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成吉思汗和鷹說課稿扶風(fēng)縣第二小學(xué) 五語組 海鵬珍大家好,今天我說課的課文是成吉思汗和鷹。我將從教材分析、設(shè)計理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計六個方面進行闡述。教材分析:成吉思汗和鷹一課選自北師大版小學(xué)第九冊第七單元的第二篇課文,這個單元的主題是“面對錯誤”。文章主要講述了一代偉人成吉思汗在狩獵時饑渴難忍,好不容易找到了水源,接水時卻被他寵愛的老鷹四次打翻水杯,氣急敗壞的他一怒之下射死了老鷹,最后他知道自己錯怪了老鷹而懊悔不已的故事。本文的故事雖然離學(xué)生實際較遠(yuǎn),但語言通俗易懂,生動感人,故事性很強,寓意深刻。 設(shè)計理念:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,教師采用“思問”方法,提問做到精、明、引、逐層深入,以問促思,給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間,并將本課學(xué)到的道理引用到生活實踐中去,構(gòu)建有效的“思問”課堂。 學(xué)情分析:五年級的學(xué)生在預(yù)習(xí)中基本能自學(xué)掌握生字詞,查閱和課文有關(guān) 的背景資料,提出不懂的問題和寫出簡單的閱讀批注,但大部分學(xué)生在抓關(guān)鍵詞 和句子,寫出閱讀感受方面的能力還有所欠缺。 說教學(xué)目標(biāo): 1、正確朗讀“汗、狩、腕、擰”字的讀音,理解“滿載而歸、一飲而盡、寵愛、氣急敗壞、懊悔不已、小心翼翼”等詞語的意思,有感情地朗讀課文; 2、抓關(guān)鍵詞,體會成吉思汗四次被打翻水的心情變化,這也是本課的重難點; 3、通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn),懂得“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時候處理任何事情”,對待錯誤要認(rèn)真反省、總結(jié)教訓(xùn)。教學(xué)方法:引導(dǎo)、點撥、討論、交流學(xué)法指導(dǎo):自主與合作相結(jié)合教具學(xué)具:課件說教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先由趣味問題導(dǎo)入,引入課題,并板書。引入語:成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士??墒?,他也犯過錯誤,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí):(出示課題)生齊讀課題:成吉思汗和鷹。接著回顧課文,概括文章的主要內(nèi)容,給學(xué)生充分自主的空間,鼓勵學(xué)生可以從不同的角度來說。并找出贏四次打翻水杯的過程,引出9-18自然段,然后教師提出自學(xué)要求:自由朗讀課文,把課文讀通讀順,試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容,給學(xué)生充分自主的空間,鼓勵學(xué)生可以從不同的角度來說。齊讀自學(xué)要求,在五分鐘之內(nèi)完成表格。 進行小組討論、交流,在全班展示學(xué)習(xí)成果。1、認(rèn)真閱讀918自然段,勾畫寫鷹四次打翻成吉思汗水杯的動作及成吉思汗心情變化的詞句。二、走進文本,研讀課文。當(dāng)學(xué)生談到成吉思汗為什么會犯錯誤的這個問題時,引導(dǎo)學(xué)生默讀等9 18自然段,提出第一層問題:成吉思汗為什么要射死鷹? 這個問題學(xué)生比較容易回答出答案:成吉思汗是反復(fù)地四次被老鷹打翻水杯,一怒之下射死了老鷹。緊接著提出第二層問題:為什么鷹第一次打翻水杯成吉思汗沒有射死它?學(xué)生會聯(lián)想到成吉思汗認(rèn)為老鷹在跟自己開玩笑,并沒有在意。這個時候成吉思汗“沒有生氣”,在黑板上板書這四個字。然后提出第三層問題:成吉思汗心里是怎么 變化的呢?學(xué)生會找出“有點生氣”、“真的生氣”、“氣急敗壞”這幾個關(guān)鍵詞,教師板書,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會成吉思汗心情的變化。 例如成吉思汗在“真的生氣”時說了兩句話,先請一名學(xué)生起來朗讀,學(xué)生朗誦語氣比較平淡,教師就要示范帶感情地朗讀,讓學(xué)生領(lǐng)會在朗讀中讀出成吉思汗的心情, 然后全班再一起朗讀。例如在講到“氣急敗壞”這個詞語的時候,在學(xué)生領(lǐng)會意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生替換詞語,如“火冒三丈、暴跳如雷”等,這樣可以利用近義詞的方法,讓學(xué)生理解氣急敗壞的意思,從而達(dá)到體會成吉思汗心情的教學(xué)目的。 當(dāng)學(xué)習(xí)到成吉思汗發(fā)現(xiàn)毒蛇的時候,同樣是三層問題:他心情是怎么樣的?你從哪些語句看出來的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“愣住 了”、“呆呆地”、“懊悔不已”、“小心翼翼”這幾個詞語加以理解,體會成吉思汗懊悔不已的心情; 并讓學(xué)生反復(fù)朗讀。在學(xué)習(xí)成吉思汗最后悟出的道理的時候, 讓學(xué)生再次來評價成吉思汗,照應(yīng)開頭。讓學(xué)生懷著感激之情來緬懷成吉思汗和鷹。播放課件播放歌曲成吉思汗。三、聯(lián)系生活,拓展學(xué)用課前讓同學(xué)們采訪身邊的人,匯報一下你采訪的內(nèi)容。課件出示“初顯身手”:讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,談?wù)剬Α坝肋h(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”這句話的理解,舉出實例與大家分享,將書中的道理運用到實際生活中來。 最后教師總結(jié):現(xiàn)在我們明白了,不論是偉人還是普通人,都會犯錯誤。希望孩子們能向這些值得尊敬的人學(xué)習(xí),勇于面對錯誤,善于從錯誤中吸取教訓(xùn),成長為一個真正的強者。布置課后作業(yè):(1) 成吉思汗回到蒙
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