藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索.doc

藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索課題：藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索課型：欣賞課課時(shí)：第2課時(shí)授課年級(jí)：初一年級(jí)授課教師：孔祥明(?？谝恢?教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用真實(shí)觀改變的角度去看20世紀(jì)后西方的一些新的繪畫(huà)流派，重點(diǎn)探究立體主義畫(huà)派是如何表現(xiàn)真實(shí)的。2、能力目標(biāo)：采用情景教學(xué)，小組討論的學(xué)習(xí)方法，一步一步由淺入深的讓學(xué)生真正體會(huì)到“真實(shí)”的多種表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)的欣賞水平。3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和分析去感知新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，以發(fā)展的眼光看待西方現(xiàn)代藝術(shù)，吸取其富有創(chuàng)造性的一面，學(xué)習(xí)畫(huà)家勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)家是如何運(yùn)用新的藝術(shù)表現(xiàn)形式去表現(xiàn)“真實(shí)”的分析，來(lái)解決對(duì)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試著進(jìn)行新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、教材分析本課是江西版七年級(jí)美術(shù)教材最后一節(jié)的內(nèi)容，從全書(shū)的知識(shí)含量與布局來(lái)看，這節(jié)課是對(duì)本學(xué)期美術(shù)知識(shí)的驗(yàn)收。從第一課真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象到第七課歡快的節(jié)日這些課程對(duì)造型、色彩等各方面知識(shí)都有一定的講解逐步過(guò)渡到藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索讓學(xué)生能夠很自然的理解并接受新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。其次，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，新的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有很豐富的教育價(jià)值，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和良好的審美品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和繪畫(huà)能力，具有不可替代的作用。2、學(xué)情分析本節(jié)課是藝術(shù)表現(xiàn)形式新探索的第2課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)20世紀(jì)以后各繪畫(huà)流派的基本特點(diǎn)有所了解。但對(duì)于各種藝術(shù)流派在色彩、構(gòu)圖、繪畫(huà)的表現(xiàn)形式上了解還不夠深入，只具備一些簡(jiǎn)單的欣賞、評(píng)述能力。還經(jīng)常把“像不像”做為評(píng)判美術(shù)作品好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，我把這節(jié)課作為知識(shí)的拓展，讓他們從真實(shí)觀的改變角度去欣賞20世紀(jì)后新的繪畫(huà)流派。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景：為抗震救災(zāi)舉行名畫(huà)義賣(mài)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的選擇提出問(wèn)題。為什么大多數(shù)同學(xué)都不喜歡20世紀(jì)以后新的繪畫(huà)流派的作品？1、參與竟拍，回答老師提出的問(wèn)題。1、利用情境導(dǎo)入，結(jié)合時(shí)事，一方面通過(guò)義賣(mài)了解學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知程度，另一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)篇即抓住學(xué)生的注意力。2、問(wèn)題的提出目的是讓學(xué)生自己說(shuō)出他們不喜歡的原因是因?yàn)樗麄儾欢萌绾稳バ蕾p20世紀(jì)以后新的繪畫(huà)流派的作品，為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。2初步體驗(yàn)導(dǎo)入新知1、對(duì)比分析：畢加索母雞與小雞與小公雞分組討論這兩幅作品帶給我們什么樣的視覺(jué)及心理感受？2、引出課題：從真實(shí)觀的改變看藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索。3、兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一、把學(xué)生平時(shí)的繪畫(huà)作品與古埃及的壁畫(huà)內(nèi)巴蒙的花園相對(duì)比。發(fā)現(xiàn)兩者都采用了平鋪形式的繪畫(huà)方法，使畫(huà)面變得更加完整。總結(jié)：藝術(shù)家們所采用的這種繪畫(huà)方式也是我們平時(shí)也所經(jīng)常用到的?；顒?dòng)二、欣賞畢加索的小提琴和葡萄，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想象心目中小提琴的形狀并根據(jù)教師的指示去想象小提琴各個(gè)角度的形態(tài)。兩者聯(lián)系，探索出立體主義的表現(xiàn)方式。4、教師總結(jié)：立體主義畫(huà)家是通過(guò)打破時(shí)間和空間的限制，把不同角度觀察到的事物最富有特征的一面組合到同一個(gè)畫(huà)面上表現(xiàn)出人們內(nèi)心對(duì)這一事物完整而真實(shí)的認(rèn)知。1、學(xué)生欣賞、討論、分析后發(fā)現(xiàn)兩幅畫(huà)雖然畫(huà)的是同一事物但對(duì)真實(shí)的表現(xiàn)卻是不同的。一種是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，另一種是表現(xiàn)畫(huà)家的內(nèi)心情感（后者畫(huà)面效果更強(qiáng)烈，情感更豐富）。雖然它們都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)來(lái)畫(huà)的，但他們對(duì)真實(shí)的感受卻是不同的。3、活動(dòng)一、聽(tīng)講對(duì)比思考。體驗(yàn)二、閉上眼睛去想象觀察頭腦中的小提琴并隨著老師的指引想像觀察小提琴的各個(gè)部分。4、學(xué)生聽(tīng)講、記憶。1、在上一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不知道該如何去欣賞新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在此引出兩幅作品幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。3、為了能夠讓學(xué)生更好的理解新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，因此在這里設(shè)置了兩個(gè)小活動(dòng)。活動(dòng)一、通過(guò)對(duì)比總結(jié)出這種表現(xiàn)方式是把不同時(shí)間不同地點(diǎn)看到的景物運(yùn)用畫(huà)面重組的方式表現(xiàn)在了同一個(gè)畫(huà)面上。使畫(huà)面變得更加的完整。讓同學(xué)們感覺(jué)到自己與藝術(shù)家的距離也不是很遙遠(yuǎn)。體驗(yàn)二、總結(jié)出立體主義的表現(xiàn)方式就是打破時(shí)間和空間的概念表現(xiàn)出四維度的空間。3對(duì)比分析、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)在音樂(lè)新德勒的名單的襯托下，引用我國(guó)旅美油畫(huà)家，李自健創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品南京大屠殺與畢加索的格爾尼卡作對(duì)比。欣賞格爾尼卡的時(shí)候著重講解這幅作品的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖方式、色彩的運(yùn)用，同時(shí)對(duì)作品的局部形象進(jìn)行放大，幫助學(xué)生分析畫(huà)中形象。從而幫助學(xué)生歸納立體主義的其他表現(xiàn)手法。1、學(xué)生欣賞兩幅名畫(huà)，分析體會(huì)同樣是反戰(zhàn)題材的繪畫(huà)作品，雖然運(yùn)用了兩種截然不同的表現(xiàn)手法，卻給我們相同的視覺(jué)及心靈震撼。2、聽(tīng)講，了解立體主義的繪畫(huà)特征如：夸張、變形等手法。這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加深知識(shí)點(diǎn)的理解強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。利用音樂(lè)渲染悲壯的氣氛，幫助學(xué)生理解畫(huà)面，觸動(dòng)情感，使他們沉浸在美術(shù)的世界，享受藝術(shù)帶來(lái)的享受。做到“情中激趣、趣中學(xué)畫(huà)”。通過(guò)這樣對(duì)比，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：除了畫(huà)面的重組，立體主義還可以運(yùn)用夸張、變形等手法去表現(xiàn)“真實(shí)”。4知識(shí)拓展、承上啟下1、讓學(xué)生自己分析超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)作品內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感采用了什么樣的表現(xiàn)手法。2、幻燈片展示野獸派、超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)作品3、簡(jiǎn)單的幫助學(xué)生分析并理解他們所采用的新的表現(xiàn)手法如野獸派是表現(xiàn)心靈上色彩的平衡，超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的交匯等等。學(xué)生欣賞、分析討論。知道其他流派的藝術(shù)特征。這一環(huán)節(jié)要讓同學(xué)了解除了立體主義表現(xiàn)真實(shí)的手法以外，其他流派還有各自表現(xiàn)真實(shí)的手法。目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正具備了一定的欣賞評(píng)述能力。也是承接上一環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的知識(shí)層面，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。5、聽(tīng)音起筆、突破難點(diǎn)讓學(xué)生聆聽(tīng)一首歌曲。學(xué)生動(dòng)筆利用本節(jié)課所學(xué)，把自己的內(nèi)心感受用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)在畫(huà)面上。學(xué)生知道了幾種表現(xiàn)真實(shí)的方法后，能否應(yīng)用在自己的創(chuàng)作上這成為本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，播放一首歌曲，同時(shí)也是學(xué)生很感興趣的反戰(zhàn)題材的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受去創(chuàng)作。要求形式不限，除了課堂上講的幾種表現(xiàn)形式外，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行新的藝術(shù)嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而突破難點(diǎn)。6、自評(píng)互評(píng)、鞏固新知1、學(xué)生自評(píng)。2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。3、教師總評(píng)。1、學(xué)生自評(píng)：闡述自己想表達(dá)的情感，說(shuō)明是如何進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)形式探索的。2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)：欣賞同學(xué)的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)?？茨男┦亲约嚎梢越梃b的優(yōu)點(diǎn)或者建議加入哪些新的表現(xiàn)形式更能突出主題。3、聽(tīng)講通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的活動(dòng)，不但可以檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也可以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好品德。7、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)創(chuàng)新課堂小結(jié)：1、今天我們知道了（學(xué)生：如何從真實(shí)觀改變的角度去欣賞20世紀(jì)后一些藝術(shù)大師的作品），同時(shí)也學(xué)會(huì)了（學(xué)生：如何用新的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。）2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、其實(shí)任何事物都需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，美術(shù)也是如此，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷創(chuàng)新，不斷尋找新的藝術(shù)美。1、學(xué)生聽(tīng)講并回憶本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2、根據(jù)本節(jié)收獲