五年級下語文教材解讀18冀中的地道戰(zhàn)人教版.docx

五年級下語文教材解讀-18冀中的地道戰(zhàn)人教版2014【教材分析】這是一篇略讀課文。課文從冀中地道戰(zhàn)的出現原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。這篇文章可分三個部分，前面一部分說明冀中地道戰(zhàn)的出現原因和作用，后一部分對其作出高度評價，中間的重點部分則主要介紹地道的樣式及特點。按由總到分的順序和空間轉換的順序，先介紹冀中地道的總體結構，再分別介紹各種具體的設計樣式及其保護自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用，體現了它設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點。選編這篇課文的意圖是：1了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現出不屈不撓的頑強斗志和無窮無盡的智慧；2了解文章的敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。本課教學的重點是引導學生在了解了冀中地道戰(zhàn)的產生、作用以及地道的結構特點的基礎上，感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧；使學生受到愛國主義的教育并學習作者按一定順序寫的表達方法?！窘虒W建議】1、有條件的在課前可以組織學生觀看電影地道戰(zhàn)，搜集有關資料，以便對冀中地道戰(zhàn)有些感性認識。2、課上可讓學生交流，也可由教師介紹有關時代背景，比如抗日戰(zhàn)爭、“掃蕩”與“反掃蕩”、我抗日軍民在黨領導下開展游擊戰(zhàn)爭的情況。使學生通過交流和介紹，充分感受中國人民的英雄氣概和無窮無盡的智慧，并進入學習的情境。在引導學生了解課文的內容和敘述的順序時，可以采取學生提出問題，邊閱讀、邊討論方式，也可以引導學生根據閱讀提示中的問題，邊讀書邊思考，理解課文內容。為突破難點，抓住重點，教師可以引導學生在了解全文大意的基礎上，看全文重點寫了什么，在重點部分的前后各寫了什么內容，幫助學生弄清全文的寫作順序。并從中感悟到這樣的表達順序的好處是什么。這樣的表達順序，使復雜的冀中地道很有條理地表現出來，使人讀了對冀中的地道有了比較清楚的了解。學生在了解了課文內容之后，教師可以讓學生畫一畫地道的示意圖。3、課后可引導學生搜集抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事，比如小英雄雨來小兵張嘎雞毛信王二小等等，召開放事會?！驹~語積累】一、近義詞警戒警衛(wèi)妨礙阻礙毒辣惡毒迷惑困惑防備提防牢固堅固戰(zhàn)爭戰(zhàn)斗牢*可*二、反義詞出口入口隱蔽顯露堅固松軟破壞保護廣闊狹窄堅強軟弱三、多音、多義字詞語注釋地道戰(zhàn)：地道，在地下掘成的交通坑道。地道戰(zhàn)指依*地道進行戰(zhàn)斗。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。封鎖溝：用來阻斷通行的深溝，多用于軍事。迷惑洞：能迷惑人的洞。本課指迷惑敵人的地道，敵人鉆進去，就出不來了。堡壘：防止敵人進攻的軍事設施。孑口：本課指地道里小得只容下一個人爬過去的關口。妨礙：使事情不能順利進行。毒辣：心腸或手段惡毒殘酷。一夫當關，萬夫莫開：一個人把守關口，一萬人都打不進來。荊棘：指山野叢生的帶刺的小灌木。不計其數：形容數量極多，無法計算。防備：作好準備來應付攻擊或避免受害?！揪涠钨p析】1說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。這句話是全文的中心句。下文從地道的數目、形狀、特點和作用幾個方面來具體說明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史功績?！昂喼薄币辉~點明不一般。2有了地道戰(zhàn)這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。這句話與第一自然段“為了粉碎敵人的大掃蕩，冀中人民在黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)”相呼應，總結了上文，從側面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰(zhàn)的歷史功績。3冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。課文結尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個方面贊揚了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現出來的頑強斗爭精神和無窮無盡的智慧，還進一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對全文起到畫龍點睛的作用。【文章導讀】冀，是河北省的簡稱?！凹街小笔呛颖笔〉闹胁科皆Ｔ诳谷諔?zhàn)爭時期，冀中平原是打擊敵人的重要戰(zhàn)場。地道戰(zhàn)，是冀中人民創(chuàng)造的十分巧妙的對敵斗爭方式。冀中的地道戰(zhàn)一課，以地道戰(zhàn)的特點為線索，有序地介紹了冀中地道戰(zhàn)的產生、作用，地道的結構特點以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡。讀的時候，要想一想地道戰(zhàn)產生的原因是什么，哪些地方寫了它的作用，哪些地方寫了它的結構特點，作者為什么寫這篇文章等等?！疚恼陆Y構】全文可分為三段。第一段（1至3自然段）：寫冀中人民為了粉碎敵人的“掃蕩”，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)。第二段（4至7自然段）：介紹地道的式樣和特點。第三段（8自然段）：寫地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位?！緦懽魈攸c】1這篇課文結構嚴謹，條理清楚，重點突出。特別是課文的第二部分，用任丘的地道為例，以點代面，把地道的復雜結構、多種作用和樣式特點寫得清清楚楚。2首尾呼應，使文章渾然一體。課文開頭說“日本侵略軍在冀中平原上大掃蕩”，“想搞垮我們的人民武裝”，“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)”，總領全文。結尾說“有了這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的掃蕩被粉碎了”。既照應了開頭，又總結了上文?！緦W習要點】1、理解課文內容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭中表現出來的頑強斗志、無窮智慧和冀中地道戰(zhàn)的產生、作用以及地道戰(zhàn)的結構特點。2、這篇課文結構嚴謹，條理清楚，重點突出，學習時注意根據這些特點抓住作者的思路，理清課文的條理。3、有感情地朗讀課文?！局行乃枷搿勘疚慕榻B了冀中地道的產生、作用和結構特點以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和頑強的斗爭精神?！窘庠~造句】地道戰(zhàn) 地道：在地下掘成的交通坑道。地道戰(zhàn)指依*地道進行戰(zhàn)斗。封鎖溝 本課指抗日戰(zhàn)爭時期，敵人對革命根據地進行封鎖而挖掘的壕溝一樣的工事。迷惑洞 能迷惑人的洞。本課是指敵人以為迷惑洞是地道的通道，結果鉆了進去就出不來了。掃蕩 用武力或其他手段肅清敵人。泛指徹底掃除肅清。例：主力部隊在民兵的配合下，粉碎了敵人的掃蕩。陷坑 為捉敵人或野獸而挖的坑，上面覆蓋偽裝的東西，踩在上面就會掉進坑里。孑口 本課指地道里小得只容一個人爬過去的關口。大不了 至多也不過。了不得。撐住 抵住。家家相連，村村相通 本課是指地道把每家每戶都連起來了，村子和村子之間也互相溝通了。牢* 堅固、結實。穩(wěn)妥可*。例：在家具中要屬紅木做的最牢*了，幾代人都用不壞。堡壘 在重要地點作防守用的堅固建筑物。本課指地道。警戒 軍隊為防備敵人的偵察和襲擊而采取的保衛(wèi)措施。本課是站崗警衛(wèi)的意思。例：為了抓住逃犯，邊防人員加強了警戒。想方設法 就是想辦法。防備 本課指做好準備來應付敵人的進攻以避免受害。一夫當關，萬夫莫開 一個人把守著關口，一萬個人也攻不開。形容地勢險要，便于防守。氣孔 建筑物或其他物體上用來流通空氣的孔洞。虛蓋 故意沒有牢*地蓋好。本課指蓋得不牢*，壓得沒分量。荊棘 帶刺的小灌木。毒氣 有毒的氣體。指毒害人、毒死人的氣?？菥禍?枯井：干枯沒有水的井。暗溝：地下的排水溝?？菥禍现赣脕砼潘墓こ獭城?敵人的情況。特指敵人對我方采取行動的情況。無窮無盡 窮：完。盡：完。無窮無盡指非常豐富，沒有窮盡。毒辣透頂 毒辣：手段殘酷。透頂：到達頂點。毒辣透頂，本課指敵人殘酷到極點?！倦y句講解】1.說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。這是課文第三節(jié)的第一句，是個提示句，下面就圍繞“奇跡”這一點來寫。提示句也可以寫在一節(jié)課文的中間，如“大家又想出了許多辦法來防備”。2.就算進了活道，他們也過不了關口?！熬退阋病笔且环N讓步式的假設關系句?！白尣健?，就是先承認假設的事實。如：就算他做錯了事，你也不能這么對待他。讓步式的假設關系句的關聯詞語，還有“即使也”、“就是也”、“縱然也”、“哪怕也”等。3.敵人一踏上去就翻下坑里送了性命。這句話中的“一就”表明了“踏上去”和“翻下坑里送了性命”是按時間順序連續(xù)發(fā)生的事情，先后是不能顛倒的。【句式變化】縮句：*著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。人民堅持了戰(zhàn)爭。【內容提要】本文講的是冀中地道戰(zhàn)的產生、作用，地道的結構特點，以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡?！痉侄味我狻康谝欢危ǖ?3節(jié)）：講地道戰(zhàn)的產生和作用。第二段（第47節(jié)）：講地道的式樣和特點。第三段（第8節(jié)）：講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位?！局行乃枷搿勘疚闹v的是冀中地道戰(zhàn)的產生、作用，地道的結構特點，以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和力量。【寫作特點】本文抓住了地道戰(zhàn)這種斗爭方式的特點，具體地寫地道的式樣和特點，來揭示冀中人民頑強的斗爭精神和無窮無盡的智慧。學習要點提示1學會本課的生字、新詞，練習用“如果就”、“不但還”造句。2理清課文的條理，理解課文的內容，了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現出來的頑強斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產生、作用以及地道的結構特點。3朗讀課文，背誦第四自然段。冀中的地道戰(zhàn)綜合資料閱讀一篇文章時，為了更好地掌握內容、理解中心思想，我們常常需要劃分段落和層次，這樣便于有條理地去分析文章，弄清各部分和中心思想的關系。這里所說的段落是指文章結構中的一個相對獨立的部分。閱讀時正確地劃分段落，可掌握文章的內容結構。這里說的層次，是指一段當中的幾個意思。分清層次，有利于我們由局部到整體地去理解文章內容和思想。冀中的地道戰(zhàn)這篇課文，記敘了冀中地道戰(zhàn)的產生和作用，地道的結構特點以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人的奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和力量。圍繞這個中心，課文共寫了8個自然段，按相對獨立的內容，可劃分三段第13自然段，講的是地道戰(zhàn)的產生和作用，可劃為一段。這一段講了兩層意思：地道戰(zhàn)的產生。地道戰(zhàn)是怎樣產生的呢？因為在1942年到1944年間，日本侵略軍在冀中平原上實行“大掃蕩”，還修筑了封鎖墻，想搞垮我們的人民武裝。因為斗爭形勢十分嚴峻，在平原上作戰(zhàn)又不好隱蔽，所以冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種新的斗爭方式。地道戰(zhàn)的作用。課文先總述了地道的概況，簡介地道的數量多、樣式多。接著，說明了地道的作用，一是保存了自己，二是打擊了敵人?？偲饋碚f，依*地道這種堅強的堡壘，冀中人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。第47自然段，講的是地道的式樣和特點，可劃為一段。這一段，先概括地講地道的式樣多（一百多種），然后以任丘的地道為例，具體地講了地道的結構特點，是分四層講的：地道的結構。先介紹地道挖在什么地方；接著介紹地道有多高，多深；然后介紹有大洞，有小洞，可以住人、拴牲口、擱東西、做廁所；最后介紹地道里有氣孔，可以透氣、透光，既不氣悶，又不嫌暗，人們可以在里面正常生活。這樣的結構可以有效地保護群眾。地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結構。先介紹地道的出口在什么地方，外面怎樣利用荊棘來掩護，有的旁邊還挖一個陷坑；接著介紹民兵用的“警戒洞”和迷惑敵人用的“迷惑洞”；最后介紹“一夫當關，萬夫莫開”的“孑口”。地道防止火攻、水攻的設備和結構。敵人用火攻時，洞口準備著土和沙，可以用來滅火。敵人放毒氣時，“孑口”上的吊板放下來可以擋住，不讓毒氣往里透。敵人用水攻時，地道跟枯井暗溝連著，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了?？傊?，不管敵人使用什么毒辣的手段，我們都能對付，大不了轉移到別的村子