《光合作用的過程》同步習(xí)題2.doc

光合作用的過程習(xí)題課后訓(xùn)練提升基礎(chǔ)落實(shí)一、選擇題1在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能地降低植物光合作用的強(qiáng)度，最好安裝()A紅光燈 B綠光燈 C白熾燈 D藍(lán)光燈解析：考查光的波長與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。不同波長的光對植物光合作用影響不同，葉綠體中色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此在紅光和藍(lán)紫光的照射下，光合作用較強(qiáng)，葉綠素吸收綠光的能力最弱，光合作用也是最弱的。而白熾燈發(fā)出的光中各種波長的都有，因此，光合作用能力最強(qiáng)。答案：B總結(jié)：葉綠體中色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，并不意味著完全不吸收其他波長的光。2用丙酮研磨法提取葉綠體中色素和紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只能夠驗(yàn)證()葉綠體中色素分布在類囊體結(jié)構(gòu)薄膜上葉綠體中色素的種類及其顏色葉綠體中各種色素的相對含量各類葉綠體中色素的吸收光譜A B C D解析：提取葉綠體中的色素是將葉片搗碎后，過濾得到色素提取液，并不能證明色素的分布位置；而各種色素對光譜中光的吸收情況則是另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得到的；該實(shí)驗(yàn)中從最后得到的濾紙條上可以看出色素的種類、顏色，根據(jù)色素帶的寬窄可以看出各類色素的相對含量。答案：C3普里斯特萊把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時(shí)間，但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，有的卻不能成功，以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正確的是()A該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性B該實(shí)驗(yàn)的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下C該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧與小白鼠需要的氧達(dá)到了平衡D該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2達(dá)到了平衡解析：普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)成功與否，關(guān)鍵是要把裝置置于陽光下。普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)雖然把實(shí)驗(yàn)裝置置于陽光下，取得了成功，但他卻忽視了一點(diǎn)，沒有明確地說明將實(shí)驗(yàn)裝置置于陽光下是取得實(shí)驗(yàn)成功的必要條件。所以后來的科學(xué)工作者在重復(fù)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，置于陽光下取得了成功，不置于陽光下的則遭到失敗。答案：A4陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶主要位于()A綠光區(qū) B紅光區(qū)和綠光區(qū)C藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū) D紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)解析：葉綠素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這種色素對不同光質(zhì)的光的吸收不同：葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。所以該光譜通過葉綠素后，紅光、藍(lán)紫光就被大量吸收，出現(xiàn)黑色條帶。答案：D5下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)B用NaCl溶液提取葉片中的色素C用無水乙醇(或丙酮)分離濾液中的色素D加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨解析：掌握實(shí)驗(yàn)中加入的物質(zhì)的作用和時(shí)機(jī)。加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞，用無水酒精或丙酮提取色素而不是分離濾液中的色素。答案：D能力提升6在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素顏色較淡，分析其原因可能是()加入的丙酮太多用無水乙醇代替丙酮層析液沒及濾液細(xì)線研磨時(shí)沒有加入CaCO3研磨時(shí)沒有加入SiO2取的葉片的葉脈過多，葉肉細(xì)胞過少A BC D答案：C7小華在學(xué)校組織的郊游活動(dòng)中衣服不小心沾染了大量草漬，請你幫她選取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)洗去草漬()A加酶洗衣粉 B丙酮C無水乙醇 D鹽水解析：色素可溶解于丙酮、無水乙醇中，但丙酮有毒性，傷害身體。答案：C8為了降低實(shí)驗(yàn)難度，使用紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)，將使用毛細(xì)吸管在狹窄濾紙條上描繪濾液細(xì)線的方法改為在圓形濾紙中心點(diǎn)樣；用細(xì)棉線穿過樣品中心作為層析液引流線，裝置如圖所示。層析結(jié)果在濾紙上呈同心圓狀分布，從外向內(nèi)表示葉綠素b和葉黃素的是()Ac和d Bc和a Cd和b Da和b解析：擴(kuò)散最快的色素帶位于最外邊的同心圓，擴(kuò)散最慢的色素帶位于最里邊的同心圓。從外向里依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。答案：A9有A、B、C、D共4盆長勢均勻的植物置于陽光下，A添加品紅色光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片(如下圖所示)。經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆植物長勢最好的是()解析：綠葉中的色素能夠吸收各種波長的可見光，尤其是紅光和藍(lán)紫光，對綠光吸收最少。因此，在照射陽光的同時(shí)，添加品紅光，可吸收更多的光能。答案：A10右圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)，葉片光照24小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的來部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)可以證明()光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠素光合作用放出氧氣光合作用制造淀粉A B C D解析：該題是關(guān)于光合作用的條件、產(chǎn)物的分析題。光照24小時(shí)，葉片裸露的部分進(jìn)行光合作用，脫色后用碘液處理變藍(lán)，說明有淀粉生成，應(yīng)選；有錫箔覆蓋的位置，因沒有光，不能進(jìn)行光合作用，未產(chǎn)生淀粉，用碘液處理不變藍(lán)，又應(yīng)選，故正確答案為C。答案：C二、非選擇題11材料一1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天，柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算。5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7 kg，泥土烘干后的重量為90.7 kg，比原來只減少0.1 kg。于是他得出結(jié)論：柳樹獲得的74.4 kg物質(zhì)只是來源于水。材料二科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于下表：光質(zhì)紅橙黃綠青藍(lán)紫波長(nm)700650600550500450400吸光率(%)55102158540(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？_。 (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg，其原因是_。(3)請用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論_。答案：(1)不確切。植物吸收水分主要用于蒸騰作用，只有少量的水分參與光合作用；柳樹重量的增加主要來自于光合作用合成的有機(jī)物(柳樹重量的增加主要來自于空氣的CO2)(2)柳樹生長的過程中，從土壤吸收了礦質(zhì)元素(3)曲線見下圖。植物的綠色葉片主要吸收藍(lán)光和紅光(藍(lán)紫光和紅橙光)，對綠色光吸收最少12關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。(1)某同學(xué)在做“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作情況如下所述：將2 g新鮮完整的菠菜葉，放在研缽中，加入丙酮，石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿濾紙上的鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫一兩次。把畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散。結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請指出其錯(cuò)誤所在：_，_，_。(2)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如圖，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表：組別濾紙條編號判斷依據(jù)綠葉組嫩黃葉組解析：剪碎后易搗碎，可以