全市教育工作會(huì)議典型材料.doc

黨建教育/民主生活 全市教育工作會(huì)議典型材料 全市教育工作會(huì)議典型材料以人為本，科學(xué)管理，做師生的良師益友*市龍?jiān)磳W(xué)校校長(zhǎng)*各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！實(shí)踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強(qiáng)調(diào)在管理過(guò)程中必須以人為主體，樹(shù)立一切活動(dòng)在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉快協(xié)作。以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。在待遇上，使教師有滿(mǎn)意感。就教師主體而言，從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻(xiàn)。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會(huì)人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿(mǎn)足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍?jiān)磳W(xué)校建校伊始，我就把滿(mǎn)足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進(jìn)行了積極的探索。20xx年秋天，我?guī)椭處熉?lián)系貸款50萬(wàn)元，使55戶(hù)剛剛進(jìn)城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬(wàn)，新開(kāi)發(fā)了兩棟120xx平米的住宅樓，解決了新來(lái)龍?jiān)吹慕處熥》繂?wèn)題。并在居住區(qū)免費(fèi)為教師提供開(kāi)水，及時(shí)給他們灌煤氣。每學(xué)期堅(jiān)持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專(zhuān)用車(chē)，校長(zhǎng)辦公用車(chē)為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車(chē)或校長(zhǎng)辦公用車(chē)，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個(gè)多月，但劉金龍卻沒(méi)有耽誤一節(jié)課。在制度上，我們相繼出臺(tái)了關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實(shí)施辦法、級(jí)部管理的若干規(guī)定、龍?jiān)磳W(xué)校畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則。在情感上，讓教師有歸宿感。如果說(shuō)制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤(rùn)滑劑。對(duì)于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因?yàn)?，情感決定著教師對(duì)學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說(shuō)，我們要求老師們講奉獻(xiàn)，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營(yíng)造得象個(gè)家、是個(gè)家。因此，從踏進(jìn)龍?jiān)吹牡谝惶扉_(kāi)始，我就有一個(gè)目標(biāo)：把龍?jiān)唇ǔ梢粋€(gè)家，老師的家、學(xué)生的家。運(yùn)用情感內(nèi)化的機(jī)制推動(dòng)學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實(shí)施勤政考核、校務(wù)公開(kāi)，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長(zhǎng)必須首先做到。兩年多來(lái)，我總是五點(diǎn)半起床，步行到校，很少坐車(chē)，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點(diǎn)半以后才離開(kāi)學(xué)校，每周至少有兩個(gè)晚上住在學(xué)校。其次，校長(zhǎng)要作風(fēng)正派，處理問(wèn)題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級(jí)評(píng)優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過(guò)打分打出來(lái)的，教師評(píng)議評(píng)出來(lái)的。第三，無(wú)論何時(shí)何地，校長(zhǎng)都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營(yíng)造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時(shí)間，走訪(fǎng)還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達(dá)我們的問(wèn)候和祝福；每逢教師生日的時(shí)候，我們總是及時(shí)給他們送去生日蛋糕和校長(zhǎng)代表校工會(huì)親筆寫(xiě)的生日寄語(yǔ)。“生日寄語(yǔ)”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費(fèi)體檢。20xx年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪(fǎng)了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個(gè)勁地告誡自己的孫子說(shuō)：“孩子，跟著孫校長(zhǎng)，可一定要好好干呀！”在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過(guò)制度的制定和落實(shí)，讓全體教師在文化層面上達(dá)到一種高度，達(dá)到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財(cái)富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動(dòng)力。肯定教師的工作，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每一位教師都具有強(qiáng)烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。給教師自主選擇的余地。自20xx年上學(xué)期開(kāi)始，我們就堅(jiān)持實(shí)行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機(jī)會(huì)，使他們的特長(zhǎng)有了展示的舞臺(tái)，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。為教師搭建成功的平臺(tái)。在龍?jiān)?，我在教師中倡?dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立兩年來(lái)，我們先后組織了信息技術(shù)培訓(xùn)班、實(shí)用英語(yǔ)培訓(xùn)班、教育教學(xué)理論培訓(xùn)班，外派教師一百多人次，到北京、江蘇、濟(jì)南、煙臺(tái)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，推薦十八人參加了研究生進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，使廣大教師的業(yè)務(wù)和理論知識(shí)不斷更新、不斷提高。設(shè)立了“龍?jiān)凑搲?，先后聘?qǐng)梅汝莉、張瑞玲、范志興等三十余名專(zhuān)家教授到校講學(xué) ，并聘請(qǐng)魏書(shū)生等二十余人為學(xué)校的辦學(xué)顧問(wèn)，為教師的研究、發(fā)展和成才提供指導(dǎo)，搭起了教師展示才華的舞臺(tái)。對(duì)教師的工作進(jìn)行充分肯定。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我可以憑著一句表?yè)P(yáng)生活一個(gè)月。”“拿起表?yè)P(yáng)的武器”，不僅僅是對(duì)學(xué)生講的，對(duì)于老師，我們同樣如此。20xx年，我們?cè)u(píng)出了15位校級(jí)學(xué)科帶頭人、12位校級(jí)導(dǎo)師班主任；20xx年，我們又在諸城日?qǐng)?bào)介紹了32位龍?jiān)磳W(xué)校教壇之星，在諸城電視臺(tái)“龍城方圓”推出了15位龍?jiān)磧?yōu)秀教師，既為全體教師樹(shù)立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了以“自學(xué)引導(dǎo)訓(xùn)練”為主要模式的教學(xué)改革，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。常規(guī)管理中，我們?nèi)匀粓?jiān)持以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與管理，每學(xué)期開(kāi)展一次“千家評(píng)校”、“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”的活動(dòng)；我們?cè)O(shè)立了校長(zhǎng)信箱，以便及時(shí)了解學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的意見(jiàn)和建議。信箱設(shè)立以來(lái)，共收到學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)信近一千封，采納學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的建議四十余條，百分之九十以上的問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)學(xué)校辦公會(huì)議研究以后，給予了公開(kāi)答復(fù)。日常生活中，我們建立健全了教師聯(lián)系學(xué)生制度，班主任包班、任課教師包學(xué)生，并規(guī)定每周二最后一節(jié)課為固定的師生談心時(shí)間；要求教師不吃請(qǐng)、不受禮，廉潔從教、文明從教；校長(zhǎng)辦公用車(chē)，接送學(xué)生到醫(yī)院看病就診100多人次，全校教職工幫助學(xué)生問(wèn)醫(yī)求藥800多人次，學(xué)生們親切地稱(chēng)他們“龍?jiān)磱寢尅?。在評(píng)價(jià)方面，我們堅(jiān)持用多把尺子衡量學(xué)生，今年夏天，我們制作了248個(gè)燈箱，懸掛在校園甬道兩側(cè)，宣傳每年評(píng)出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”、“體育小明星”、“丹青小能手”和“龍?jiān)疵钡?，為全體同學(xué)樹(shù)立了身邊的榜樣，并調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)全面發(fā)展、努力進(jìn)取的積極性和自覺(jué)性。8月28日，中國(guó)教育報(bào)記者到學(xué)校采訪(fǎng)，我們的這一做法，引起了他們極大的興趣，他們將制成圖片新聞在中國(guó)教育報(bào)上進(jìn)行介紹。20xx年7月，在全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)攝影競(jìng)賽中，郝常秀獲金獎(jiǎng)，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。20xx年7月，在首屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評(píng)選中，湯志濤同學(xué)獲金獎(jiǎng)，管曉雪同學(xué)獲銀獎(jiǎng)。20xx年，我校畢業(yè)生在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽中，初超等27人獲一、二、三等獎(jiǎng)，在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中，王崢等28人獲獎(jiǎng)。今年中考，被重點(diǎn)中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達(dá)215人，升學(xué)率達(dá)46.7，初三學(xué)生參加重點(diǎn)