《時間像小馬車》教案03.docx

時間像小馬車教案03教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)1 用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車 2 體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。 3 懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。 教學(xué)重點用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車 教學(xué)難點XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強(qiáng)和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理 教學(xué)準(zhǔn)備課件、 錄音機(jī)、 節(jié)奏譜、 打擊樂（雙響筒 ） 教學(xué)過程1. 組織教學(xué)，謎語導(dǎo)入 1. 聽音樂進(jìn)入教室，學(xué)生律動 教師：請大家來猜個謎語 哥哥倒比弟弟短， 天天競走大家看， 弟弟走了十二遍， 哥哥剛好走一圈！ 學(xué)生：鐘表 教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲，叫做這是什么你們愿意給在座的老師唱唱這首歌呢？ 學(xué)生：愿意（抽個別學(xué)生演唱表演） 教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時間像小馬車。 2、 設(shè)問教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？ 學(xué)生：是的 2 新授歌曲時間像小馬車 1、 初聽，感受歌曲情緒 2、 學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句） 3、 教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？） 學(xué)生：輕輕的 教師：好，大家一起模仿一下 現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？ 教師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來模仿？ 學(xué)生：（聽琴聲演唱） 教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句 教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？ 學(xué)生：第二句 教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它 學(xué)生：（觀察樂譜尋找答案） 教師：請大家模仿唱一唱 學(xué)生：唱這個樂句 3、 交接唱：師唱一三句，生接二四句 教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句 學(xué)生：（聽并且跟著唱） 教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？ 學(xué)生：互換樂句并演唱 教師：咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？ 4、 演唱第二段教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，我們就來獨(dú)立完成第二段，可以嗎？來，大膽的展示一下 教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個樂段連起來唱。 5、 學(xué)習(xí)歌譜 教師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜 學(xué)生：（自學(xué)歌譜） 教師伴奏，學(xué)生演唱歌譜 6、 學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，出示雙響筒和三角鐵 分聲部練習(xí)兩種樂器的節(jié)奏 師生合奏 分組進(jìn)行表演，學(xué)生自己點評 3 課堂小結(jié)教師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么？ 學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?學(xué)生3：少壯不努力,老大徒傷悲. 教師:同學(xué)們找到的格言肯定還有很多,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌時間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間. 教師：在