20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題.doc

課題20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、從兩個(gè)不同角度找到信息并分別例式解決的方案。2培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明確思考問(wèn)題的角度不同，列的算式也就不相同。教學(xué)難點(diǎn)解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略一、基本口算練習(xí)1看課件口算。2聽(tīng)算。8+2 9+4 9+5 7+3 9+6 8+7 6+4 10+8 7+5 8+3二、新課1、你知道了什么？ 出示主題圖 看操場(chǎng)上來(lái)了啦啦隊(duì)表演，為運(yùn)動(dòng)員加油看他們還在變隊(duì)形呢，學(xué)生看大屏幕出示表演的同學(xué)。（一共有多少人？）學(xué)生認(rèn)真計(jì)算鼓勵(lì)學(xué)生回答學(xué) 科數(shù)學(xué)授課人授課班級(jí)主備人張彥虹審批人簽字審批日期張 家 口 市 萬(wàn) 全 區(qū) 第 五 小 學(xué) 教 案 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略從圖中你知道了什么？問(wèn)題是什么？把知道了什么和問(wèn)題連在一起說(shuō)一說(shuō)。 生整理 ，在書(shū)上填一填：后排有（8）人，前排有（ ）人；男生有（ ）人，女生有（ ）人。2、怎樣解答？師：你能把圖中數(shù)學(xué)信息用學(xué)具擺出來(lái)讓大家更清楚嗎？展示： 師：看到圓片圖你想到了什么？怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？( 生：用加法)為什么想到用加法呢？看大屏幕演示把兩部分合起來(lái)就要用加法 怎么樣用算式表達(dá)出來(lái)生答師板書(shū)：8+7=15（人）師：應(yīng)用題的結(jié)果要寫(xiě)好單位名稱用小括號(hào)括起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)算式中各數(shù)表示什么？為什么用加法？板書(shū)：前排+后排=15人師：還有不同的解決方案嗎？你們又是怎么想的？ 用圓片來(lái)擺一擺展示： 師：還可以按性別把男生的9人與女生的6人這兩部分合起來(lái)，也用加法。板書(shū)算式：9+6=15（人）說(shuō)一說(shuō)算式中各數(shù)字表示什么？為什么用加法計(jì)算？板書(shū)：男生+女生=15人3、解答正確嗎？比較一下這兩個(gè)解答有什么相同，有什么不同？師：因?yàn)槭菓?yīng)用題計(jì)算我我們要寫(xiě)答語(yǔ)，一起來(lái)口答板書(shū)：答：一共有15人。（齊讀）三、鞏固練習(xí)1、完成做一做一共有多少只天鵝？2練習(xí)二十三第一題一共有多少人？3、 出示課件完成猴子題4、 一共有多少只猴子？5、 出示課件，看圖列式6、 一共有多少個(gè)燈籠？四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置作業(yè)：第99頁(yè)練習(xí)二十三，第2題、第4題。交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。后排有8人、前排有7人， 男生有9人，女生有6人生：因?yàn)槭乔笠还捕嗌偃?？就是把他們合起?lái)，合起來(lái)就用加法計(jì)算。8+7=15（人）（生：解題思路不同，計(jì)算結(jié)果相同都是15人