中班語言教案及反思《我家在哪里》.doc

幼兒教育：_中班語言教案及反思我家在哪里教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁中班語言教案及反思我家在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所2、學(xué)會(huì)看簡單的路線圖。重點(diǎn)：讓幼兒完整地說出自己家的地址。難點(diǎn)：說出加周圍的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友的書，我的家路線圖、房子圖活動(dòng)過程：一、引起興趣師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在路小區(qū)幢層室?guī)煟含F(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。二、說說我家在哪里1、怎么來師：小朋友說的都很仔細(xì)，可是老師要去你家該怎么去呢？幼：坐車師：坐什么車??？幼：152、怎么找?guī)煟号?，老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。幼師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。三、拼一拼自己家的門牌號(hào)師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號(hào)把名字貼上去。四、找一找老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。幼：好師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個(gè)小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書、小朋友畫線。教材分析：本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號(hào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方?；顒?dòng)反思：這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào)，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。第 4 頁 共 7 頁中班語言教案及反思：夸夸自己有多棒活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在幼兒園日常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒由于家庭中父母的包辦，在面對自己需要做的事時(shí)，有退縮和不愿意嘗試的情況“我不會(huì)，我做不來”常常是孩子們找的借口，在引導(dǎo)幼兒去幫助他人時(shí)，孩子們也常常用：“我不會(huì)，我做不來?！钡慕杩诶蟻硗铺?。本活動(dòng)力求通過圖片，幫助幼兒回憶、整理自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到“自己的事自己做”的自豪感，激發(fā)幼兒對自我的肯定幫助幼兒發(fā)掘自己做過的幫助他人的事情，體驗(yàn)到“幫助他人”的快樂，同時(shí)通過拓展談話，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成長的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能圍繞主題進(jìn)行談話，用清楚地語言表達(dá)自己的想法。 2、通過談話，幼兒能相互體驗(yàn)到自己和同伴的進(jìn)步，為自己感到驕傲和自豪。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，開口說，大膽說。 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖二幅（圖一：小男孩自己在洗臉?biāo)⒀?；圖二：小男孩在給花兒澆水） 活動(dòng)過程 一、以請來小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一 觀看理解圖片內(nèi)容，由此引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述：自己為自己做的事情 1、教師提問：圖片上有誰？我們給他取個(gè)名字小明他在做什么？我們誰像小明那樣，自己幫助自己做過哪些事？ 幼兒講述時(shí)，教師注意傾聽，并微笑鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說的內(nèi)容 二、出示圖片二，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、理解圖片內(nèi)容 幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請12名幼兒講述圖片內(nèi)容。 幼兒分組講述：幫助過別人做過的事情。 幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。 提問引導(dǎo)幼兒： 小明說：我還做過讓別人高興的事呢？他在幫助誰？是怎么做的？ 幼兒自由講述，教師有意識(shí)地到幼兒身旁傾聽，了解幼兒講述的情況。 我們一定也像小明那樣幫助過別人。你是怎么幫助別人的？幫助了別人以后，你心里覺得怎么樣？ 三、以幼兒自由、輕松的方式進(jìn)行講述，自我肯定。 幼兒自由講述：我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（可以用語言，也可以用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)，如：跳舞，做操等。 四、師生英語音樂游戲：我高興，我快樂。 幼兒愉快地在音樂伴奏下運(yùn)用肢體語言盡情表達(dá)自己的高興心情。 我們是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領(lǐng)）教師與孩子一起快樂地游戲。 教學(xué)反思 圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見的情景，對于幼兒來講因?yàn)橛邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以能較好的調(diào)動(dòng)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在幼兒對自己做的事情進(jìn)行講述時(shí)，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，能有效地激發(fā)幼兒對生動(dòng)活動(dòng)的描述，同時(shí)增強(qiáng)用于去嘗試的信心。 在最后環(huán)