五年級上語文課課練談用字湘教版.doc

第八單元27 談用字基礎(chǔ)積累 不夯實基礎(chǔ)，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。1現(xiàn)在我們費點心思，養(yǎng)成jn shn（ ）用字的好x gun（ ），以后就享受不盡了。2作文是費no jn（ ）的事，因此在寫之前我們就要認真地xun zh（ ）好材料。二、詞語游藝廳，寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞：隨便()留神()明白()恰當()反義詞：隨便()留神()明白()恰當()三、句子訓(xùn)練營。1讀課文，按要求寫句子。(1)有許多字和詞是我們不十分了解的，我們必須小心地去用它們。用上關(guān)聯(lián)詞：_(2)我們寫一句話，不要隨便想起哪個字就用哪個字。反問句：_(3)有許多字和詞我們不十分了解怎么能隨便用呢？陳述句：_2. 照例子，用帶點的字造句。(1)現(xiàn)成的字若用錯了地方，就失去了現(xiàn)成的好處，反倒別扭了。_(2) 想好了以后，還必須再想有沒有比這個字更好，更恰當?shù)摹四、課文回眸室。1.作文是把_，更須把_。一句話是由一些_組成的，所以_都要用得正確；要不然，那一句話的意思就_。這樣，我們寫一句話，不要_哪個字就用哪個字，必須_，哪個字_。作文是_的事。2.克服這困難的辦法是要_，一點也不_。想好了以后，還須再想有沒有比這個字_，_的。理解感悟 重點難點，一網(wǎng)打盡。五、課堂連線臺。樂樂：談用字是我國杰出的語言大師 先生寫的。在第一自然段里作者先寫_；然后就采用_的方法來談_；最后作者教我們_。思路非常清晰。明明：是呀，學(xué)了之這篇課文后，我有了一些收獲，你看課文一開頭作者就說“一句話是由一些字組成的，所以一字一詞都要用得正確；要不然，那一句話的意思就不會明白?！边@句話作者就從_兩個方面說明作文用字正確的重要性；提醒我們不要隨便用字，而要做到“_”。在學(xué)了課文后我們就要字字想好，養(yǎng)成謹慎用字的好習慣。六、小小練筆場。請你仿照課文中的比較方法試著分析一組詞語。如：“實驗試驗”“習慣習性”。_拓展運用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！七、快樂閱讀吧。文章別怕改文章別怕改。改亦有道：謹據(jù)個人經(jīng)驗，說點不一定是竅門的竅門兒。改有大小，先說小改：寫成一篇或一段須檢查：有無不必要的“然而”“所以”等等，設(shè)法刪減。這種詞兒用得太多，文筆即缺乏簡勁，宜加控制。往往因一字一詞欠妥，屢屢改動，總難滿意，感到苦悶。對此，應(yīng)勿老在一兩個字上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改改句子吧。改句子，可能躲過那一兩個字去。故曰：字改不好，試去改句。同樣地，句改不好，則試改那一段。泛泛的形容使文章無力，不如不用。有時候，字句都沒有大毛病，而讀起來不夠味兒。應(yīng)把全文細讀一遍，找出原因。文章正如一件衣服，非處處合適，不能顯出風格。一篇說理的文章，須簡潔明確，一篇抒情的文章，須秀麗委婉。我們須朝著文章情調(diào)去選字造句，從頭至尾韻味一致，不能忽此忽彼。是呀，假若在咱們的藍布制服上，繡上兩朵大花，恐怕十足招笑，不如不繡。再言大改，則通篇寫完，須看看可否由三千字縮減到二千字左右。若可能，即當重新另寫一遍，務(wù)去枝冗，以期精煉。若只東改一字，西刪一句，無此效也。1聯(lián)系上下文，理解下列詞語。竅門：_欠妥：_改亦有道：_再言大改：_2畫線的句子是雙重否定句，文中像這樣的句子還很多，請畫出來，并說說這樣寫的好處。3短文從_、_兩方面來說明“文章別怕改”。重點寫_，_寫得比較少，這叫寫文章要_。4“好文章是修改出來的”，你寫作文是這樣做的嗎？請結(jié)合你習作的實際談一談。_八、腦筋大轉(zhuǎn)盤。讀故事，選擇恰當?shù)某烧Z填空。 有一個縣官離任，有人送他德政匾一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對送行的人說：“我在位多年，并無多大業(yè)績可言。今日你們賜我德政匾，實在是厚愛。愿問四大天地之內(nèi)涵。”有人回答說：“太爺上任呀( )；太爺在任呀( )；太爺辦事呀( )；如今太爺卸任呀-”眾人齊聲高呼：“( )！”然后一哄而散，縣官呆若木雞。謝天謝地 驚天動地 昏天黑地 花天酒地第八單元27 談用字一、1.謹慎 習慣 2.腦筋 選擇二、隨意留意了解合適謹慎大意模糊不當 三、1.（1）因為所以（2）我們寫一句話，怎么能隨便想起哪個字就用哪個字呢？（3）有許多字和詞我們不十分了解不能隨便用。五、老舍 為什么要談用字 舉例和比較 習作時