高中如何有效利用時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率主題班會(huì).ppt

k247榮譽(yù)出品 高中如何有效利用時(shí)間 看不見(jiàn) 摸不著 沒(méi)有腳 卻能跑 只見(jiàn)匆忙過(guò) 不見(jiàn)奔回頭 世界上有一樣?xùn)|西 它是最長(zhǎng)又最短 最廣又被分割 最偉大而又最渺小 最珍貴而又最被人忽略 當(dāng)它快到極限時(shí) 人們才發(fā)現(xiàn)它的重要 請(qǐng)問(wèn) 這究竟是什么 世界上有一個(gè)奇怪的銀行 它給每個(gè)人都開(kāi)了個(gè)賬戶 每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金 令你當(dāng)天用完 不準(zhǔn)把余額記賬 不準(zhǔn)預(yù)支和超支 如果用不完第二天就自行作廢 請(qǐng)問(wèn) 這個(gè)銀行每天給我們存入的到底是什么 猜謎語(yǔ) 底謎 時(shí)間 你是如何利用時(shí)間的 如何有效利用時(shí)間 提高復(fù)習(xí)效率 是這段時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題 我覺(jué)得期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞 關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況 同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的學(xué)習(xí) 這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 因此 認(rèn)真 全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí) 意義非常重大 我是這么做的 首先 大體制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容 其次 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn) 這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵 最后 做到因材施教 要充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生 讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步 很重要哦 有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間恩格斯說(shuō) 沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐 學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃 有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃 能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí) 這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn) 有的同學(xué)認(rèn)為 學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃 用不著自己在費(fèi)事 跟著老師走 按著學(xué)校的要求辦就可以了 這種想法不對(duì) 學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度 針對(duì)全體同學(xué)訂的 除了遵照?qǐng)?zhí)行以外 還應(yīng)針對(duì)自己的情況 從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃 兩方面互相照應(yīng)配合 才能收到更好的復(fù)習(xí)效果 有了復(fù)習(xí)計(jì)劃 就要有效地利用時(shí)間 離期中考試只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間了 時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要 所以我們要以迎接期中考試的復(fù)習(xí)為重心 那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情 我認(rèn)為 1 依靠學(xué)習(xí)技能 可以提高學(xué)習(xí)效率 這樣就能完成更多的任務(wù) 2 充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重的小塊時(shí)間 這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間 3 通過(guò)自我控制 養(yǎng)成好習(xí)慣 改掉壞習(xí)慣 平時(shí) 同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍 如 聊天 沒(méi)有節(jié)制地玩 無(wú)目的的東張西望 無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書 為崇拜的人分散精力 看或?qū)懖槐匾臇|西等等 期中考試近在眼前 要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心 把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi) 安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間 真正鉆進(jìn)去 發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神 當(dāng)然 我們還要注意休息 勞逸結(jié)合 均衡進(jìn)餐 保持充沛的精力 以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期中考試 積極主動(dòng)樂(lè)觀迎接復(fù)習(xí)這學(xué)期的期中考試已悄然臨近 大家都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段 復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù) 更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用 如何有效利用時(shí)間 如何提高復(fù)習(xí)效率 1 在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配 要齊頭并進(jìn) 一花獨(dú)秀不是春 百花齊放春滿園 各科要均衡發(fā)展 每門功課都要復(fù)習(xí)到位 不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心 也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心 只是不同層次的功課 對(duì)你要求各不相同 復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化 2 效率第一 適可而止 效率是成功的關(guān)鍵 追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo) 尤其是課堂效率 課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng) 效率是學(xué)習(xí)的主線 能一節(jié)課完成的任務(wù) 決不拖到下一節(jié) 能一分鐘做完的事決不用兩分鐘 但勞累決不能過(guò)度 決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué) 只要是學(xué)到感覺(jué)要疼 腦子要管了 就要大膽休息 或變換學(xué)習(xí)科目及方式 3 互幫互學(xué) 共同受益 學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程 也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程 所謂水漲船高 個(gè)人成績(jī)的取得 實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果 好問(wèn)能使人受益匪淺 多向老師請(qǐng)教 多與同學(xué)交流 整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上 得不償失 多鼓勵(lì)同學(xué) 鼓舞別人的過(guò)程自己也受到了鼓勵(lì) 高興了 與同學(xué)共享 一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè) 痛苦了 與朋友說(shuō)說(shuō) 兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多 4 任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng) 都會(huì)引起人的厭倦疲勞 注意力分散 從而降低學(xué)習(xí)效率 所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式 避免單科獨(dú)進(jìn) 方法單一 使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行 耳眼口手腦并用 聽(tīng)說(shuō)讀寫算并進(jìn) 學(xué)習(xí)方式多樣化 換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí) 對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種休息 這樣高效地利用時(shí)間 可以更快更好地獲取知識(shí) 5 心靜如水 別浮躁 貴在堅(jiān)持 要立志把凳子坐穿 我要說(shuō) 誰(shuí)坐到最后 誰(shuí)就會(huì)勝利 誰(shuí)堅(jiān)持到最后 誰(shuí)就會(huì)成功 快到考試了 連凳子都坐不住 還想得高分 要有任外邊翻江蹈海 我自巋然不動(dòng)的氣魄 6 集中精力 心無(wú)旁騖 我們都學(xué)過(guò)荀子的 勸學(xué) 其中說(shuō)到 蚓無(wú)爪牙之利 筋骨之強(qiáng) 上食埃土 下飲黃泉 用心一也 這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理 考前時(shí)間不很多了 別在計(jì)較那些小事 別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上 生氣 打架 談戀愛(ài) 都沒(méi)時(shí)間 同學(xué)們 考試不難 關(guān)鍵在技巧 技巧不多 關(guān)鍵把握好 發(fā)揮技巧 心態(tài)更重要 心態(tài)好就必須吃好 睡好 玩好 信心好 心情好 當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻 一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài) 關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己 頂?shù)米?站得穩(wěn) 按照學(xué)校部署 穩(wěn)扎穩(wěn)打 用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取本來(lái)屬于自己的成功 你是如何提高自己的學(xué)習(xí)效率的 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候 一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有 有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān) 感到苦惱 覺(jué)得厭煩 但有的同學(xué)就不是這樣 他們?cè)趯W(xué)習(xí)中 結(jié)合自己的生活方式妥善安排時(shí)間 合理利用時(shí)間 并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果 他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員 在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游 完全獲得了主動(dòng) 成為了學(xué)習(xí)的主人 針對(duì)這些現(xiàn)象 結(jié)合期中迎考 我們的建議是 仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 每到這時(shí) 有些同學(xué)就感到焦頭爛額 不知道該怎么復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)哪門科好 我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃 有了這個(gè)計(jì)劃 后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成 才有了具體的時(shí)間和空間 也就可以結(jié)束忙亂無(wú)序的緊張心態(tài) 使你的心情平靜下來(lái) 如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃 西打一捶 東打一棒 肯定事倍功半 在安排計(jì)劃時(shí) 要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題 1 每科老師都有計(jì)劃 老師經(jīng)歷過(guò)很多次考試 肯定比你有經(jīng)驗(yàn) 要參照老師的計(jì)劃安排 結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來(lái) 2 計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好 臨考前的時(shí)間大致分為兩部分 一部分歸教師支配 一部分歸自己支配 在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì) 把它看成是考前的 最后一次 見(jiàn)面 不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí) 因?yàn)槭聦?shí)上已沒(méi)有這個(gè) 時(shí)間 了 在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi) 要認(rèn)真安排好 3 在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí) 要輕重緩急得當(dāng) 學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限 要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清 重和急 輕和緩 重和急 指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科 對(duì)這部分要重點(diǎn) 掃蕩 輕和緩 指的是非重點(diǎn) 難度小 占分不多的部分 也可以是自己掌握得比較好的部分 或者 雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無(wú)法掌握的內(nèi)容 這部分少用時(shí)間 敢于大膽舍棄 4 臨考前 時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了 總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí) 但時(shí)間是根本無(wú)法延伸的 解決的途徑只有一個(gè) 即克服拖沓現(xiàn)象 提高時(shí)間的利用率 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù) 確定完成任務(wù)的最后期限 做到 日事日畢 日清日高 講究復(fù)習(xí)方法 提高復(fù)習(xí)效率如何講究復(fù)習(xí)方法 在復(fù)習(xí)中要突出 四要 和 三練 四要 就是 第一 對(duì)面知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要搞清楚 既要注重結(jié)果 更要注重過(guò)程 以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移 只有把過(guò)程搞清楚 才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通 舉一反三 第二 對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比 即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系 建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問(wèn)題 記錄在冊(cè) 及時(shí)找老師和同學(xué)解決 第三 對(duì)知識(shí)和概念的重要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系 即要?dú)w納總結(jié) 經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理 使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰 第四 對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析 掌握學(xué)科的思維方式和思想方法 考試答題規(guī)范有序 避免不合符規(guī)范而扣分 該得的分沒(méi)有得 三練 就是 一練 審題 與 破題 的方法 要善于在以能力立意的問(wèn)題中捕捉隱含條件 找到解決問(wèn)題的關(guān)健 二練 開(kāi)放性 與 多角度