6、蘑菇該獎給誰1(1).doc

金山小學電子備課 編號：031內(nèi)容 6、蘑菇該獎給誰 主備人 徐德新 復備欄教材簡析：本文是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學生有勇氣敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。教學目的： 1、.能正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。 2、學會本課10個生字，其中田字格前面的8個生字只識不寫，認識2個多音字 。認識2個偏旁；理解由生字組成的詞語。3、了解課文，初步懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。教學重點：學習生字。朗讀課文，懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。教學難點：懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。指導寫字。教法設計：情境教學法，并借用多媒體或投影圖片，自主探究、在朗讀中受到教育。學法設計：觀察法、討論法、小組合作。教學準備：圖片 教學軟件 卡片教學時間：兩課時第一課時備課時間：2月23日上課時間：2月25日教學內(nèi)容：初讀課文教學目標：初讀課文，學習生字詞，理解詞義。初步了解課文內(nèi)容。教學進程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、今天，我們來學習一篇童話故事，故事的題目叫“蘑菇該獎給誰?” 2、學生拼讀課題，讀出疑問語氣。（蘑菇的“菇”讀輕聲。）3、讀了課題后，你想知道什么？（1）誰發(fā)獎品？（2）發(fā)給誰？（3）為什么發(fā)給他？二、初讀課文，整體感知。1、多媒體播放，出示三副圖。2、學生邊欣賞，邊思考上述問題。3、學生回答問題。（引導學生先分別回答，再連起來說說。）兔媽媽把蘑菇獎給小白兔，因為它敢于和強手競爭。4、自讀課文。(1)讀第一遍。要求：學生邊讀邊畫出不認識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。(2)讀第二遍。要求：學生圈出本課要學的生字，借助拼音讀準生字字音。 (3)讀第三遍。要求學生畫出難讀的句子，練習把句子讀通順。5、四人小組合作，學習生字6、檢查自讀情況。（）出示小黑板。練習 提著 參加 比賽 跑步過 獎品 烏龜 蘑菇 囑咐 得意地說 敢比（）指名讀生字詞。相機提醒學生注意下列字的讀音：“臨、品”兩個字都是前鼻音?！皡ⅰ笔瞧缴嘁?。（）去掉拼音，指名讀詞。（）檢查課文朗讀情況。說說課文共有幾節(jié)？標上節(jié)號。選擇自己喜歡的方式練毒課文。三、指導寫字。、出示生字：練習提參加、認識新偏旁：私字頭4、你有什么好辦法來記住這些生字呢？5、學生說字形特點，教師在田字格范寫，重點強調(diào)“練”字第六筆是橫折鉤。“參”下面的三個撇不要寫成橫，長短有變化。四、總結(jié)。、讀了課文，你有什么收獲？、今天你又學會了哪些生字？五、作業(yè)。、朗讀課文。、練寫生字。金山小學電子備課 編號：032內(nèi)容 6、蘑菇該獎給誰 主備人 徐德新 復備欄第二課時備課時間：2月20日上課時間：2月26日教學內(nèi)容：精讀感悟。教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。、懂得敢于和強手競爭，才是最出色的。教學進程：一、復習。、出示生字卡，認讀生字。、認字游戲：摘果子。一棵生字蘋果樹，指名認讀，認對就摘下蘋果，帶同學讀兩遍，蘋果就送給誰。二、讀文探究，讀中感悟。、自瀆課文。（）自由讀課文，提出不明白的問題。教師選擇有價值的問題寫在黑板上。（）分別用“”“”“”畫出小白兔、小黑兔、兔媽兔媽媽說的話。、合作學習，精讀課文。（）要求：選擇一個或幾個感興趣的問題進行研究。讀課文，填空：小黑兔和（）賽跑，得了（），感到很（）。小白兔和（）賽跑，落在后面，感到很（）。小黑兔見媽媽把大蘑菇獎給小白兔，很（）。小組合作，選擇自己喜歡的角色，分角色朗讀課文。3、匯報。（1）小組推薦代表回答問題。重點理解： 兔媽媽 說：“因為他敢和高手比呀！”“他”和“高手”分別指的是誰？為什么說駿馬是高手？他是哪方面的高手？（2）口頭回答填空題，師生相機補充。（3）小組合作分角色朗讀對話，鼓勵表演讀。教師選一組進行重點指導，抓住小白兔、小黑兔、兔媽兔媽媽的不同心情，讀好重點句。第一次對話：讀出兔媽媽對對孩子們的關心和鼓勵。讀小白兔的不好意思。第二次對話：讀小白兔的話抓住“都”“比我快”等詞，體會他自責的心情。第三次對話：讀出兔媽媽高興、激動的心情和小黑兔不服氣的心情。（4）師生共同評議后，各小組再進行練讀。（5）以小組為單位，讓學生帶上小兔、兔媽媽、駿馬、烏龜?shù)念^飾，進行朗讀表演比賽，評出“最佳表演獎”。三、拓展延伸，領悟道理。1、小組討論，小黑兔聽了兔媽媽的話后，會怎么想，怎么做？2、說說自己或其他人敢和高手比的例子。四、探究發(fā)現(xiàn)，學習生字。1、學習新偏旁：禿寶蓋2、看生字筆順表，記憶生字筆順。各自提出讓大家注意的地方。3、師范寫并強調(diào)：“品”字要注意三個“口”的位置。4、生描紅、仿寫、師巡視指導。 五、總結(jié)：這篇童話，講的是小白兔和小黑兔參加跑步比賽的故事，告訴我們有勇氣敢于和強手競爭，雖敗猶榮。 六、作業(yè)。 1、把故事講給家人聽。2、讀句子，并用畫線的詞語說一句話。（1）兔媽媽囑咐兩個孩子要好好練習跑步。（2）今天我參加跑步比賽，得了第一名。板書設計：蘑菇該獎給誰 ？ 小黑兔 烏龜 第一名 小白兔 駿馬 落在后面 教學反思： 第一節(jié)課學生字時，我讓學生放手自學，他們能準確地分析“提、加、敢”三個字的要點，能觀察到“東”的細微變化，能自己書寫“習”。只是“參”三撇的筆順，需要在老師提醒下才能學會。由此，我提醒自己，學一課生字之前，要把它們分成細小的類別，老師只講難字，容易的讓學生自學。甚至難字也要放手讓學生討論，畢竟他們才是學習的主人，我以前太過包辦，以至于效率太低。 第二課時重點在于分角色朗讀。我以為語文教學要著力于語言訓練，發(fā)展學生的語言，