小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級.1 快樂的家園.doc

1.1 快樂的家園 教案1教學(xué)目標(biāo) 1）、知識： 經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程,能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體,認(rèn)識110各數(shù);初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思想。 212）、能力： 理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。 3）、情感： 初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,體會交流的樂趣;滲透思想品德教育,啟迪智慧,豐富想象力。2學(xué)情分析 學(xué)生大都是獨生子女，習(xí)慣以自我為中心，不認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問題的結(jié)果，對于解決問題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)與培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計本節(jié)課時，充分發(fā)揮每個人的主體性，給每個學(xué)生以充分的時間和空間，使他們樹立自信心。然后引導(dǎo)他們向他人學(xué)習(xí)，共同進步。3重點難點 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣,引入新知1.師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天有一位小動物要和我們一起學(xué)習(xí),猜猜它是誰?(出示機靈狗)2.師:原來是機靈狗。機靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫,看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,能發(fā)幅的圖的奧秘?(出示“快樂的家園”情景圖)二、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知。認(rèn)識基數(shù)與序數(shù)。1.出示“快樂的家園”情景圖師:這是一個美麗的家園,生活在這樣的家園里,機靈狗一定非?？鞓贰Ｐ∨笥褌冏屑?xì)觀察圖上畫了些什么?有多少?和同桌的小伙伴互相說一說。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師:誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數(shù)是1?師:誰還有補充?誰還有不同的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié):你們真會發(fā)現(xiàn),找到了許多個數(shù)是1的事物,這些事物我們都可以用1表示。(出示數(shù)字卡片1)1的威力非常大,它不僅可以表示單個的一個蘿卜,也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜(板書);還可以表示一顆小草、一座高山。21教育網(wǎng)師:你的身體和周圍,還有哪些事物能用1表示?師出示一本書,問:這是什么?(1本書)再拿來一本書,合在一起。問:一本書和一本書合起來是幾本書? (2本書)可以用幾表示?(用2表示)師出示數(shù)字卡片2。師:誰來說說2還能表示什么?你們身上有什么可以用2來表示?請同桌同學(xué)分別說明3能表示什么?4能表示什么?再從110各數(shù)中選1個數(shù)和小組的小朋友一起說一說。2.出示“小小足球場”情景圖師:機靈狗把我們帶到了小小足球場。場上正在舉行一場精彩的比賽,每個運動員身上都有一個數(shù),這個數(shù)表示什么?(號碼)21cnjycom小結(jié):對,衣服上的數(shù)可以表示號碼,也可以表示是第幾個運動員。師:有幾個號碼?有10個號碼就表示有10個運動員。師:想一想,比賽結(jié)束后,他們會按什么順序排隊呢?誰愿意當(dāng)當(dāng)小隊員來排隊?師:請10個學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來當(dāng)運動員。聽老師口令排隊:按1、2、3、4的順序排好隊,看誰排得又快又好。請小朋友看一看:你喜歡幾號運動員?他排正確了嗎?你自己數(shù)一數(shù)。從1號到這個隊員一共有幾個運動員?師:我們要向這些小運動員學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體育鍛煉,練好身體,學(xué)好本領(lǐng)。三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識1.游戲:我說你站(1)老師發(fā)出口令,學(xué)生起立表示。(2)請從前面數(shù)的第4個同學(xué)起立。(3)請從后面數(shù)的第3個同學(xué)起立。師:為什么這兩次站起的是同一個人?(4)請從左數(shù)的第5個人同學(xué)起立,請右邊的5個同學(xué)起立,比比看有什么不同?(5)指定一個同學(xué)起立,說說自己是第幾個。還可以說是第幾個?(從左數(shù)是第3個,從右數(shù)是第5個)2.小調(diào)