地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案1.doc

+ 17地震中的父與子 ( 第1課時 )主備人 審核人 班級： 姓名： 小組： 等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我能認(rèn)識本課的生字詞，并正確流利有感情地朗讀課文。2.我能說出課文講了一件什么事。3、用心品讀課文，用“”畫出使你深受感動的句子，感悟地震中的父親的“了不起”，感受父愛的偉大力量。學(xué)習(xí)重點：解決課文的生字詞，并積累語言。一課前導(dǎo)學(xué)：1、 讀了課題，我想到了許多描寫地震的四字詞語。（至少寫3個）2、 一讀課文，解決文中的生字詞。（能夠做到正確、流利的朗讀。）讀準(zhǔn)下面的字并組詞。杉（ ） 磯（ ） 混（ ） 昔（ ）墟（ ） 爆（ ） 礫（ ） 顫（ ）3、 再讀課文，了解內(nèi)容。（說說課文講了一件什么事。） 課文講述了（）發(fā)生在（）的大地震中，一位父親（）歷盡艱辛，經(jīng)過小時的挖掘，終于（ ）的感人的故事。4、三讀課文（用心品讀1至12自然段，畫出最令你感動的語句，并在書上寫出自己的感悟與體會。）4、 我的疑問：（把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題和自己的疑問寫下來，等待課上和同學(xué)老師探究。至少寫一個。）二、課中反饋：（ 自主、合作、探究）：1、交流生字詞自學(xué)情況，學(xué)習(xí)鞏固生字詞。2 、說說課文講了一件什么事？3、 交流：讀了地震中的父與子你有什么疑問？4、 交流1至12自然段中最令你感動的語句。 重點探究：（1）：父親在廢墟中挖掘的時候有哪些人來勸阻他？（ ）、（ ）、（ ）等他說得最多的一句話是：“（ ）?！笔且驗? ).（2）他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（作者為什么不直接寫36小時？課文這樣描寫父親的外貌有什么作用？） 課后檢測：（讀完課文，你一定對愛有更深的感悟，拿起你手中的筆來寫寫吧?。?，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引我前進(jìn)的方向；愛，是冬日里母親織的毛衣，驅(qū)走嚴(yán)寒，給我溫暖；愛，是； 愛，是；.地震中的父與子教學(xué)案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:孩子們，說起地震，讓你想到了哪些詞語？（家破人亡、慘不忍睹、殘垣斷壁、觸目驚心、傷痕累累）老師也搜集了一些，我們來讀讀。（幻燈片1）2.師：地震是殘酷的，是無情的，它使多少人傷痕累累，它使多少幸福的家庭家破人亡，那觸目驚心的場面讓人慘不忍睹。早在1994，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一時間山崩地裂，天旋地轉(zhuǎn)。不到四分鐘，2500多座建筑物倒塌，30萬人無家可歸，人們都沉浸在無盡的恐懼和絕望中。而其中，卻有一對父子創(chuàng)造了一段生與死的奇跡。（板書父與子）今天，就讓我們一起走近地震中的父與子（齊讀課題）二、解讀目標(biāo)師：老師在課前給每位同學(xué)都分發(fā)了一份導(dǎo)學(xué)案，希望同學(xué)們在課前導(dǎo)學(xué)的要求來完成15小題。相信同學(xué)們都做得不錯，這節(jié)課將要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示：齊讀目標(biāo)，解讀目標(biāo)）現(xiàn)在請同學(xué)放聲自讀一遍課文，相信在預(yù)習(xí)和這次復(fù)讀中，同學(xué)們一定能讀準(zhǔn)字音，明白課文講了一件什么事吧！一會兒我可要檢測的，開始讀吧。三、預(yù)習(xí)反饋，回顧內(nèi)容1.師：一些詞語寶寶急著要和大家見面了，現(xiàn)在請大家和它打聲招呼吧！相機(jī)出示我會讀，集體糾錯。2.誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？（根據(jù)課件提示書空回答。指名回答。）結(jié)合回答并板書。3.現(xiàn)在同學(xué)們了解了課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識了一對了不起的父與子。誰能來匯報一下地震中父親的哪些行為讓你感動？為什么讓你感動？生答略。4.師：同學(xué)們回答的都很好，說明大家都能帶著目標(biāo)來預(yù)習(xí)課文，這種學(xué)習(xí)方法很好。大家還有什么疑問嗎？指名匯報。生1：地震中有那么多父與子，作者為什么只寫這一對呢？生2：作者為什么要反復(fù)羅列地描寫時間呢？生3：為什么要說父子了不起？.現(xiàn)在我們就帶著這些疑問，再一次走進(jìn)今天的探究點。四、 出示探究點，明確要求。（課件出示探究點，男女生分讀）五、 自學(xué)探究（時間5分鐘）六、一對一進(jìn)行交流，完善自己的答案。（時間為3分鐘）七、 高效展示：1、（課件出示高效展示要求，明確任務(wù)分配）2、展示匯報感受父親的了不起師：課文的哪些地方讓你體會到了父親的了不起。誰先來匯報。(預(yù)設(shè))在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對他說的一句話：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 學(xué)生談感受。（混亂、廢墟看出現(xiàn)在情況非常危險，父親置自己的安危于不顧，他心里只想著自己的孩子。從沖、頓時感到眼前一片漆黑，大哭知道父親此時非常的著急，他擔(dān)心自己的孩子，看得出他深深愛著自己的孩子。）就在他挖掘的時候，不斷有父母學(xué)生說感受。師：讓我們一起回到那個令人難忘的時刻。分角色來讀課文，體會父親的了不起。課件相機(jī)出示探究點一：父親在廢墟中挖掘的時候有哪些人來勸阻他？（ ）、（ ）、（ ）等他說得最多的一句話是：“（ ）?！笔且驗? ).課件出示探究點二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（1）讀句子，談感受。（2）同學(xué)們，請你們閉上眼睛，讓我們再去看看那位父親，在這漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面？父親怎么會變成這樣？（師范讀）（3）這句話為什么不直接寫他總地挖了36小時，而是不厭其詳?shù)陌堰@些表示時間的數(shù)字一個個羅列起來呢？（4）是啊，36小時也就是兩個白天一個黑夜，這每一分每一秒是何等的難熬啊！當(dāng)我們體會到這點，你又會怎樣來讀這段文字呢？（緩慢，艱難）齊讀4、在這漫長的時間里，這位年輕的父親，承受著肉體的傷痛和精神的重?fù)?dān)，但他決不放棄。是什么力量支持著他這樣做？（課件出示：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。）師：是呀！當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話讀當(dāng)人們都來阻擋他，讓他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話讀當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話讀6、 這句承諾，讓父親成為了一座大山，偉岸堅強(qiáng)！這種信念，讓這位父親成了一位了不起的父親。八、師小結(jié)：有這樣一位起的父親培養(yǎng)出來的兒子又是怎樣的呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。九、拓展延伸：1、師：此情此景，讓我想起2008年的汶川地震，一個個生命的故事縈繞在我腦海中。一位痛失兒子的父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個，要帶兒子回家；一個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個小生命甜甜的夢2、 此時此刻，你對父愛、母愛，你對愛又有哪些新的感悟，請寫下來與同學(xué)們共同分享。（學(xué)生在音樂中書寫心靈感悟并朗讀。）相機(jī)出示 課后檢測：（讀完課文，你一定對愛有更深的感悟，拿起你手中的筆來寫寫吧！）愛，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引我前進(jìn)的方向；愛，是