小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí).1 快樂(lè)的家園.doc

1.1 快樂(lè)的家園 教案1教學(xué)目標(biāo) 1）、知識(shí)： 經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過(guò)程,能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體,認(rèn)識(shí)110各數(shù);初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對(duì)應(yīng)”的思想。 212）、能力： 理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。 3）、情感： 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,體會(huì)交流的樂(lè)趣;滲透思想品德教育,啟迪智慧,豐富想象力。2學(xué)情分析 學(xué)生大都是獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，不認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問(wèn)題的結(jié)果，對(duì)于解決問(wèn)題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)與培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性，給每個(gè)學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，使他們樹(shù)立自信心。然后引導(dǎo)他們向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3重點(diǎn)難點(diǎn) 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣,引入新知1.師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一起學(xué)習(xí),猜猜它是誰(shuí)?(出示機(jī)靈狗)2.師:原來(lái)是機(jī)靈狗。機(jī)靈狗給我們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà),看看誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,能發(fā)幅的圖的奧秘?(出示“快樂(lè)的家園”情景圖)二、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知。認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)。1.出示“快樂(lè)的家園”情景圖師:這是一個(gè)美麗的家園,生活在這樣的家園里,機(jī)靈狗一定非?？鞓?lè)。小朋友們仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了些什么?有多少?和同桌的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師:誰(shuí)能用一句完整的話(huà)說(shuō)出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是1?師:誰(shuí)還有補(bǔ)充?誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié):你們真會(huì)發(fā)現(xiàn),找到了許多個(gè)數(shù)是1的事物,這些事物我們都可以用1表示。(出示數(shù)字卡片1)1的威力非常大,它不僅可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜,也可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜(板書(shū));還可以表示一顆小草、一座高山。21教育網(wǎng)師:你的身體和周?chē)?還有哪些事物能用1表示?師出示一本書(shū),問(wèn):這是什么?(1本書(shū))再拿來(lái)一本書(shū),合在一起。問(wèn):一本書(shū)和一本書(shū)合起來(lái)是幾本書(shū)? (2本書(shū))可以用幾表示?(用2表示)師出示數(shù)字卡片2。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2還能表示什么?你們身上有什么可以用2來(lái)表示?請(qǐng)同桌同學(xué)分別說(shuō)明3能表示什么?4能表示什么?再?gòu)?10各數(shù)中選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。2.出示“小小足球場(chǎng)”情景圖師:機(jī)靈狗把我們帶到了小小足球場(chǎng)。場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)表示什么?(號(hào)碼)21cnjycom小結(jié):對(duì),衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼,也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。師:有幾個(gè)號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表示有10個(gè)運(yùn)動(dòng)員。師:想一想,比賽結(jié)束后,他們會(huì)按什么順序排隊(duì)呢?誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小隊(duì)員來(lái)排隊(duì)?師:請(qǐng)10個(gè)學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。聽(tīng)老師口令排隊(duì):按1、2、3、4的順序排好隊(duì),看誰(shuí)排得又快又好。請(qǐng)小朋友看一看:你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員?他排正確了嗎?你自己數(shù)一數(shù)。從1號(hào)到這個(gè)隊(duì)員一共有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員?師:我們要向這些小運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體育鍛煉,練好身體,學(xué)好本領(lǐng)。三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識(shí)1.游戲:我說(shuō)你站(1)老師發(fā)出口令,學(xué)生起立表示。(2)請(qǐng)從前面數(shù)的第4個(gè)同學(xué)起立。(3)請(qǐng)從后面數(shù)的第3個(gè)同學(xué)起立。師:為什么這兩次站起的是同一個(gè)人?(4)請(qǐng)從左數(shù)的第5個(gè)人同學(xué)起立,請(qǐng)右邊的5個(gè)同學(xué)起立,比比看有什么不同?(5)指定一個(gè)同學(xué)起立,說(shuō)說(shuō)自己是第幾個(gè)。還可以說(shuō)是第幾個(gè)?(從左數(shù)是第3個(gè),從右數(shù)是第5個(gè))2.小調(diào)