2020屆高考生物藝考生總復(fù)習(xí)八生物與環(huán)境第12講種群與群落高頻命題點2群落的特征和演替教學(xué)案.docx

高頻命題點2群落的特征和演替真題領(lǐng)航目標(biāo)方向?qū)敫呖?(2018江蘇卷，13)下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段，下列敘述正確的是()A從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替B階段的沙丘上草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu)C階段與的沙丘上生長的植物種類完全不同D階段沙丘上的群落對外界干擾的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)解析：D從形成沙丘開始發(fā)生的演替屬于初生演替，A項錯誤；階段的沙丘上草本植物占優(yōu)勢，群落的垂直結(jié)構(gòu)不明顯，B錯誤；階段到階段發(fā)生的演替是優(yōu)勢取代，不是完全取代，所以階段與階段的沙丘上生長的植物種類不完全相同，C項錯誤；階段為森林階段，具有明顯的分層現(xiàn)象，群落對外界干擾的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)，D正確。2(2019江蘇卷，6)下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是()A種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象B退耕還林、退塘還湖、布設(shè)人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替C習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對資源的利用越充分D兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明行為信息能夠影響種間關(guān)系解析：A本題借助種群、群落知識，考查考生對教材主干知識的理解與判斷能力；通過對選項的判斷，體現(xiàn)了科學(xué)思維中的分析與判斷要素。種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象，A正確；退耕還林、退塘還湖等之后的演替為次生演替，B錯誤；習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊越多，個體之間的食物和空間的競爭越激烈，越不利于資源的充分利用，C錯誤；兩只雄性孔雀為爭奪配偶(吸引異性)爭相開屏的行為屬于種內(nèi)斗爭，不屬于種間關(guān)系，D錯誤。3(2019北京理綜卷，5)為減少某自然水體中N、P含量過高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來的不良影響，環(huán)保工作者擬利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋w。選擇其中3種植物分別置于試驗池中，90天后測定它們吸收N、P的量，結(jié)果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量(g/m2)單位水體面積P吸收量(g/m2)浮水植物a22.301.70浮水植物b8.510.72沉水植物c14.612.22結(jié)合表中數(shù)據(jù)，為達(dá)到降低該自然水體中N、P的最佳效果，推斷應(yīng)投放的兩種植物及對該水體的生態(tài)影響是()A植物a和b，群落的水平結(jié)構(gòu)將保持不變B植物a和b，導(dǎo)致該水體中的食物鏈縮短C植物a和c，這兩種植物種群密度會增加D植物a和c，群落中能量流動方向?qū)⒏淖兘馕觯篊本題借助種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，考查考生獲取信息、解決生物學(xué)問題的能力；通過解決N、P含量過高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來的不良影響，體現(xiàn)了社會責(zé)任素養(yǎng)中的保護(hù)環(huán)境要素。依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，投放植物a和c，降低該自然水體中N、P的效果最佳。環(huán)保工作者擬利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋w，若投放植物a和b(均為浮水植物)，由于a和b增多，群落的水平結(jié)構(gòu)將會改變，A錯誤；由于生物種類沒變，所以該水體中食物鏈長度一般不變，群落中能量流動方向一般也不變，B、D錯誤；若投放植物a和c，由于這兩種植物處于不同水層，相互之間競爭較少，且兩者均能吸收較多N、P，因此，這兩種植物種群密度會增加，C正確。4(2019全國卷，31)某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥(C)可以捕食這兩種害蟲；使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害?；卮鹣铝袉栴}。(1)果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)莀。該食物鏈的第三營養(yǎng)級是_。(2)A和B之間存在種間競爭關(guān)系，種間競爭通常是指_。(3)性引誘劑Y傳遞給害蟲B的信息屬于_。使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個體，從而破壞B種群的_，導(dǎo)致_降低，從而減輕B的危害。解析：本題借助生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識，考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生物學(xué)問題的能力；通過分析種間關(guān)系及害蟲防治方法，體現(xiàn)了生命觀念中的穩(wěn)態(tài)與平衡觀。(1)本題中食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者果樹，且后續(xù)提到“該食物鏈的第三營養(yǎng)級是”，所以該食物鏈?zhǔn)枪麡銩C。鳥(C)以果樹害蟲(A)為食，屬于次級消費(fèi)者，位于第三營養(yǎng)級。(2)種間競爭是指兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象。(3)人工合成的性引誘劑屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息，利用其誘殺B種群的雄性個體，可以破壞B種群的性別比例，使很多雌性個體不能完成交配產(chǎn)生后代，從而使該種害蟲的種群密度明顯降低。答案：(1)果樹ACC(2)兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象(3)化學(xué)信息性別比例種群密度知識拓展培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力1人類活動一定會改變?nèi)郝溲萏娴姆较騿幔空堈f明理由。答案：不一定，人類活動可能在一定方向上加速演替的進(jìn)程，而不一定改變演替的方向。2生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū)，是兩個或多個生態(tài)地帶之間(或群落之間)的過渡區(qū)域。生態(tài)交錯區(qū)物種的數(shù)目及一些物種的密度增大的趨勢稱為“邊緣效應(yīng)”，請解釋邊緣效應(yīng)形成的原因。答案：生態(tài)交錯區(qū)的環(huán)境條件比較復(fù)雜，能使不同生態(tài)類型的植物定居，從而為更多的動物提供食物條件和棲息空間。核心整合掌握必備生物知識1種間關(guān)系(填空)圖1圖4中，a與b的種間關(guān)系：圖1：互利共生；圖2：寄生，其中b是寄主。圖3：競爭；圖4：捕食，其中a為被捕食者，b為捕食者。2群落的兩種結(jié)構(gòu)(填空)項目垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象分層現(xiàn)象常呈鑲嵌分布決定因素植物：陽光動物：棲息空間和食物條件環(huán)境因素：地形變化、土壤濕度、鹽堿度的差異及光照強(qiáng)度不同；生物因素：生物自身生長特點不同，以及和動物的影響意義有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用3.“兩看法”判斷初生演替和次生演替(填空)考向立意突顯科學(xué)思維能力的考查考向一以群落的特征為載體，考查學(xué)生獲取信息能力和理解能力1如圖所示為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數(shù)量變化，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A圖示瓢蟲數(shù)量下降表明該群落中物種豐富度降低B棉蚜活動能力較弱，可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度C棉蚜與瓢蟲的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)D瓢蟲數(shù)量上升具有滯后性，棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時進(jìn)行人工防治解析：A圖示中瓢蟲數(shù)量下降，只能表明瓢蟲的種群密度降低，但生物的種類數(shù)并沒有改變，故該群落中物種豐富度沒有降低，A錯誤；棉蚜的活動能力較弱，活動范圍較小，可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度，B正確；棉蚜與瓢蟲的種間關(guān)系是捕食，根據(jù)種群數(shù)量變化(隨棉蚜數(shù)量增加瓢蟲數(shù)量增加，而隨著瓢蟲數(shù)量的增加又會導(dǎo)致棉蚜數(shù)量減少)可知，群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；瓢蟲捕食棉蚜，由圖示可知，棉蚜數(shù)量增多后瓢蟲的數(shù)量才會增多，即瓢蟲數(shù)量上升具有滯后性，棉蚜發(fā)生初期，很難利用瓢蟲及時消滅棉蚜，所以應(yīng)及時進(jìn)行人工防治，D正確。2下圖表示某湖泊的食物網(wǎng)，其中有甲、乙兩種小型土著魚種群。據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A甲、乙兩種魚的食性雖有不同，但二者間仍然存在競爭關(guān)系B該湖泊生物群落中的生物只包括浮游植物、浮游動物、甲種魚和乙種魚C若因地質(zhì)變化使該湖泊全部干涸，則該區(qū)域可能會發(fā)生群落的初生演替D光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化，導(dǎo)致該湖泊只有垂直分層現(xiàn)象解析：A甲、乙兩種魚都捕食小型浮游動物，說明它們有競爭關(guān)系，A正確；生物群落應(yīng)包括該湖泊中的所有生物，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，B錯誤；若因地質(zhì)變化使該湖泊全部干涸，但原有土壤條件基本保留，可能會發(fā)生群落的次生演替，C錯誤；生物群落有垂直分層現(xiàn)象，也有水平結(jié)構(gòu)，D錯誤。規(guī)避3類非垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)是“同一地點”(非生物環(huán)境條件相同)同時存在多個種群，強(qiáng)調(diào)在“垂直方向”上種群有差別，而水平結(jié)構(gòu)是“不同地點”(非生物環(huán)境條件不同)分布不同的種群，強(qiáng)調(diào)“不同地段”種群有差別。(1)高山植被(山麓、山腰、山頂)分布不屬垂直結(jié)構(gòu)不同海拔高度其環(huán)境條件(如溫度)不同，故不屬垂直結(jié)構(gòu)。(2)玉米田中不同玉米植株高矮參差不齊，不屬垂直結(jié)構(gòu)，同種內(nèi)玉米植株高矮參差不齊，并非群落“不同物種”在垂直方向上的空間配置。(3)海岸不同潮間帶植被分布不屬垂直結(jié)構(gòu)不同潮間帶應(yīng)屬不同自然區(qū)域(近水區(qū)、遠(yuǎn)水區(qū)等)其物種分布不同應(yīng)屬群落水平結(jié)構(gòu)，而不是同一自然區(qū)域垂直方向上不同物種的空間配置，故不屬垂直結(jié)構(gòu)?？枷蚨匀郝溲萏鏋檩d體，考查學(xué)生的理解能力及獲取信息能力3以空間變化代替時間變化進(jìn)行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來人為開發(fā)及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進(jìn)行調(diào)查(群落名稱以優(yōu)勢種植物命名)，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是()A通過統(tǒng)計樣方內(nèi)優(yōu)勢種植物的個體數(shù)可獲知物種豐富度B根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布狀況可推測水位下降后群落演替的方向C群落中優(yōu)勢物種的改變可作為群落演替的標(biāo)志之一D不同植物群落與湖心的距離會隨著水位變化發(fā)生改變解析：A通過統(tǒng)計樣方內(nèi)優(yōu)勢種植物的個體數(shù)可獲知該種群的種群密度，A錯誤；群落演替是優(yōu)勢種依次取代的過程，C正確；由圖中信息知B、D正確。有關(guān)群落結(jié)構(gòu)與演替的幾個易錯點(1)每一群落都有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，所以無論草原還是森