詩(shī)歌的思想內(nèi)容(實(shí)用).ppt

古代詩(shī)歌鑒賞 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容 理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的一般方法 一 讀題目 明范圍文章的題目是文章的眼睛 有的題目直接揭示了文章的主旨 有的則暗含文章的主旨 有的形象地表現(xiàn)中心 有的標(biāo)明文章的內(nèi)容 如賈島的 題李凝幽居 其中的 幽 就是詩(shī)的一 二聯(lián) 閑居少鄰并 草徑入荒園 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 僧敲月下門(mén) 所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn) 趙師秀的 約客 交待了詩(shī)歌里的事件 元稹的 菊花 虞世男的 蟬 劉禹錫的 望洞庭 雍陶的 題君山 都點(diǎn)出了創(chuàng)作的對(duì)象 有的詩(shī)題 干脆還直接透露出了詩(shī)人的感情 如元稹的 遣悲懷 表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的 李益的 喜見(jiàn)外弟又言別 表明詩(shī)歌寫(xiě)的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨 例 有人說(shuō) 夏意 這首詩(shī)題為 夏意 全詩(shī) 無(wú)一句不切夏意 你是否認(rèn)同這一說(shuō)法 請(qǐng)說(shuō)出具體理由 夏意蘇舜欽別院深深夏席涼 石榴開(kāi)遍透簾明 樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午 夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲 答 認(rèn)同 第一句中的 夏 直接點(diǎn)明這是夏天 第二句中的 石榴開(kāi)遍 是夏天特有的景象 第三句 樹(shù)陰滿地 第四句流鶯啼叫寫(xiě)的也都是夏天特有的情景 所以說(shuō)這首詩(shī) 無(wú)一句不切夏意 二 讀作者 知背景 在欣賞詩(shī)歌時(shí) 一般要事先了解作家的思想 生活經(jīng)歷 創(chuàng)作風(fēng)格等等 作家的思想往往通過(guò)作品流露出來(lái) 例如孟浩然積極入世的思想通過(guò) 臨洞庭湖贈(zèng)張丞相 表露出來(lái) 作家的思想和經(jīng)歷往往又是密不可分的 例如李白本想積極入世 卻又鄙棄世俗 蔑視權(quán)貴 在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然 有時(shí)又因之流露出人生短暫 及時(shí)行樂(lè)的消極思想 了解了他的這些思想和經(jīng)歷后 我們才能準(zhǔn)確地解讀他的 行路難 將進(jìn)酒 等作品的思想內(nèi)涵 又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風(fēng)格與思想 就和她在這前后的經(jīng)歷和遭遇直接有關(guān) 一般地說(shuō) 詩(shī)人有各自不同的藝術(shù)風(fēng)格 如李白的飄逸 杜甫的深沉 李賀的險(xiǎn)怪 蘇辛的豪放 姜柳的婉約 我們分析有關(guān)作家的作品時(shí) 一定要考慮其主體風(fēng)格 當(dāng)然同一作家也有多樣的風(fēng)格 例如豪放派作家蘇軾也有如訴如泣的 江城子 十年生死 也有借詠楊花來(lái)抒發(fā)幽怨纏綿的離情別緒這樣低回婉約的 水龍吟 次韻章質(zhì)夫楊花詞 又如南宋 位卑未敢忘憂國(guó) 的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游 他也有 釵頭鳳 紅酥手 和 沈園 這樣兒女情長(zhǎng)的傳世名作 三 讀注釋 解難點(diǎn) 注釋一般是解釋原文中的寫(xiě)作背景 典故出處等等較難懂的地方 是幫助我們讀懂詩(shī)句 理解作者思想的重要環(huán)節(jié) 不可不看 例 你認(rèn)為 夏意 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境 夏意蘇舜欽別院深深夏席清 石榴開(kāi)遍透簾明 樹(shù)陰滿地日當(dāng)午 夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲 注 蘇舜欽 北宋詩(shī)人 主張改革 被削藉為民 于蘇州修建滄浪亭 隱居不仕 夏意 作于此時(shí) 答 詩(shī)中透露出的是一種悠閑寧?kù)o的環(huán)境氣氛 而在這悠閑寧?kù)o的背后卻隱藏著詩(shī)人遭排擠受壓抑的深沉的苦悶和悲哀 四 讀詩(shī)句 解詩(shī)意 要進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞 首先要弄懂詩(shī)的語(yǔ)句 才能把握詩(shī)的內(nèi)容 進(jìn)而進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析 因而先解詩(shī)句才能讀懂詩(shī) 約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來(lái)過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花 自己先大概解釋一下 梅雨季節(jié)雨水很多 長(zhǎng)滿青草的池塘里到處是青蛙 蛙聲不斷 客人和我約好 但過(guò)了半夜還不見(jiàn)人來(lái) 我一個(gè)人無(wú)聊得很 失望焦躁 不停敲打棋子 使燈花都紛紛下落 詩(shī)的內(nèi)容就能把握了 詩(shī)人和客人約好下棋 但久等不至 于是十分焦急 也十分無(wú)聊 能準(zhǔn)確找出并分析詩(shī)眼 是古詩(shī)閱讀的一個(gè)非常重要的能力 什么是詩(shī)眼 詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián) 某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn) 情感態(tài)度的 具有概括性 生動(dòng)性 或情趣性的能籠罩全篇 全聯(lián)或全句的詞語(yǔ) 能集中體現(xiàn)作者思想情感 這種詞語(yǔ)一般具有濃厚的情感色彩 比如陸游 書(shū)憤 中的 塞上長(zhǎng)城空自許 鏡中衰鬢已先斑 其中的 空 字 流露出作者自許塞上長(zhǎng)城 滿腔報(bào)國(guó)熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的深重的悵惘與悲憤 讀之令人扼腕 準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨 抒寫(xiě)壯志難酬的悲憤 具有概括性 極為生動(dòng)形象 如王安石 泊船瓜洲 中名句 春風(fēng)又綠江南岸 其 綠 字既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江南春風(fēng)和煦 百草逐生 千里江岸一片新綠之景 又在這盎然生機(jī)中展示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅 能籠罩或點(diǎn)染全句 全聯(lián) 全闋甚至全篇 如白居易的 長(zhǎng)相思 上闋 汴水流 泗水流 流到瓜洲古渡頭 吳山點(diǎn)點(diǎn)愁 其中的 愁 字 就是全闋的詩(shī)眼 讀完前三句 尚不足為奇 就寫(xiě)兩條河在流 流到瓜洲的一個(gè)古渡頭 但一讀出 愁 字 詞意就陡然變化 山水含愁 萬(wàn)物齊悲 主人公的哀愁彌漫山水 充塞天地 一字點(diǎn)醒全片 產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力 五 找詩(shī)眼 明中心 題例 閱讀戴叔倫的 題三閭大夫廟 完成詩(shī)后練習(xí) 題三閭大夫廟沅湘流不盡 屈子怨何深 日暮秋風(fēng)起 蕭蕭楓樹(shù)林 問(wèn) 詩(shī)眼 是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的字或詞 你認(rèn)為 本詩(shī)詩(shī)眼是什么 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析 答 本詩(shī)詩(shī)眼是 怨 從結(jié)構(gòu)上看 怨 緊承上句 使滔滔沅湘意蘊(yùn)深長(zhǎng) 既寫(xiě)出了江水的長(zhǎng)流不盡 也寫(xiě)出了屈子深重的哀愁 怨 又領(lǐng)起后兩句 既讓眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情 又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉 讓人體會(huì)到屈原詩(shī)中濃重的 怨情 從詩(shī)歌形象上看 一 怨 字讓屈原不被理解 遭讒見(jiàn)謫的哀怨形象立于我們眼前 怨 字還流露出作者面對(duì)屈原廟無(wú)盡的懷念和憑吊之意 六 分類別 明方向 詩(shī)歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩(shī) 敘事詩(shī) 但是敘事詩(shī)篇幅過(guò)長(zhǎng) 不便于考核 因而考核的詩(shī)歌主要是抒情詩(shī) 抒情詩(shī)又可以分為三種 一 寫(xiě)景抒情 詩(shī)人可以先描寫(xiě)景物 然后借景抒發(fā)感情 也可把自己的感情融與景中 二 托物言志 表面描寫(xiě)某一物 運(yùn)用象征 比喻手法委婉含蓄地表明詩(shī)人遭遇 心志 思想 三 懷古抒情 懷古詩(shī)一般借對(duì)古代人 物 事的敘述評(píng)論來(lái)針砭時(shí)弊 從而抒發(fā)自己的情懷 抱負(fù) 先分清類別 然后再去體會(huì)景與情 物與志 古與今之間的關(guān)系 就能了解 把握詩(shī)人所要表達(dá)的思想 感情了 七 理結(jié)構(gòu) 明思路 古詩(shī)的層次結(jié)構(gòu) 主是從詩(shī)歌的景 境 與情 事與情 事與志 景 境 與人 時(shí)間與空間等角度來(lái)考慮 1 景與情的關(guān)系 抒情是詩(shī)歌的主要功能 詩(shī)人一般要通過(guò)寫(xiě)景來(lái)創(chuàng)設(shè) 情 的根基 否則這個(gè) 情 就會(huì)成為無(wú)源之水 無(wú)本之木 我們來(lái)看孟浩然的 臨洞庭湖贈(zèng)張丞相 八月湖水平 涵虛混太清 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 欲濟(jì)無(wú)舟楫 端居恥圣明 坐觀垂釣者 徒有羨魚(yú)情 這首干謁詩(shī)前兩句緊扣一 湖 字寫(xiě)景 為后面的 欲濟(jì) 和 羨魚(yú) 作鋪墊 欲濟(jì) 即想渡過(guò)湖到達(dá)對(duì)岸 蘊(yùn)含有想出仕之意 羨魚(yú) 即蘊(yùn)含有羨慕功名之意 這首詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景 后兩聯(lián)抒情 前面所寫(xiě)之景是后面所抒之情的基礎(chǔ) 2 事與情的關(guān)系 有些詩(shī)歌是先敘事 再?gòu)乃鶖⒅轮幸?情 來(lái) 例如李白的 贈(zèng)汪倫 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 這里前兩句寫(xiě)自己 欲行 時(shí)友人汪倫送別之 事 后兩句抒發(fā)汪倫與自己的深厚情誼 后面的 情 是從前面的 事 引出的 再看李白的 子夜吳歌 長(zhǎng)安一片月 萬(wàn)戶搗衣聲 秋風(fēng)吹不盡 總是玉關(guān)情 何日平胡虜 良人罷遠(yuǎn)征 這首舊題樂(lè)府詩(shī)前兩句是敘事 在長(zhǎng)安的月夜中 家家戶戶都在忙著為遠(yuǎn)在邊關(guān)的征人趕制寒衣而做準(zhǔn)備 后四句抒發(fā)了家人對(duì)征夫的無(wú)比思念 而前面的 月 和 搗衣 則已暗寓了后四句的 情 3 事與志的關(guān)系 古人寫(xiě)詩(shī) 往往前一部分?jǐn)⑹?可以看做是廣義的 境 后一部分言志 例如宋末劉克莊的詞 玉樓春 戲林推 年年躍馬長(zhǎng)安市 客舍似家家似寄 青錢(qián)換酒日無(wú)何 紅燭呼盧宵不寐 易挑錦婦機(jī)中字 難得玉人心下事 男兒西北有神州 莫滴水西橋畔淚 這首詞先寫(xiě)南宋行將滅亡之際 在京城臨安 朝臣們文恬武嬉 醉生夢(mèng)死 整日飲酒 賭博狎妓 漠視國(guó)事 后面表達(dá)作者關(guān)注國(guó)家時(shí)勢(shì)的志向 勸誡有血性的男兒眼淚不要為妓女而流 這里是先敘事 后言志 4 景與人的關(guān)系 古人寫(xiě)詩(shī)填詞 往往先寫(xiě)景 后面再接著寫(xiě)景中人物的活動(dòng) 例如南宋辛稼軒的 青玉案 元夕 東風(fēng)夜放花千樹(shù) 更吹落 星如雨 寶馬雕車(chē)香滿路 鳳簫聲動(dòng) 玉壺光轉(zhuǎn) 一夜魚(yú)龍舞 蛾兒雪柳黃金縷 笑語(yǔ)盈盈暗香去 眾里尋他千百度 驀然回首 那人卻在 燈火闌珊處 這首詞的上片極寫(xiě)元宵的繁華景象 下片寫(xiě)作者所追慕的卻是一位幽獨(dú)的美人 中原淪陷后 達(dá)官貴人仍然醉生夢(mèng)死 不圖恢復(fù) 沒(méi)有幾個(gè)人能理解辛棄疾的救國(guó)抱負(fù) 只有他一個(gè)人孤獨(dú)地追尋救國(guó)之策 這首詞以象征的手法抒發(fā)情懷 上片寫(xiě)景是虛實(shí)結(jié)合 元宵繁華為 實(shí) 達(dá)官貴人貪圖享受為 虛 下片寫(xiě)人也是虛實(shí)結(jié)合 燈火闌珊處之美人為 實(shí) 自我愛(ài)國(guó)的美好情懷為 虛 思想感情術(shù)語(yǔ) 歡快 愉悅 曠達(dá) 豪放 憂愁 寂寞 傷感 惆悵 孤獨(dú) 煩悶 幽怨 哀傷 凄涼 纏綿 激憤 恬淡 閑適 憂國(guó)憂民 蔑視權(quán)貴 懷才不遇 壯志難酬 歸隱田園 寄情山水 熱愛(ài)自然 惜春悲秋 羈旅愁思 思鄉(xiāng)念親 憶友懷舊 別恨離愁 懷古傷今 借古諷今 憤世嫉俗 古代詩(shī)歌中常見(jiàn)題材 一 寫(xiě)景詩(shī)二 詠物詩(shī)三 思鄉(xiāng)詩(shī)四 邊塞詩(shī)五 懷古詩(shī)六 感懷詩(shī)七 山水詩(shī)八 送別詩(shī)九 哲理詩(shī)十 閨怨詩(shī) 一枝一葉總關(guān)情 寫(xiě)景詩(shī) 鑒賞要點(diǎn) 把握形象的特征 體味情景交融的意境 領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所表現(xiàn)的情感 楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 在詩(shī)中作者寫(xiě)了哪幾種景物 這些景物有什么特征 通過(guò)景物的描寫(xiě) 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 景物 月落 烏啼 滿天白霜 江邊的楓樹(shù) 漁火 寒山寺 鐘聲 客船 特征 秋夜的幽寂 清冷 感情 寫(xiě)出落榜后清寥孤孑 愁緒滿懷的情感 課堂示例 正官 叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡 門(mén)前流水清如玉 青山隔斷紅塵路 白云滿地?zé)o尋處 說(shuō)與你尋不得也么哥 尋不得也么哥 卻原來(lái)儂 家鸚鵡洲 邊住 注 儂 我 鸚鵡洲 此處為 漁父居處 的代稱 請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析 卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住 所蘊(yùn)含的思想情感 點(diǎn)明漁父 隱士 居住的環(huán)境是與世隔絕 遠(yuǎn)離紅塵的 世外桃源 表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài) 自豪之情 寫(xiě)出漁父 隱士 超然塵世的情懷和隱逸的情趣 仔細(xì)體察物關(guān)情 詠物詩(shī) 1 詠物求其 形似 2 由物到人 由實(shí)到虛 寫(xiě)出精神品格 求其 神似 3 從整體構(gòu)思看 托物言志 常用比喻 象征 擬人 對(duì)比等手法 鑒賞要點(diǎn) 蟬李商隱本以高難飽 徒勞恨費(fèi)聲 五更疏欲斷 一樹(shù)碧無(wú)情 薄宦梗猶泛 注 故園蕪已平 煩君最相警 我亦舉家清 詩(shī)人在各地當(dāng)幕僚 是一個(gè)官職卑下的小官 好象大水中的木偶到處漂流 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 試簡(jiǎn)要分析之 這是一首詠物詩(shī) 以蟬喻作者自己 前四句寫(xiě)蟬的艱難處境 詠物 由于自命高潔 總是食不果腹 雖然竭盡全力地叫 也是白費(fèi)精神 得不到同情 這實(shí)際是說(shuō)詩(shī)人自己 下面四句則直抒胸臆 由物到人 三聯(lián)上句說(shuō)自己官位低微 無(wú)所歸依 下句說(shuō)田園都荒蕪了 還做這個(gè)官干什么呢 透出要辭官歸隱的心意 尾聯(lián)又把自己的命運(yùn)和蟬聯(lián)系起來(lái) 從蟬的叫聲得到警示 醒悟到自己和蟬一樣清苦 作者用蟬警戒自己 要像蟬那樣保持清高和廉潔 即使政治環(huán)境惡劣 也永遠(yuǎn)不變初衷 課堂示例 卜算子 詠梅陸游驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥輾作塵 只有香如故 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 試簡(jiǎn)要分析之 物的特點(diǎn) 1 環(huán)境特點(diǎn) 斷橋黃昏 風(fēng)雨交加 苦寒荒涼 2 自身特點(diǎn) 不與群芳爭(zhēng)春 雖然粉身碎骨而此志不渝 人的特點(diǎn) 主戰(zhàn)派 仕途坎坷 屢屢受挫 所言之志 本詩(shī)以物喻人 隱喻了作者雖遭不幸 前途坎坷 但決不同流合污的高尚節(jié)操 以及雖粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神 白云泉白居易天平山上白云泉 云自無(wú)心水自閑 何必奔沖山下去 更添波浪向人間 簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)的思想感情 本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊 精神閑適 渴望擺脫俗務(wù) 具有出世歸隱思想的仕人 本詩(shī)表達(dá)了出世歸隱思想 詩(shī)人以 云自無(wú)心水自閑 自況 表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩 舒卷自如 無(wú)牽無(wú)掛 泉水淙淙潺潺 自由流淌 從容自得 實(shí)際上這正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白 何人不起故園情 思鄉(xiāng)懷人詩(shī) 1 了解常見(jiàn)思想情感 羈旅愁思 孟浩然 宿建德江 移舟泊煙渚 日暮客愁新 野曠天低樹(shù) 江清月近人 思念親友 王維 九月九日憶山東兄弟 征人思鄉(xiāng) 李益 夜上受降城聞笛 回樂(lè)峰前沙似雪 受降城外月如霜 不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng) 閨中懷人 王昌齡 閨怨 閨中少婦不知愁 春 忽 悔 2 分析人們思鄉(xiāng)緣由 戰(zhàn)亂頻仍 山長(zhǎng)水闊 久戍邊關(guān) 宦游不歸 漂泊在外 貶官異地 雁歸故鄉(xiāng) 逢年過(guò)節(jié) 3 人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情 觸景傷情 何事吟余忽惆悵 村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng) 感時(shí)生情 中秋望月 重陽(yáng)登高 傷春悲秋 日暮思?xì)w 托物傳情 月 雁 笛 柳 因夢(mèng)寄情 夜來(lái)有夢(mèng)登歸路 不到桐廬已及明 鑒賞要點(diǎn) 商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸 客行悲故鄉(xiāng) 雞聲茅店月 人跡板橋霜 槲葉落山路 枳花明驛墻 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 注 征鐸 車(chē)行時(shí)發(fā)聲的鈴 杜陵 在長(zhǎng)安城南 是詩(shī)人的安家之地 鳧 野鴨 回塘 岸邊彎曲的湖塘 詩(shī)中除了 晨起 雞聲 表現(xiàn)了早行之外 還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了怎樣的意境 聯(lián)系首聯(lián)解說(shuō)作者這樣寫(xiě)的意圖 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng) 野鴨滿塘的溫暖意境 通過(guò)這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念 課堂示例 還有 月 板橋霜 月尚未落 板橋結(jié)霜 可見(jiàn)其早 旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲 竹影當(dāng)窗亂月明 歸夢(mèng)不知湖水闊 夜來(lái)還到洛陽(yáng)城 前人評(píng)說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 詩(shī)中寫(xiě) 歸夢(mèng) 突出了什么 你是否同意這種說(shuō)法 為什么 寫(xiě)夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易 突出了鄉(xiāng)思之深之切 歸夢(mèng) 因旅次見(jiàn)聞引發(fā) 前兩句中江水漫流之聲 月下竹影之形 是 歸夢(mèng) 之因 而 歸夢(mèng) 則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn) 所以可以說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 鷓鴣天 室人降日 以此奉寄 元 魏初去歲今辰卻到家 今年相望又天涯 一春心事閑無(wú)處 兩鬢秋霜細(xì)有華 山接水 水明霞 滿林殘照見(jiàn)歸鴉 幾時(shí)收拾田園了 兒女團(tuán)圓夜煮茶 注 室人降日 妻子生日 1 詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 2 有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?1 表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情 2 作者企盼與家人一起自食其力 共享天倫之樂(lè) 語(yǔ)言樸素平實(shí) 親切動(dòng)人 能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 1 內(nèi)容 邊塞風(fēng)光 奇麗壯闊 統(tǒng)治者 窮兵黷武 將士 生活艱苦 2 情感 對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親對(duì)友人惜別感傷報(bào)國(guó)豪情 3 常用手法 比喻 夸張 用典 4 常用詞語(yǔ) 金鼓 旌旗 烽火 羽書(shū) 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩胡 羌 羯 夷 夜郎 長(zhǎng)云 秋月 雪山 孤城 雁飛 鷹揚(yáng) 箭飛 馬走 主要特點(diǎn) 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān) 朝朝馬策與刀環(huán)三春白雪歸青冢 萬(wàn)里黃河繞黑山為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī) 結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明 答 詩(shī)句中有金河 玉關(guān) 青冢 黃河 黑山等邊塞地名 寫(xiě)了征人的戍邊生活 這首詩(shī)妙在 寫(xiě)怨而不著一字怨語(yǔ) 毫無(wú)跡象可求 詩(shī)人布局之巧妙 氣象之開(kāi)闊 格調(diào)之雄渾 課堂示例 塞上聽(tīng)吹笛高適雪盡胡天牧馬還 月明羌笛戍樓間 借問(wèn)梅花何處落 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山 高適的這首詩(shī)前后兩聯(lián)在寫(xiě)法上有什么不同 表現(xiàn)了怎樣的感情 一 二句寫(xiě)實(shí)景 描寫(xiě)胡天北地 冰雪消融的牧馬的季節(jié) 傍晚 戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái) 天空灑下明月的清輝 在蒼茫而又清澄的夜里 不知哪座戍樓里吹起了羌笛 那是熟悉的 梅花落 曲調(diào)啊 三 四句以實(shí)寫(xiě)虛 將 梅花落 拆用 仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片 它們四處飄散 一夜之間和色和香灑滿天山 此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花 想到梅花之落 虛實(shí)結(jié)合 寫(xiě)出了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情 古今多少興亡事 詠史懷古詩(shī)鑒賞 1 弄清史實(shí) 對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解 這就要求我們要積累一些歷史知識(shí) 在閱讀一首詩(shī)時(shí) 一定要讀好注解 這也是讀懂材料的一把鑰匙 2 要體會(huì)意圖 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情 一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介 鑒賞方法 3 領(lǐng)悟感情 詩(shī)人懷古詠古 大致有以下情況 一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考 詩(shī)人自己不置身其中 如杜牧和王安石都寫(xiě)過(guò) 題烏江亭 詩(shī) 二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起 或是感慨個(gè)人遭遇 或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí) 我們中學(xué)里學(xué)過(guò)的兩首宋詞 念奴嬌 赤壁懷古 和 京口北固亭懷古 便是如此 臺(tái)城唐 韋莊江雨霏霏江草齊 六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼 無(wú)情最是臺(tái)城柳 依舊煙籠十里堤 這首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫(xiě)金陵雨景 渲染氛圍 二句寫(xiě)六朝往事如夢(mèng) 臺(tái)城早已破敗 三 四句寫(xiě)風(fēng)景依舊 人世滄桑 觸景生情 借景寄慨 暗寓傷今 語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉 情緒無(wú)限感傷 課堂示例 石頭城劉禹錫山圍故國(guó)周遭在 潮打空城寂寞回 淮水東邊舊時(shí)月 夜深還過(guò)女墻來(lái) 全詩(shī)通篇寫(xiě)景 群山仍在 潮水依舊 月光依然 所變者是 故國(guó) 空城 舊時(shí)月 昔日繁華已化為烏有 全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪 句句都融合著詩(shī)人的故國(guó)蕭條之感 令人不勝傷感 念天地之悠悠 即事感懷詩(shī)鑒賞 1 弄清詩(shī)人感慨的事由 引發(fā)的感慨的事由不一樣 詩(shī)人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣 2 賞析 事 與 懷 的結(jié)合 如李白的 春夜洛城聞笛 詩(shī)人的故園情思是由一曲 折楊柳 引發(fā)的 先寫(xiě)笛聲滿城飛揚(yáng) 再寫(xiě)故園之思深濃 事 與 懷 結(jié)合緊密 自然熨帖 鑒賞要點(diǎn) 3 體味詩(shī)人所抒之 懷 的深摯感人 特別是思鄉(xiāng) 念親 懷友 離別之佳作 其情必感人至深 絕不矯情造作 江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn) 崔九堂前幾度聞 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感 這是一首在 安史之亂 后寫(xiě)的一首抒懷詩(shī) 表面看來(lái) 這首詩(shī)是寫(xiě) 他鄉(xiāng)遇故知 字里行間好似洋溢著一種 喜 情 然而詩(shī)人卻在這 喜 的背后 蘊(yùn)藏著深沉的 憂 一種感時(shí)傷世 憂國(guó)憂民之情 詩(shī)中從 聞 到 逢 之間 歷盡數(shù)十年的世事滄桑 人生坎坷 未從正面涉及一字 但透過(guò)詩(shī)人的追憶感喟 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人的身世 讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之沉亂 年華之盛衰 彼此之凄涼 俱在其中 課堂示例 煮酒把盞話桑麻 山水田園詩(shī) 1 思想內(nèi)容 熱愛(ài)自然向往自由歸隱閑適淡泊悠然自得2 表現(xiàn)手法 借景抒情白描3 語(yǔ)言特點(diǎn) 清新自然質(zhì)樸自然清新洗練 鑒賞術(shù)語(yǔ) 孟浩然 過(guò)故人莊 故人具雞黍 邀我至田家 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 開(kāi)軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 沈德潛稱孟浩然的詩(shī) 語(yǔ)淡而味終不薄 它的詩(shī)味究竟表現(xiàn)在哪里呢 故人 邀 而我 至 招之即來(lái) 簡(jiǎn)單而隨便 而以 雞黍 相邀 既顯出田家特有風(fēng)味 又見(jiàn)待客之簡(jiǎn)樸 這個(gè)開(kāi)頭 平靜而自然 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 走進(jìn)村里 顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受 這兩句上句漫收近境 綠樹(shù)環(huán)抱 顯得自成一統(tǒng) 別有天地 下句輕宕筆鋒 郭外的青山依依相伴 則又讓村莊不顯得孤獨(dú) 并展示了一片開(kāi)闊的遠(yuǎn)景 賓主臨窗舉杯 開(kāi)軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻 顯得暢快 上面兩句寫(xiě)的是村莊的外景 此處敘述人在屋里飲酒交談 軒窗一開(kāi) 就讓外景映入了戶內(nèi) 更給人以心曠神怡之感 但有了軒窗前的一片打谷場(chǎng)和菜圃 在綠陰環(huán)抱之中 又給人以寬敞 舒展的感覺(jué) 課堂示例 綠樹(shù) 青山 村舍 場(chǎng)圃 桑麻和諧地打成一片 構(gòu)成一幅優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)景畫(huà) 而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語(yǔ) 都仿佛縈繞在我們耳邊 農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛 在這里顯示了它的征服力 使得孟浩然似乎有幾分皈依了 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引 于是臨走時(shí) 向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽(yáng)節(jié)再來(lái)觀賞菊花 淡淡兩句詩(shī) 故人相待的熱情 作客的愉快 主客之間的親切融洽 都躍然紙上了 歡聚離散皆是緣 送別詩(shī) 古人由于道路崎嶇難行 交通工具落后 一別動(dòng)輒多年 再會(huì)難期 因而古人更重離別 士大夫們送別 不光是備酒餞行 折柳相送 還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者 或留給居者 所以 表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題 送別詩(shī)一般按時(shí)間 地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物 表達(dá)離愁別緒 從而體現(xiàn)作者的思想感情 這類詩(shī)歌大多纏綿凄切 充滿感傷情調(diào) 這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景 情景交融的抒情方式 也借助于想象 聯(lián)想塑造形象 鑒賞要點(diǎn) 送別詩(shī)的特征 秋季或春季 清晨或傍晚 路口 驛站 碼頭等 楊柳 月亮 酒等 古人送別的習(xí)俗 折柳送別 飲酒餞別 唱歌送別 折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代 產(chǎn)生原因大體有三 1 千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷 斬不斷 理還亂的離愁非常相似 2 柳 與 留 諧音 因此折柳送別有挽留 惜別 不舍之意 折柳送別 送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 飲酒餞別 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 李白 贈(zèng)汪倫 注 踏歌 是民間的一種歌調(diào) 唱歌時(shí)以腳踏地為節(jié)拍 正當(dāng)今夕斷腸處 驪歌愁絕不忍聽(tīng) 李白 驪歌是一首離別時(shí)唱的歌 陽(yáng)關(guān)三疊 即王維的 送元二使安西 是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲 朝聞?dòng)巫映x歌 李欣 勞歌一曲解行舟 許渾 勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌 后遂成送別歌的代稱 唱歌送別 淮上與友人別 鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春 楊花愁殺渡江人 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚 君向?yàn)t湘我向秦 問(wèn)題 這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么 請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的 離愁 首先 作者選取了大量象征離愁的景物 楊柳 楊花 風(fēng)笛 離亭 末句直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念 課堂示例 送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng) 君去春江正渺茫 日暮征帆何處泊 天涯一望斷人腸 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的 1 景物 春江渺茫 日暮 2 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想 日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢 到那時(shí) 人生地疏 天涯一孤客是多么的令人哀傷啊 重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭 人自傷心水自流 同作逐臣君更遠(yuǎn) 青山萬(wàn)里一孤舟 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的 1 景物 猿啼 暮江 孤舟 情 客散 傷心 逐臣更遠(yuǎn) 2 反襯 人自傷心水自流 以流水的無(wú)情反襯人的傷心 青山萬(wàn)里一孤舟 以青山萬(wàn)里反襯孤舟 閱讀下面的詩(shī) 思考這首詩(shī)是如何表現(xiàn) 送 的 賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里 建業(yè)暮鐘時(shí) 漠漠帆來(lái)重 冥冥鳥(niǎo)去遲 海門(mén)深不見(jiàn) 浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋 相送情無(wú)限 沾襟比散絲 古人有 密雨如散絲 的詩(shī)句 答 詩(shī)題里的 送 字透露了全詩(shī)所寫(xiě)之事件 詩(shī)歌緊扣 送 字著墨 楚江 建業(yè)點(diǎn)明 送 之地點(diǎn) 微雨 點(diǎn)明 送 之天氣 暮 點(diǎn)明 送 之時(shí)間 從 雨 和 幕 中透露出了詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情 漠漠帆來(lái)重 冥冥鳥(niǎo)去遲 兩句中的景物描寫(xiě) 實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心感受的反映 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的留戀之情 海門(mén)深不見(jiàn) 浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋 更是詩(shī)人心中之感受 表達(dá)出對(duì)友人的懷戀和擔(dān)憂 相送情無(wú)限 沾襟比散絲 則直接抒發(fā)了詩(shī)人在送別時(shí)的傷心之情 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 哲理詩(shī) 古代哲理詩(shī) 意境深遠(yuǎn) 啟迪心扉 為人們所傳誦 這類詩(shī)有兩種情況 一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí) 便賦予了哲理的內(nèi)涵 如朱熹 觀書(shū)有感 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 作者以水為喻 意在說(shuō)明知識(shí)能使人心澄如鏡 心胸開(kāi)闊 充滿力量的道理 二是有不少詩(shī) 其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的 是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的 如楊萬(wàn)里的 小池 原意只寫(xiě)春末夏初的池塘小景 而現(xiàn)在人們常借 小荷才露尖尖角 來(lái)說(shuō)明青少年的才華初露 有些詩(shī)有多層含義 如王之渙的 欲窮千里目 更上一層樓 就有兩層理解 首先 落在一個(gè) 樓 字上 一個(gè)人能力是有限的 必須借助外部條件 只有站得高才能望得遠(yuǎn) 第二 落在一個(gè) 登 字上 世界是無(wú)限的 天外有天 要達(dá)到更高的目標(biāo) 必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性 不畏艱險(xiǎn) 勇于攀登 努力登上險(xiǎn)峰才有無(wú)限風(fēng)光 第一要注意形與神 哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系 就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系 哲理是藝術(shù)形象的靈魂 而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼 哲理總是因形而生 借形以寓 因此 我們應(yīng)由形悟神 探求詩(shī)中的意蘊(yùn) 理解詩(shī)的哲理美 白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 王之渙 登鸛鵲樓 在描繪的祖國(guó)萬(wàn)里河山的壯麗景色同時(shí) 又要蘊(yùn)含著深刻哲理 課堂示例 鑒賞要點(diǎn) 第二要注意情與理 哲理詩(shī)中的 情 與 理 是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系 不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志 情中有理 理中含情 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦 李紳 鋤禾 不僅抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的憤慨和同情勞動(dòng)人民的真摯情感 而且道出了一個(gè)不可移易的真理 人類社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富 都是勞動(dòng)