2019春四年級語文下冊第七單元21愛因斯坦和小女孩教案設(shè)計蘇教版.docx

愛因斯坦和小女孩教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞語。2、會用“一面一面”、“只好”造句。3理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。4.愛因斯坦是不是“最偉大的人”，說說你的理由，并批注在書上。5.查資料制作愛因斯坦名人卡片。教學(xué)重點：理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎？那么，請記住這條秘訣吧?。ǔ鍪久陨R讀（“成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不說空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）能向大家簡單介紹一下你所了解的愛因斯坦嗎？（生介紹）師簡介“愛因斯坦”（出示文字資料：愛因斯坦（18791955）德國人，世界著名物理學(xué)家。他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。）2、今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。（板書完整課題：愛因斯坦與小女孩）齊讀課題后提問：看了課題，你有什么疑問嗎？（小女孩是個怎樣的人？他們倆是怎么認識的？世界著名的大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛因斯坦是個怎樣的人？）3、過渡：就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！二、讀課文，理清思路。1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？2、檢查自讀情況：誰愿意讀給大家聽？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來當小評委。（指名分節(jié)朗讀課文，相機正音再讀）評議：請我們的小評委們作一番評議吧！當然，可以是值得發(fā)揚之處，也可以指出欠缺地方。3、讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點。（指名交流課文大意）4、他們之間有過幾次交往？（三次）請大家速讀課文，找出愛因斯坦與小女孩三次交往的起止。交流：一遇（13）二遇（45）三遇（6）那課文的最后兩個自然段又寫了什么呢？三、再讀課文，感悟欣賞。1、請大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，相信聰明的你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。（學(xué)生自由朗讀）（出示四句話：1940年的一個下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一個老人。第二天，女孩又遇上了那老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。）指名交流（從“時間先后順序”、“不同情況下見面”、“關(guān)系越來越密切”等方面交流），師相機評議（如“你讀得很仔細”、“你很會動腦筋”）板書如下（用箭頭表示關(guān)系）：撞（愛因斯坦遇小女孩）等聯(lián)系前三句，最后一段這句話你是怎樣理解的呢？（出示句子從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。）他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪看出來的？（每天都坐坐）你看到了嗎？都看到他們倆在做些什么呀？板書：教穿戴教放東西和布置房間教數(shù)學(xué)作業(yè)2、大家真會讀書，能邊讀書邊思考，下面我們要通過朗讀來體會人物的思想感情，通過朗讀表達人物的思想感情。請大家再讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往反復(fù)朗讀，看看能讀出哪些新體會？（學(xué)生自找、自讀、自練，準備交流）3、咱們來交流一下讀后的體會（指名交流談體會，相機出示有關(guān)句子）句1：聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！本?：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”句3：他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。句4：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。問題設(shè)計：讀了這句，你體會到了什么？他的目光那么溫柔是因為聽到了小女孩在說（出示句2，引說）小女孩認為（引導(dǎo)生為反問句換個說法）對此愛因斯坦感到很欣慰，因為他也需要一種平等的交流，他認為自己碰到了知音。那么，試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？（衣著整潔，知識淵博，完美無缺的）而眼前的愛因斯坦的裝束卻是（出示圖片，引說“衣衫不整”）能結(jié)合上文說具體些嗎？（出示句3）你能演示一下愛因斯坦當時的言行舉止嗎？（指名表演）你認為他會對付的又是什么呢？怎么對付的？（出示句4，補充有關(guān)資料：愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘：年輕時的他推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時，掏出紙進行計算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作）讀到這，你想對老人說些什么？又想對小女孩說句什么話？（板書：善良可愛平易近人天真活潑樂于助人）多么可敬可愛的老人，態(tài)度又是那么的誠懇，讓我們再次來感受一下吧（齊讀這句）。4、同桌準備分角色選讀其中一次相遇。哪一桌愿意讀給大家聽，其他同學(xué)當評委。四、小結(jié)。我們只讀了一節(jié)課，大家就有那么多的感受和體會，相信通過下一節(jié)課的朗讀，定會讀得更好，定會有更多的收獲的。那么，愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個問題我們放在下節(jié)課討論。第二課時一、復(fù)習(xí)提問。1板書：愛因斯坦（？）說說你對他的了解。齊讀課題。2、一個世界上很有名氣的科學(xué)家和一個12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？（三次相遇，相處，成了好朋友）二、精讀訓(xùn)練。（一）：快速通讀全文，用“”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥印?、根據(jù)學(xué)生交流課件出示：1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”“遇”“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午第二天第三天下午”說明什么？（時間在推移）“隨著愛因斯坦和小女孩”把你從三句話中體會到的內(nèi)容說一說。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。2、讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分1指名朗讀第一段。（1）用“”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。A、照樣子寫詞語：短而硬_B、你覺得這是怎樣的一個人？（2）用“”畫出寫愛因斯坦動作的句子。A“一邊一邊”表示一個動作跟另一個動作同時進行，說說你從中體會到了什么。B、齊讀。（3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀課文，用“因為所以”說說原因。（4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。課件出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下是一雙臥室里穿的拖鞋。A、照樣子寫詞語：又肥又長_B、從這段描寫中你體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）C、指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦穿著的句子。2、當小女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。3、什么叫“納悶”？（因為疑惑而發(fā)問）小女孩為什么“納悶”？4、根據(jù)回答出示：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？把反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）5、引發(fā)討論：你認為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。6、分角色朗讀這一段。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）7、小結(jié)：這一段寫小女孩一遇愛因斯坦。（三）、精讀第二次相遇部分1、過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？2、找出課文中有兩個“仍是”的句子。課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（1）、讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服拖鞋）（2）、“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?！保?）說說“一面一面”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個動作跟另一個動作同時進行）3、找出這一段中愛因斯坦和小姑娘的對話，同桌分角色讀一讀。說說從這一段對話里讀懂了什么？（愛因斯坦平易近人，不承認自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真）找出有關(guān)的語句進一步體會。4、分角色讀第二段。5、引發(fā)討論：你認為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。（四）、精讀第三次相遇部分1、默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點？（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）2、從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）3、什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？4、分角色讀