2012第一章有理數(shù)單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思(1).doc

27、第一章有理數(shù)單元復(fù)習(xí)（1）導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)題 目第一章有理數(shù)單元復(fù)習(xí)（1）課時(shí)1學(xué) 校星火一中教者劉占國年級(jí)七年學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)來源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間2012年10月15日學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)整理有理數(shù)有關(guān)概念和有理數(shù)的運(yùn)算法則，運(yùn)算律以及近似計(jì)算等有關(guān)知識(shí)；重點(diǎn)有理數(shù)概念和有理數(shù)的運(yùn)算難點(diǎn)對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算法則的理解學(xué)習(xí)方法師生合作學(xué)習(xí)過程一、知識(shí)回顧新- 課-標(biāo)- 第- 一-網(wǎng)（一）正負(fù)數(shù) 有理數(shù)的分類：_統(tǒng)稱整數(shù)，試舉例說明。 _統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)，試舉例說明。_統(tǒng)稱有理數(shù)。（二）數(shù)軸 規(guī)定了 、 、 的直線，叫數(shù)軸(三)相反數(shù)的概念像2和-2、-5和5、2.5和-2.5這樣，只有 不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)；0的相反數(shù)是 。一般地：若a為任一有理數(shù)，則a的相反數(shù)為-a相反數(shù)的相關(guān)性質(zhì)：1、相反數(shù)的幾何意義：表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)（除0外）分別在原點(diǎn)O的兩邊，并且到原點(diǎn)的距離相等。2、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，和為0。(四)、絕對(duì)值一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的 叫做數(shù)a的絕對(duì)值，記作a；一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是 ；一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的 ；0的絕對(duì)值是 . 任一個(gè)有理數(shù)a的絕對(duì)值用式子表示就是：（1）當(dāng)a是正數(shù)（即a0）時(shí)，a= ；（2）當(dāng)a是負(fù)數(shù)（即a”號(hào)連接起來。 4，-|-2|，-4.5，1，04.下列語句中正確的是（）.數(shù)軸上的點(diǎn)只能表示整數(shù) .數(shù)軸上的點(diǎn)只能表示分?jǐn)?shù).數(shù)軸上的點(diǎn)只能表示有理數(shù)http:/w ww.xkb 1.com.所有有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來5. -5的相反數(shù)是 ；-（-8）的相反數(shù)是 ；- +（-6）= 0的相反數(shù)是 ； a的相反數(shù)是 ； 6. 若a和b是互為相反數(shù)，則a+b= 。 7如果x6，那么x_；x9，那么x_8 |-8|= ； -|-5|= ； 絕對(duì)值等于4的數(shù)是_。9如果，則， 10.有理數(shù)中，最大的負(fù)整數(shù)是 ，最小的正整數(shù)是 ,最大的非正數(shù)是 ?！就卣褂?xùn)練】：http:/w ww.xkb 1.com1絕對(duì)值等于其相反數(shù)的數(shù)一定是（ ） A負(fù)數(shù)B正數(shù)C負(fù)數(shù)或零D正數(shù)或零2. 已知a、b都是有理數(shù)，且|a|=a，|b|=-b、，則ab是（ ）A負(fù)數(shù)； B.正數(shù)； C.負(fù)數(shù)或零； D.非負(fù)數(shù)3，則； ，則4如果，則的取值范圍是（ ）AO BO CODO5絕對(duì)值不大于11的整數(shù)有（ ）A11個(gè)B12個(gè)C22個(gè)D23個(gè)w W w .x K b 1.c o M教與學(xué)反思你有什么收獲？教學(xué)反思：全章復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地分析和解決問題的能力因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)我們注意了下面兩