【教學(xué)設(shè)計(jì)】《望廬山瀑布》（語(yǔ)文A版）.docx

望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析望廬山瀑布這首詩(shī)是詩(shī)人李白隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。詩(shī)中李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄奇壯麗，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。杜甫的絕句描寫(xiě)了一幅初春美麗的圖畫(huà)，詩(shī)中鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周?chē)嘧硕嗖?、清新開(kāi)闊的自然景色。同時(shí)，詩(shī)人愉悅的心情也蘊(yùn)涵于寫(xiě)景之中。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、熟識(shí)本詩(shī)生字，理解它們?cè)谠?shī)中的意思。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、在反復(fù)吟誦中感受詩(shī)歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。2、能查閱并初步使用有關(guān)資料。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)詩(shī)意想象畫(huà)面，感悟景色，感受詩(shī)人心情。 課前準(zhǔn)備 1、通過(guò)自學(xué)、小組合作，掌握課文中的生字新詞。2、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。 教學(xué)過(guò)程一、談話引入（一）教師引導(dǎo)活動(dòng)：1、說(shuō)到古代大詩(shī)人，你會(huì)想到誰(shuí)？2、想學(xué)習(xí)他們的詩(shī)歌嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一位唐朝大詩(shī)人的詩(shī)歌。3、通過(guò)查找資料，你知道了哪些關(guān)于李白的情況？4、我們今天要學(xué)習(xí)哪首詩(shī)呢？誰(shuí)能把詩(shī)的題目讀出來(lái)？二、自讀望廬山瀑布分組合作學(xué)習(xí)要求：第一組：讀全詩(shī)，理解“生”的意思，說(shuō)一說(shuō)，“日照香爐生紫煙”的含義。第二組：讀全詩(shī)，理解“遙看”、“掛”的意思，說(shuō)一說(shuō)“遙看瀑布掛前川”的含義。第三組：讀全詩(shī)，理解“飛流”的意思，說(shuō)一說(shuō)“飛流直下三千尺”的含義。第四組：讀全詩(shī)，理解“疑”、“落”的意思，說(shuō)一說(shuō)“疑是銀河落九天”的含義。三、讀詩(shī)歌、識(shí)生字、正音（一）教師引導(dǎo)活動(dòng)：1、出示生字卡片：認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？2、誰(shuí)能大聲地朗讀這首詩(shī)？（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1、個(gè)別讀生字，齊讀。2、個(gè)別大聲讀詩(shī)歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾錯(cuò)。四、朗讀、了解詩(shī)歌大意（一）教師引導(dǎo)活動(dòng)：1、出示圖畫(huà)：“在圖中你看到了什么？想到了什么？”2、你讀懂了詩(shī)歌的哪些詞句呢？組織交流，對(duì)錯(cuò)誤的理解引導(dǎo)糾正。3、哪些地方需要老師或同學(xué)幫助你理解？適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。4、你覺(jué)得廬山的瀑布怎么樣？為什么？5、想象自己就是詩(shī)仙李白，此時(shí)站在廬山瀑布前，看到這壯麗的景象，會(huì)怎樣吟誦這首抒發(fā)自己感情的詩(shī)歌呢？6、你最喜歡哪句詩(shī)？為什么？五、拓展（一）教師引導(dǎo)活動(dòng)：1、看到這樣壯美的景色，你想怎樣表達(dá)自己的激動(dòng)心情？2、配樂(lè)朗讀。六、全文總結(jié)古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。所以我們才得以享受這美好的詩(shī)篇。祖國(guó)山河壯麗