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HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution2010年高考化學改卷反思四會中學 傅元芳 一、試題及改卷情況概述 （一）試題 33.（16分）某科研小組用MnO2和濃鹽酸制備Cl2時，利用剛吸收過少量SO2的NaOH溶液對其尾氣進行吸收處理。（1）請完成SO2與過量NaOH溶液反應的化學方程式：SO2+2NaOH = _（2）反應Cl2+Na2SO3+ 2NaOH=2NaCl+Na2SO4+H2O中的還原劑為_（3）吸收尾氣一段時間后，吸收液（強堿性）中肯定存在Cl、OH和SO42-請設計實驗，探究該吸收液中可能存在的其他陰離子（不考慮空氣的CO2的影響）。提出合理假設 。假設1：只存在SO32-；假設2：既不存在SO32-也不存在ClO；假設3：_設計實驗方案，進行實驗。請在答題卡上寫出實驗步驟以及預期現(xiàn)象和結(jié)論。限選實驗試劑：3moLL-1H2SO4、1moLL-1NaOH、0.01molL-1KMnO4、淀粉-KI溶液、紫色石蕊試液實驗步驟預期現(xiàn)象和結(jié)論步驟1：取少量吸收液于試管中，滴加3 moLL-1 H2SO4至溶液呈酸性，然后將所得溶液分置于A、B試管中步驟2：步驟3：（二）試題的立意1、考查考生對元素極其化合物基本知識的掌握，以科學探究為突破口,考察考生綜合運用元素化合物知識和實驗知識的能力。2、考察考生發(fā)現(xiàn)、分析問題,進行合理假設,設計方案,解決實際問題的能力；考察考生的創(chuàng)新能力和思維方法。（三）試題的設計1、以實驗室廢液吸收有毒尾氣，引導學生注意實驗室廢物的綜合利用，體現(xiàn)了環(huán)保和綠色化學理念，并體現(xiàn)探究特色。2、主要考察學生的分析問題和解決問題的能力,思維的嚴密性。（四）試題涉及的主要知識點1、多元酸與堿的反應；2、氧化還原反應；3、離子共存；4、限選試劑的條件下的實驗探究過程設計。（五）答案33（16分） (1) Na2SO3+H2O (2) Na2SO3(3) 只存在ClO-實驗步驟預期現(xiàn)象和結(jié)論步驟2：溶液A試管中滴加12滴0.01 0.01molL-1KMnO4溶液（1）若溶液褪色，則假設1成立（2）若溶液不褪色，則假設2成立步驟3：向B試管中滴加12滴淀粉-KI溶液（1）若溶液變藍色，則假設3成立（1）若溶液不變藍色，結(jié)合步驟2中的（2），則假設2成立 答案的描述是非常簡潔的,思維層層遞進。（六）評分標準第一問 2分; 第二問 2分; 第三問第一小問3分;第二小問9分（七）改卷情況1、改卷中最難把握的是第三問的第二小問的9分,在實際操作是分三部分得分：SO32-的檢驗4分, ClO的檢驗4分,假設二的確定1分；4分又是分開四個得分點：試劑1分,量的確定1分,現(xiàn)象和結(jié)論2分；假設二的確定必須看到上面兩個實驗的結(jié)合點才能給分。全題平均分在9分左右,失分主要在第三問的第二小問的9分上。2、考生答卷的主要問題：(1)、不用指定試劑；(2)、實驗的原理出錯：ClO用KMnO4檢驗；SO32-用淀粉-KI溶液檢驗；(3)、試劑的用量不明確或是不知道；(4)、實驗現(xiàn)象描述不準確,關鍵詞抓不準；(5)、結(jié)論總結(jié)不到位,敘述不清；(6)、實驗思維條理混亂。二、備考反思1、重視化學科的基礎知識的教學 今年高考的題量較往年大幅減少但知識點并沒有減少;必考內(nèi)容考點的覆蓋度達到85%。選擇題的8道選擇題分別為離子共存、阿佛加德羅常數(shù)、熱化學、物質(zhì)結(jié)構與元素周期表、常見有機物、離子濃度大小比較；化學基本實驗裝置圖、電化學。二卷四大題分別為：有機大題考察有機物燃燒、結(jié)構、典型官能團的性質(zhì)、有機反應類型等有機主干知識；元素極其化合物的工藝流程大題-考察常見金屬和非金屬元素極其化合物的主要性質(zhì)，難溶電解質(zhì)沉淀轉(zhuǎn)化實質(zhì)等基礎知識，用化學知識去解決工業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，突出信息處理能力和思維分析能力；化學反應原理大題-考察質(zhì)量守恒定律的含義、化學反應速率、化學平衡理論、化學平衡常數(shù)的含義及計算、圖表的分析及表達能力；實驗探究大題-以科學探究為突破口,考察綜合應用元素化合物知識和實驗知識能力，考察發(fā)現(xiàn)和分析問題，進行合理假設,設計方案,解決實際問題的能力。突出化學邏輯思維的嚴密性。整個試卷并未出現(xiàn)偏題怪題，試題也是以化學基礎題和中等難度試題為主，重點考查學生應知應會的化學主干知識。因此在高三的備考中要緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作?；A知識主要包括三大塊：化學基本概念和基本理論；常見元素及其重要化合物知識； 檢驗測量、制備、分離提純物質(zhì)的知識?？梢哉f掌握了三大反應原理（氧化還原反應、離子反應、熱化學反應）、三大基本理論（平衡理論、電離理論、結(jié)構理論）、常見的元素及其化合物性質(zhì)知識，就等于控制了化學學科的主要得分點。2、注重備考過程,形成化學學科思維，提高學生的信息處理能力和分析解決問題的能力及規(guī)范的書面表達能力。 、控制好教學的難度和坡度，以學生的實際學情出發(fā)制定好教學內(nèi)容和教學模式，使其有實效性； 、精心選題，針對