小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第9課時(shí) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】解決問題（二）（教材第21頁例6）【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握比較兩數(shù)相差多少的方法。2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】分析理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】一、口算下面各題。16-7= 13-9= 17-8=12-5= 6+13= 12+4=2.比多少。 比_ 比_二、【新課講授】1.出示教材第21頁例6。指名讀題。知道小雪、小華各套中了多少個(gè)。2.要解決的問題是什么？可以怎么解決？3.讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中了7個(gè)，小華套中了12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一兩個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。4.教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套中了5個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套中幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5.請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=5（個(gè)）口答：小華比小雪多套中5個(gè)。6.教師：要求小雪比小華少套中幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？三、【課堂作業(yè)】1.教材第21頁“做一做”。2.教材第23頁練習(xí)五第59題?！菊n堂小結(jié)】今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是由哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一