小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減9》教案設(shè)計(jì).doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減9教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：十幾減9以及做一做。教學(xué)分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)減法的基 礎(chǔ)上進(jìn)行的。“十幾減9”是小學(xué)一年級(jí)退位減法的起始課。教學(xué)重難點(diǎn)：在于學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：數(shù)學(xué)課標(biāo)中指出：“由于學(xué)生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。”基于這一理念，采取了讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，全班交流的方式，使學(xué)生知道“十幾減9”的計(jì)算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)新年游園會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2. 通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)十幾減9計(jì)算方法的多樣化，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)。3. 通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。重點(diǎn)：1. 初步了解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠自己探究出多種計(jì)算方法。2. 根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以解決。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減法”和“破十法”來(lái)計(jì)算“十幾減9”，探索多種計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)學(xué)具：課件，小棒等。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、預(yù)學(xué)同學(xué)們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？課件出示：9（ ）=10 9（ ）=11 9（ ）=129（ ）=13 9（ ）=14 9（ ）=159（ ）=16 9（ ）=17 9（ ）=18 （從整體到局部，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行觀察。在觀察中，明確對(duì)學(xué)生提出要求：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光捕捉數(shù)據(jù)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。）自學(xué)導(dǎo)航：1. 說(shuō)一說(shuō)：游樂(lè)園的小朋友在做什么？2. 問(wèn)一問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？3. 算一算：給每個(gè)問(wèn)題列出算學(xué)式子，并說(shuō)說(shuō)它們有哪些地方一樣。4. 算一算：試著算一算。小組內(nèi)比一比、說(shuō)一說(shuō)，并作好向全班交流的準(zhǔn)備。嘗試自學(xué)（學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，教師參與輔導(dǎo)） 二、互學(xué)1、小組交流：小組張做好分工，簡(jiǎn)單的問(wèn)題的基礎(chǔ)差的同學(xué)說(shuō)，難的問(wèn)題基礎(chǔ)差的同學(xué)說(shuō)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)一個(gè)小組作為展示的小組。2、展示點(diǎn)撥：預(yù)設(shè)生1：小朋友在買(mǎi)氣球。預(yù)設(shè)生2：有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，還有幾個(gè)？預(yù)設(shè)生3.：159=師： 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了算式有什么特點(diǎn)。揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9.（板書(shū)課題）重點(diǎn)：探究計(jì)算方法。159等于幾？你是怎樣知道的？用手中的小棒擺一擺，怎樣計(jì)算？還有沒(méi)有其他方法？小組交流自己的方法。算法一數(shù)一數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，還有6個(gè)。159=6算法二想加算減：96=15 159=6算法三破十法：109=1 15=6算法四連減法：155=10 104=6算法五破十法：1510=5 51=6 學(xué)生匯報(bào)，老師把各種方法板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組中說(shuō)一說(shuō)為什么。小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法說(shuō)一說(shuō)你的想法？（小組交流，探討算法）師：你還知道其他十幾減9的算式嗎？（師隨機(jī)板書(shū)）（5）小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來(lái)有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，還有6個(gè)。而且也用自己喜歡的方法計(jì)算了一些其他十幾減9的題。三、評(píng)學(xué)1. 書(shū)上的“做一做”。2. 做一個(gè)全班同學(xué)都可以參與的計(jì)算游戲。3、課堂總結(jié)師：今天學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？119= 129= 139= 149=159= 169= 179= 18