三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-4-3 回鄉(xiāng)偶書（其一）【第2課時(shí)】 長(zhǎng)春版

回鄉(xiāng)偶書 其一 第二課時(shí) 1 體會(huì)詩(shī)的韻律美 感受中國(guó)古典詩(shī)詞的意境美 情感美 難點(diǎn) 2 積累賀知章的 回鄉(xiāng)偶書 二 重點(diǎn) 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問題和串珠問題 讓我們帶著這些問題理解課文 核心問題 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感慨 串珠問題 1 一讀 讀詩(shī)歌 詩(shī)人什么時(shí)候離家 又是什么時(shí)候回來(lái)的 2 二思 從這一離一回中 我們知道了什么 3 三悟 回到家鄉(xiāng)時(shí) 詩(shī)人有什么變化 你從中體會(huì)到了什么 4 四探 兒童看到詩(shī)人有何反應(yīng) 少小離家老大回 少小 與 老大 對(duì)比 離 與 回 對(duì)比 讓我們體會(huì)到了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久 回鄉(xiāng)之晚 說明詩(shī)人久客他鄉(xiāng) 品析 對(duì)比 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 漫長(zhǎng)的歲月 催老了自己的容顏 然而鄉(xiāng)音仍然沒改 詩(shī)人以不改的 鄉(xiāng)音 與變化的 鬢毛 對(duì)比 抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情 暗含著 我不忘故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)還認(rèn)得我嗎 的意思 從而為下文的兒童因?yàn)椴幌嘧R(shí)而發(fā)問作好鋪墊 理解 襯托 鋪墊 概念 把兩個(gè)相反 相對(duì)的事物或同一個(gè)事物相反 相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起 用比較的方法加以描繪或說明 這種方法叫對(duì)比 表達(dá)效果 運(yùn)用對(duì)比有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征 加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力 運(yùn)用 見本課 課后練習(xí)單 第二 4題 認(rèn)識(shí)對(duì)比手法 笑問客從何處來(lái) 笑 字妙在何處 一個(gè) 客 字說明了什么 這一句有什么作用 笑 字表現(xiàn)了兒童圍上來(lái)詢問的精彩場(chǎng)面 形象地寫出兒童那天真活潑的神態(tài) 也使詩(shī)人先感到驚訝 之后不覺有些好笑與無(wú)奈的感情變化躍然紙上 一個(gè) 客 字引出了詩(shī)人的無(wú)限感慨 自己的老邁衰頹和從主人變成客人的悲哀 全都包含在這看似平淡的一問中 此句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文 品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句 現(xiàn)在 讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧 核心問題 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)山河依舊 人事不同 人生易老 世事滄桑的感慨 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感慨 1 一讀 讀詩(shī)歌 詩(shī)人什么時(shí)候離家 又是什么時(shí)候回來(lái)的 少小 離家 老大 才回 串珠問題 2 二思 從這一來(lái)一回中 我們知道了什么 從中我們知道了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久 回鄉(xiāng)之晚 久客他鄉(xiāng)的事實(shí) 3 三悟 回到家鄉(xiāng)時(shí) 詩(shī)人有什么變化 你從中體會(huì)到了什么 鄉(xiāng)音沒變 但兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)花白稀疏了 我體會(huì)到了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情和憂傷之感 4 四探 兒童看到詩(shī)人有何反應(yīng) 孩子們見到詩(shī)人都不認(rèn)識(shí)他 竟然笑著問他是從哪里來(lái)的客人 回鄉(xiāng)偶書 少小離老大回 變化巨大 離家日久 兒童不識(shí) 相見不識(shí) 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛已衰 誤為客人 笑問客 眷戀故鄉(xiāng)淡淡哀傷 回鄉(xiāng)偶書 其一 這首詩(shī)寫了詩(shī)人回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的喜悅與感慨 字里行間流露出詩(shī)人久客異鄉(xiāng)幾十載 一朝返回故里時(shí) 雖山河依舊 但人事不同 人生易老 世事滄桑的感慨 雜詩(shī)三首王維君自故鄉(xiāng)來(lái) 應(yīng)知故鄉(xiāng)事 來(lái)日綺窗前 寒梅著花未 靜夜思李白床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 回鄉(xiāng)偶書 二 賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多 近來(lái)人事半消磨 唯有門前鏡湖水 春風(fēng)不改舊時(shí)波 渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 送元二使安西 王維 父母在 不遠(yuǎn)游 游必有方 出自 論語(yǔ) 意思是如果父母健在 為人兒女不要出遠(yuǎn)門 如果要出遠(yuǎn)門 必須有一定的去處 代馬依風(fēng) 北方所產(chǎn)的馬總是懷戀北邊吹來(lái)的風(fēng) 比喻人心眷戀故土 不愿老死他鄉(xiāng) 描寫鄉(xiāng)情的古詩(shī)句 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 春夜洛城聞笛 近鄉(xiāng)情更怯 不敢問來(lái)人 渡漢江 昔我往矣 楊柳依依 今我來(lái)思 雨雪霏霏 詩(shī)經(jīng) 小雅 采薇 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 泊船瓜洲 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 月夜憶舍弟 這首詩(shī)寫作者回到久別的故鄉(xiāng)之后的喜悅與感傷 詩(shī)所表達(dá)的情感自然 逼真 內(nèi)容雖然平淡但是人情味極濃 字里行間流露出山河依舊 人事不同 人生易老 世事滄桑的感慨 點(diǎn)撥 要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上來(lái)朗讀 體會(huì)詩(shī)人的無(wú)奈和感慨 用深沉的語(yǔ)氣來(lái)讀 例如 少小離家 老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改 鬢毛衰 兒童相見 不相識(shí) 笑問客從 何處來(lái) 讀詩(shī)歌 注意讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味 參考答案 少小 年輕的時(shí)候 老大 年老的時(shí)候 無(wú)改 沒什么變化 衰 疏落 詩(shī)句意思 年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng) 到老了才返回 家鄉(xiāng)的口音雖然沒變 但兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)花白稀疏了 少小離家老大回鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 理解加點(diǎn)的詞語(yǔ) 再說說詩(shī)句的意思 點(diǎn)撥 表演時(shí)需注意 場(chǎng)景的變化 以及人物上場(chǎng)的先后順序 人物內(nèi)心感受 詩(shī)人 告老還鄉(xiāng) 及 陷入沉思 時(shí)的 內(nèi)心獨(dú)白 用獨(dú)白的方式吐露出自己的感受和情懷 人物對(duì)話時(shí)各自的神情 動(dòng)作 使用適當(dāng)?shù)牡谰?八十多歲高齡的賀知章終于回到闊別已久的家鄉(xiāng)了 他剛走到村口 就被一群天真爛漫的兒童團(tuán)團(tuán)圍住 兒童看見兩鬢斑白的詩(shī)人會(huì)問些什么 詩(shī)人又會(huì)怎樣回答呢 讀一讀 議一議 演一演 回鄉(xiāng)偶書 二 離別家鄉(xiāng)歲月多 近來(lái)人事半消磨 惟有門前鏡湖水 春風(fēng)不改舊時(shí)波 積累 譯文 我離別家鄉(xiāng)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了 回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實(shí)在是太大了 只有門前那鏡湖的碧水 在春風(fēng)吹拂下泛起一圈一圈的波紋 還和五十多年前一模一樣 一 我會(huì)查字典 1 如果我不認(rèn)識(shí) 鬢 字 應(yīng)用 查字法 先查 部 再查 畫 2 如果我認(rèn)識(shí) 衰 字 可以用 查字法 應(yīng)先查大寫字母 再查音節(jié) 髟shu i 部首10音序S 二 給多音字注音并組詞 少 處 多少少年處境到處 sh osh o ch ch 三 選擇正確的字填空 鬢賓繽濱海 紛 角來(lái) 哀衷衰蓑 衣 求 心 弱 濱鬢蓑衷 繽賓哀衰 四 默寫古詩(shī) 回鄉(xiāng)偶書 其一 唐少小離家老大回兒童相見不相識(shí) 賀知章鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰笑問客從何處來(lái) 回鄉(xiāng)偶書 其二 唐離別家鄉(xiāng)歲月多惟有門前鏡湖水 賀知章近來(lái)人事半消