)，在畫面的右面畫上自己的心情的顏色。講評：今天同學們的作品，有向日葵暖色調(diào)的熱情、陽光、溫馨，冷色調(diào)的感覺冰涼、清爽、安寧、沉靜。四、總結(jié)：我們學習了不同色