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長征毛澤東 雙擊添加標(biāo)題文字 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 雙擊添加標(biāo)題文字 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 雙擊添加標(biāo)題文字 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 雙擊添加標(biāo)題文字 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 雙擊添加標(biāo)題文字 長征 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 金色的魚鉤 本文的內(nèi)容是真實(shí)的 那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民解放軍軍事博物館中 本文內(nèi)容是真實(shí)的 那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人名解放軍軍事博物館里面 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情的朗讀課文 體會(huì)課文的思想感情 2 學(xué)習(xí)抓住人物的語言 動(dòng)作 神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方式 3 練習(xí)快速閱讀 簡要的復(fù)述故事 作者簡介 陸定一 1906年 1996年 中國無產(chǎn)階級革命家 江蘇省無錫人 青年時(shí)期受進(jìn)步思想影響 1925年加入中國共產(chǎn)黨 1926年畢業(yè)于交通大學(xué) 現(xiàn)西安交通大學(xué)和上海交通大學(xué) 1927年起擔(dān)任共青團(tuán)中央宣傳部長 共青團(tuán)駐少共國際代表 長征時(shí) 在紅軍第一方面軍 紅章 縱隊(duì)政治宣傳部工作 后任紅軍總政治部宣傳部長 建國后 是中共第八屆中共中央政治局候補(bǔ)委員 第十一屆中央委員 第十二屆 十三屆中顧委常委 讀書時(shí)參加五卅運(yùn)動(dòng) 中國工農(nóng)紅軍長征路線圖 讀讀下列詞語 qu nb nb nt ngch nchu 顴骨兩鬢斑白搪瓷攙一段炊事班l(xiāng)i ng dac oy xi 收斂疙瘩粗糙抽噎紅銹瞻仰ch k l ng掣起青稞面喜出望外熱氣騰騰合不攏y nzu 無邊無涯昏迷不醒奄奄一息作料 詞語理解 支支吾吾說話含混躲閃 用含混的話語搪塞 彌漫 煙塵 霧氣 水等 充滿 布滿 收斂 笑容 光線等 減弱或消失 本課是指老班長的笑容消失 奄奄一息形容氣息微弱 臨近死亡 嚴(yán)峻 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 舒展 不蜷縮 不皺 近義詞是 舒張 松潘草原 發(fā)生的背景 松潘草原是中國四川省西北部草原 在阿壩藏族自治州北部 包括松潘 紅原 阿壩 若爾蓋等縣 小組討論 1 想一想本課講了一件什么事情 2 課文幾次描寫了老班長的外貌 用波浪線劃出來 3 文章主要寫的是老班長 題目為什么叫 金色的魚鉤 句子解析 1 我端起搪瓷碗 覺得這個(gè)碗有千斤重 怎么也送不到嘴邊 當(dāng) 我 知道魚來之不易 以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號(hào)吃 自己卻硬咽草根 用魚骨充饑時(shí) 我 的內(nèi)心極為沉重 我 實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯 實(shí)在不愿意看著老班長忍饑挨餓 也實(shí)在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去 所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重 怎么也送不到嘴邊 2 我不信 等他收拾玩碗筷走了 就悄悄的跟著他 走近一看 啊 我不由呆住了 他坐在那里捧著搪瓷碗 嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭 嚼了一會(huì)兒 就皺著眉頭硬咽下去 從 皺緊 硬咽 可以看出骨刺難以下咽 可是老班長卻自己吃魚骨頭充饑 表現(xiàn)了老班長讓戰(zhàn)友吃魚的這種舍己為人的品質(zhì) 3 我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管 失聲喊起來 老班長 你怎么 表現(xiàn)老班長硬咽魚骨的痛苦 也表明 我 看到這種場景是內(nèi)心的難受程度 朗誦時(shí) 喊得話語速宜快 怎么 后戛然而止 氣存不送 給人造成一種心理上的 等待 切忌延長 4 擦干了眼淚 我把老班長留下的魚鉤小心地包起來 放在貼身的衣兜里 我想 等革命勝利以后 一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去 讓我們的子子孫孫都來瞻仰它 在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上 閃爍著燦爛的金色的光芒 這是課文的最后一段話 揭示了課文的主題 我 把魚鉤小心地包起來 不僅表達(dá)了 我 永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心 也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物 學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功 為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì) 魚鉤雖然長滿了紅銹 但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡 閃爍著老班長金子般的思想光輝 昭示著老班長關(guān)心同志 舍己為人 忠于革命的精神永垂不朽 課文總結(jié) 這篇課文運(yùn)用了 外貌 描寫 神態(tài) 描寫 語言 描寫 行為 描寫等手法 塑造了 老班長 高大光輝的

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