【同步練習(xí)】《蒹葭》（河大版）.docx

河北大學(xué)出版社 九年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育蒹葭同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1關(guān)于關(guān)雎蒹葭下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法.B. 蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人.C. 蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字.愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵.D. 關(guān)雌是詩(shī)經(jīng)的第一首.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”.“雅”.“頌”三部分。2對(duì)這首詩(shī)理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 蒹葭可以看做是“秦風(fēng)”中的一首愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句；首兩句寫(xiě)景，后六句抒情。B. 第一章寫(xiě)主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎與第一章相同，但是感情均比前一章進(jìn)了一步。C. “所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫(xiě)之詞，伊人在河水的那一方，因此他上下追尋。D. 全詩(shī)一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了主人公對(duì)伊人的思念之情。 3.對(duì)本詩(shī)的解讀欣賞，下列哪一項(xiàng)不正確?A. “宛在水中央”一句寫(xiě)出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美好形象。B. 本詩(shī)主要敘寫(xiě)一位追求者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?。C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸?！?、“理想”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。D. 全詩(shī)流溢著詩(shī)人對(duì)伊人的真誠(chéng)向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。 課后能力提升閱讀蒹葭，回答問(wèn)題：4這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?5簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。答案和解析基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1B（解析：關(guān)雎中的“君子好逑”的“君子”，指的是“品德高尚的人”。）2C（解析：“所謂伊人，在水一方”，這是虛寫(xiě)之詞，想象之景。）3D（解析：“求而不得的絕望之情”表述錯(cuò)誤，詩(shī)中雖然是“求而不得”，但并沒(méi)有“絕望之情”。） 課后能力提升4這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。5通過(guò)描寫(xiě)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景