人教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)表格版

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè) 表格版 人教版二年級(jí)上冊(cè)（ 1 3 單元）教案 單元名稱 第一單元我愿住在童話里 課時(shí)安排 五課時(shí) 學(xué)情、教材分析 本單元用音樂“講”了幾個(gè)小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。 1、歌曲小紅帽是一首巴西的兒童歌曲。 2/4 拍， C 大調(diào)式，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用， 使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。 2、大鹿是一首法國(guó)的、具有童話色彩的兒童歌曲。 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔、緊湊。 3、永遠(yuǎn)住在童話里這是一首極富情趣的兒童歌曲。 D大調(diào)，4/4 拍。歌詞以第一人稱表達(dá)了小朋友對(duì)童話世界的向往 如果這人間象童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)住在童話里。 4、糖果仙子舞曲為單三部曲式。開始，在弦樂的撥奏上面，鋼片琴用 e小調(diào)， 2/4拍奏出甜蜜、潔凈而玲瓏的聲響，弦樂器的撥奏，加上低音 單簧管 的下行音調(diào)的助奏，使鋼片琴音色更流暢、柔和、纖巧、有趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠有感情地背唱小紅帽和大鹿這兩首歌曲。 2、感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲小紅帽、大鹿。 2、對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。 3、體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 歌表演大鹿 教學(xué)目標(biāo) 1、背唱歌曲。 2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能將歌曲大鹿完整地備唱。 2、分角色演唱并表演歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)并有感情的背唱大鹿。 2、體會(huì)大鹿所描述的音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲中不同音樂形象。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 分句教唱法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、 導(dǎo)入 我們將要學(xué)習(xí)的第一單元我愿住在童話里主要是對(duì)一些童話故事的學(xué)習(xí)。讓我們來漫游童話世界吧！今天童話世界里的小主人公是誰呢？ 教師播放范唱。 問：今天我們 童話世界里的小主人公是誰呀？（大鹿）板書課題。 二、 學(xué)唱歌曲 1、學(xué)唱歌曲 （ 1）朗讀歌詞。 （ 2）學(xué)生分角色朗讀歌詞。 2、播放范唱 3、學(xué)唱歌詞 （ 1）分句學(xué)唱。 （ 2）全體跟老師演唱。 （ 3）師生一起分析歌曲情緒變化，悠閑 稍快 快速急切 堅(jiān)定的。 （ 4）根據(jù)情緒變化，和錄音一起演唱歌曲。 （ 5）有表情的演唱。 （ 6）全體背唱歌曲。 三、 創(chuàng)編活動(dòng) 1、教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作 。 2、學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，學(xué)生自選角色、內(nèi)容，自編動(dòng)作。 3、 教師 指導(dǎo)。 4、學(xué)生展示表演：有角色（兔子獵人大鹿）扮演，有背景，有配唱拍手伴奏等。 四、 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲大鹿，大家能從歌曲中學(xué)到什么？ 希望大家多多學(xué)習(xí)大鹿和小兔子互相幫助的精神，做一個(gè)人見人愛的好孩子。 五、板書設(shè)計(jì) 大鹿 W 悠閑 稍快 快速急切 堅(jiān)定的 挽 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 欣賞糖果仙子舞曲 教學(xué)目標(biāo) 初步了解芭蕾舞劇，感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、隨音樂表現(xiàn)糖果仙子的舞姿。 2、聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐，聽辨樂曲的情緒。 2、聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī)、圖片 教學(xué)方法 聽學(xué)引導(dǎo)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、 導(dǎo)入 播放 糖果仙子舞曲，學(xué)生聽辨音樂的情緒 （優(yōu)美動(dòng)聽）。 二、感受樂曲 導(dǎo)語：糖果仙子舞曲是舞劇胡桃夾子中糖果仙子一個(gè)人 的獨(dú)舞，我們來了解一下糖果仙子舞曲的故事。 1、芭蕾舞劇胡桃夾子簡(jiǎn)介 教師結(jié)合圖片，簡(jiǎn)單講述童話故事胡桃夾子以及芭蕾舞劇的特點(diǎn)。 2、再次欣賞樂曲糖果仙子舞曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。 隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點(diǎn)。 3、認(rèn)識(shí)并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。 三、分段聆聽 1、聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進(jìn)一步感受音樂形象。 教師播放音樂，學(xué)生聆聽，說一說樂曲的力度，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 2、 聆聽鋼片琴演奏的旋律 教師 播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽出 鋼片琴的演奏旋律，并用動(dòng)作模仿鋼片琴的演奏姿勢(shì)。 3、 再次聆聽，用動(dòng)作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。 四、拓展欣賞 1、 欣賞芭蕾舞劇胡桃夾子選段花之圓舞曲。 2、 老師再給同學(xué)們講一個(gè)愛麗絲夢(mèng)游仙境童話故事。同學(xué)們想一想，用一首什么樣的樂曲配樂更合適呢？ 五、 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇胡桃夾子中的樂曲糖果仙子舞曲，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識(shí)。希望同學(xué)們課后自己欣賞更多好聽的音樂。 六、板書設(shè) 計(jì) 糖果仙子舞曲 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 音樂活動(dòng)：音的高低、科爾文手勢(shì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能基本聽辯日常生活及音樂中聲音的高低和音的特 2、在音樂生活中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。 3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。 4、讓學(xué)生通過對(duì)科爾文手勢(shì)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用該手勢(shì)表現(xiàn)音階 do re mi fa sol la si do。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能分辯日常生活及音樂中聲音的高低。 2、跟著老師學(xué)習(xí)科爾文手勢(shì)并模唱 do re mi fa sol la si do。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 指導(dǎo)學(xué)生 通過音樂實(shí)踐，學(xué)習(xí)和辨別音的高低。 2、區(qū)分音的高低和音的強(qiáng)弱。 3、學(xué)習(xí)科爾文手勢(shì)并模唱音階。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 圖片、水杯、 打 擊樂 器 教學(xué)方法 聽學(xué)指導(dǎo)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、看一看，比一比 師：先出示圖片兩棵樹對(duì)比，再請(qǐng)兩位同學(xué)出來比一比誰長(zhǎng)的高一點(diǎn)，生：答 師問：你是怎么知道誰高誰低呢？生：答 師：同學(xué)們，剛才的對(duì)比是通過眼睛的觀察就知道誰高誰低，那請(qǐng)問聲音要怎樣來分辨高低呢？生：答。 二、聽一聽，比一比 師：請(qǐng)你來聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？播放生活中的各種聲音。如：鳥叫、牛叫、風(fēng)、雷雨、大鐘、鬧鐘、大提琴、小提琴等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。 出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一 下誰的音高，誰的音低，相互交流。 師提問：通過聽辨剛才的那么多奇妙的聲音，你能說說什么樣的聲音聽起來高，什么樣的聲音聽起來低嗎？ 生：思考、回答 師：今天我將和你們一起來探索音的高低，出示 課題 。剛才小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音。 三、敲一敲，比一比 接下來讓我們“比一比”“敲一敲”： 1、 教師 在桌子上放上兩只透明的玻璃 杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，告訴學(xué)生敲敲看那個(gè)杯子的音高，那個(gè)杯子的低。（總結(jié)，重一點(diǎn)的聲音低，輕一些的聲音高） 2、在拿出小鼓和三角鐵，讓學(xué)生敲一敲，聽聽誰的聲音高。（總結(jié)：沉一點(diǎn)的聲音低，清脆，尖細(xì)的聲音高） 四、科爾文手勢(shì)學(xué)習(xí) 1、教學(xué)生模唱 do re mi fa sol la si do 的音階。 2、分別教給學(xué)生 do re mi fa sol la si do的手勢(shì)。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常棒，我真為你 們感到高興。 快樂的旅行結(jié)束了，通過這一趟的音樂之旅，你們學(xué)到了什么？懂得了什么？ （動(dòng)物的聲音有高有低，有強(qiáng)有弱，有長(zhǎng)有短。我們身邊有很多聲音，它們有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符組成的，而且不同的音可以用不同的手勢(shì)表示） 師：今天我們的收獲可真多，通過今天的學(xué)習(xí)，我們都知道了在我們身邊有很多的高低音，只要是細(xì)心的小朋友都能發(fā)現(xiàn)，我希望你們下課后，在你身邊、你周圍，再認(rèn)真去找一找高低音，我們下一節(jié)課再一起來交流。好嗎？ 六、板書設(shè)計(jì) 音的高低 科爾文手勢(shì) 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 唱歌小紅帽 教學(xué)目標(biāo) 1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。 2、學(xué)唱歌曲小紅帽的唱 名。 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生在童話故事中，展開想象的翅膀，感受故事中的美好情感。用愉快明亮的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。 2、根據(jù)故事情節(jié)，教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 聽唱學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入故事 師：同學(xué)們好！今天老師來和大家一起講一個(gè)故事，小紅帽的故事聽過嗎？ 師：從前有個(gè)可愛 的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。 師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？ 師：我們今天要講述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。大家想去看看嗎？ 生：想！ 師：就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。 1、師朗讀歌詞 2、提問： （ 1）你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？ （ 2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快） 小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。 （ 3）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等） （ 4）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，她勇敢的戰(zhàn)勝 了大灰狼，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。） （ 5）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 二、學(xué)唱歌曲 1、聽錄音 師：我們剛才聽了小紅帽的故事，想不想學(xué)小紅帽這首歌呢？現(xiàn)在我們先來聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的。 2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)線、四二拍，學(xué)打拍子。 師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐沅浺?，但是這一次我們要把剛才學(xué)的打拍子加進(jìn)去。會(huì)唱了的同學(xué)輕聲跟著唱一便。 3、全體跟錄音范唱 演唱 。 4、找出問題及時(shí)糾正。 5、分組接力唱。 三、結(jié)束 在這個(gè)故事里最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。 四、板書設(shè)計(jì) 小紅帽 2/4 小節(jié)線 四二拍 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 欣賞永遠(yuǎn)住在童話里 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。 2、復(fù)習(xí)本單元的童話故事。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解歌曲中的童話人物。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里時(shí)，應(yīng)從歌詞（內(nèi)容）和旋律（音樂）兩個(gè)方面感受歌曲歡快、詼諧的情趣。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 聽唱學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、欣賞歌曲 1、聆聽歌曲 （ 1）播放 永遠(yuǎn)住在童話里動(dòng)畫 。初聽歌曲，學(xué)生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂。 學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真聆聽歌曲中提到了哪些童話故事，是否聽過這些童話故事？ （ 2）了解歌曲中所唱到的童話故事。 2、學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）聆聽 永遠(yuǎn)住在童話里歌曲 ，隨音樂小聲地跟唱。 （ 2）學(xué)生模仿歌曲中的童話人物進(jìn)行表演。 （ 3）隨歌曲音響演唱歌曲（最好能演唱第二樂段）。 二、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 1、 歌曲表演唱小紅帽大鹿。 2、 聆聽樂曲 糖果仙子舞曲 ，隨音樂進(jìn)行，模仿糖 果仙子優(yōu)美的舞姿。 三、擴(kuò)展表演 教師 將學(xué)生分成兩個(gè)小組，分組展開競(jìng)賽，比比哪個(gè)小組演唱的童話歌曲多。 四、課堂小結(jié) 童話世界真美??！童話給我們的童年帶來 了許多快樂的時(shí)光，也告訴我們什么是真、善、美。我們喜歡愛童話，讓我們生活的世界像童話一樣美麗！ 五、板書設(shè)計(jì) 永遠(yuǎn)住在童話里 教學(xué)反思： 單元名稱 第二單元快樂的游戲 課時(shí)安排 六課時(shí) 學(xué)情、教材分析 本單元利用快樂的歌曲 演唱和游戲的演唱形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去創(chuàng)編歌詞、舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 1、四川民歌數(shù)蛤蟆是一首風(fēng)趣的游戲歌曲。數(shù)蛤蟆是兒童很喜歡的活動(dòng)，學(xué)生能在玩中愉快地學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不乏知識(shí)性，在游戲中幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。歌詞生動(dòng)、形象，襯詞的運(yùn)用不僅帶來了濃郁的民族風(fēng)格，而且改變、擴(kuò)充了歌曲結(jié)構(gòu)，更充分表達(dá)出兒童的喜悅心情。 2、猜謎謠是一首山東民歌。采用一問一答的對(duì)唱形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，同時(shí)也給予學(xué)生創(chuàng)編歌詞的空間和與同學(xué)之間的合作。 3、士兵進(jìn)行 曲這是德國(guó)作曲家舒曼的名作，選自兒童曲集。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動(dòng)形象。這首樂曲雖然不長(zhǎng)，但與作者的快樂農(nóng)夫一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。 4、布老虎這是 管弦樂 曲中國(guó)兒童玩具的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動(dòng)人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)歌曲數(shù)蛤蟆猜謎謠大頭娃娃，并能隨歌聲作表演。 2、認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。 3、聽賞布老虎、舞龍和士兵進(jìn)行曲，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。 4、用人聲和 打擊樂 器為舞龍制造氣氛，為士兵進(jìn)行曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 4、猜謎謠中一問一答的相互銜接與配合。 5、同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸兩種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。 6、士兵進(jìn)行曲的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲數(shù)蛤蟆 2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。 3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 4、樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)動(dòng)物從我做起。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)找出歌曲中的相同與不同，并用不同的力度演唱。 2、培養(yǎng)學(xué)生小組的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能用輕松愉快、有感情的聲音 演唱 歌曲數(shù)蛤蟆。 2、聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 3、附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾 、 打擊樂 器 教學(xué)方法 教唱法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入新歌。 1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你 喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？ （學(xué)生說出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等） 2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物。 “水中有位歌唱家 ,穿件綠色花衣裳 ,唱起歌來呱呱叫 ,田里數(shù)它本領(lǐng)大” .猜一猜它是誰 ? 生：青蛙 師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫形式把青蛙畫出來） 師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。 3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（ 教師 播放課件，講解） 師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。 (用小朋友喜歡的話題激趣引題 ,在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想教育 ) 二、歌曲學(xué)唱。 1、師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌花蛤蟆，今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌數(shù)蛤?。ò鍟簲?shù)蛤蟆四川民歌，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。 2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱） 3、師：我們?cè)俾犚槐楦枨◣е鴨栴}聽歌曲） 師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿 師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒 演唱 的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。 （板書：1=F 2/4） 4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱） 5、領(lǐng)讀歌詞。（出示歌譜） （ 1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。 一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿 |乒乓 乒乓 |跳下 水 | （配上節(jié)奏） （ 2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和 民歌的味道。 提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？ 生：歡快、活潑，高興的心情演唱。 6、學(xué)唱歌曲 （ 1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。 師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿?，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。 （ 2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。 師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏 完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來，并能唱一唱嗎？ 請(qǐng)學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。 （ 3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。 （ 4）跟課件范唱齊唱歌曲。 對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。 (鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng) 演唱 ) （播放伴奏錄音） （ 6）分男女組進(jìn)行賽唱。 三、拓展延伸 1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏） 請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片） 數(shù)出后并唱一唱。 2、創(chuàng)作表演 師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作） 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆 頭飾 ） 加入打擊樂 器進(jìn)行表演。 四、課堂小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲數(shù)蛤蟆，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼 的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。 五、作業(yè) 師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們?cè)僖?!（播放歌曲數(shù)蛤蟆走出教室） 六、板書設(shè)計(jì) 數(shù)蛤蟆 1=F 2/4 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 花蛤蟆 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)唱花蛤蟆，領(lǐng)會(huì)歌曲描 繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?2、通過表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。 3、通過聲音造型荷塘歡歌培養(yǎng)學(xué)生即興 創(chuàng)作 的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聲音造型 荷塘歡歌 2、學(xué)唱歌曲 花蛤蟆 3、表現(xiàn)歌曲 花蛤蟆 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn) ;聲音造型是難點(diǎn)。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 課件、錄音機(jī)、磁帶、 頭飾 (荷花、荷葉 )、手巾花、 打擊樂 (雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板 ) 教學(xué)方法 傳授法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一 、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。 二、聲音造型游戲：荷塘歡歌 出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。 請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。 三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。 1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。 (放錄音 )請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有 趣的樣子。 邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。 全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。 2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲 ?請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音 ?(倚音、下滑音 ) 跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。 3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。 4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。 跟琴唱不熟悉的樂句。 5、齊唱全曲。 6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入 演唱 歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。 1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、 打擊樂伴奏組。 2、分組設(shè)計(jì)、 創(chuàng)作 隊(duì)形、練習(xí)。 3、集體演繹。 4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 六、板書設(shè)計(jì) 花蛤蟆 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 1、音樂活動(dòng)士兵進(jìn)行曲 2、欣賞管弦樂曲布老虎 教學(xué)目標(biāo) 1、能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。 2、在熟悉士兵進(jìn)行曲音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解民風(fēng)民俗及士兵列隊(duì)的形象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、理解音樂表現(xiàn)內(nèi)容及民風(fēng)民俗。 2、根據(jù)音樂敏捷的做動(dòng)作。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、新課導(dǎo)入 小朋友們，今天我們將要學(xué)習(xí)兩種完全不同風(fēng) 格的樂器， 它們到底有那些不同風(fēng)格呢？讓我們走進(jìn)今天的欣賞課吧！ 二、新課教學(xué) 1、出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼?管弦樂 曲布老虎 。 2、介紹有關(guān)布老虎的民俗。 布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。 3、復(fù)聽布老虎，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè) 不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。 4、初聽士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的 律動(dòng) 。 5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍 手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念 qi、 cha、 peng、 pa、 ka 等象聲詞。 6、教師隨音樂作示范。 7、這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。 這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第 1、 2、 7、 8樂句，即： 如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。 8、可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 9、 教師 彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。 10、學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們聽出了什么不同風(fēng)格呢？（學(xué)生答） 四、板書設(shè)計(jì) 布老虎 士兵進(jìn)行曲 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 歌曲猜謎謠 教學(xué)目標(biāo) 能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地 演唱 猜謎謠，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 激 發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。 2、歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 教唱法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入 師：今天上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語： 兩個(gè)角，抱著頭。（老牛） 上樹頂，爬樹頭。（小猴） 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)脖。（白鵝） 坐著高，站著低。（巴狗） 在這個(gè)謎語中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎么回答的。 二、歌曲學(xué)習(xí) （一）歌詞朗讀 1、把歌詞用兒歌的形 式來朗讀。 2、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。 3、用一問一答的形式朗讀歌詞。 （二）學(xué)唱歌曲 1、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。 2、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。 3、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。 4、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。 三、課堂小結(jié) 今天我們不僅進(jìn)行了猜謎語這個(gè)活動(dòng)，而且還學(xué)會(huì)了歌曲一問一答的對(duì)唱形式。通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間對(duì) 演唱 歌曲的合作，同學(xué)們非常棒！ 四、板書設(shè)計(jì) 猜謎謠 兩個(gè)角，抱著頭。（老牛） 上樹頂，爬樹頭。（小猴） 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)脖。（白鵝） 坐著高，站著低。（巴狗） 哈巴狗 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 欣賞舞龍 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、舞龍知識(shí)。技術(shù)和造型學(xué)習(xí)。 2、游戲“鑼鼓喧天”。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 2、激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 示范學(xué)習(xí)，視頻資料 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 師出示舞龍的視頻畫面，引起學(xué)生的興趣。 二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。 1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作。（自由練習(xí)） 2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)習(xí)一下“蟠龍出?！?。 3、教師先做一遍，講解動(dòng)作。手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平，搖頭擺尾（左右擺臂，上下抖動(dòng)、后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng)）。首尾合一（龍頭與龍尾鏈接在一起圍成圓圈狀）等等。 （學(xué)生練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作，讓學(xué)生說說感受） 4、學(xué)生分組，每組一面紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提示練習(xí)動(dòng)作，及時(shí)幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。 5、 教師 結(jié)合學(xué)生的舞龍情況，并請(qǐng)各組表演給老師看。 三、 激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新。 小朋友們想到的舞龍動(dòng)作還有哪些？學(xué)生積極表演，師生共同總結(jié)。 四、鞏固練習(xí)，不斷提高，增加游戲情境。 引導(dǎo)學(xué)生操作舞龍，聽著金蛇狂舞的背景音樂，感受愉悅的氣氛。 五、課堂小結(jié) 舞龍是我國(guó)的一大傳統(tǒng)特色。同學(xué)們學(xué)習(xí)起來還是有一定的困難。不過沒關(guān)系，同學(xué)們都很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)，說明我們同學(xué)還是比較感興趣的。在今后的學(xué)習(xí)中，盡量培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作過程的訓(xùn)練。 六、板書設(shè)計(jì) 舞 龍 2/4 | - | | -| | | | - 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 唱歌大頭娃娃 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好聲音氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。 2、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握 和 兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。 3、通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好聲音氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。 2、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握 和 兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。 3、通過 相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃 2、學(xué)生每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃 教學(xué)方法 表演唱 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容。 師：“看，我們今天請(qǐng)來了誰？”（教師出示大頭娃娃） 師：“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（ 教師 帶上大頭娃娃表演啞?。?師：“他有哪些本領(lǐng)？”（學(xué)生回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓學(xué)生了解歌詞） 二、教師示范演唱，學(xué)生欣賞、熟悉、理解歌詞。 師：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)什么本領(lǐng)呢？聽！” （教師示范 演唱 ，學(xué)生欣賞） 師：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？” （學(xué)生回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎，搖頭晃腦，指手畫腳”，并讓學(xué)生做一做動(dòng)作） 師：“我們一起合作，我來唱，你來跳！” （學(xué)生表演動(dòng)作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容） 三、學(xué)唱歌曲 師：“剛才的表演真好?。∧俏覀円黄鸷痛箢^娃娃唱歌吧！” （學(xué)生學(xué)唱歌曲） 在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)學(xué)生完整地唱一唱。 然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲的第 二段。 學(xué)生通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。 四、學(xué)生帶上自制的大頭娃娃表演唱。 師：“我們也來做一做大頭娃娃吧！” （ 教師 帶領(lǐng)學(xué)生帶上大頭娃娃，一起表演 一遍，結(jié)束活動(dòng)） 五、課堂小結(jié) 可愛的大頭娃娃們，我們?cè)谟淇熘薪Y(jié)束今天的表演學(xué)習(xí)。 六、板書設(shè)計(jì) 大頭娃娃 頓音記號(hào) 2/4 | | 教學(xué)反思： 單元名稱 第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮 課時(shí)安排 四課時(shí) 學(xué)情、教材分析 合作創(chuàng)編、表演，根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨?律動(dòng) 。 1、勞動(dòng)最光榮這是美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，曾在1954 年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。 2、理發(fā)師這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個(gè)樂句構(gòu)成。 3、森林中的鐵匠這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯 創(chuàng)作 的 管弦樂 作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的森林水車和奧爾特的鐘表店并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。 4、猴子蒸糕這是 一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然，小過門和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風(fēng)趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者理應(yīng)受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。 5、種玉米是以童話故事“種玉米”為載體，通過講述玉米種子從種到地里到走上人們的餐桌所經(jīng)歷的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、食用的過程。 教學(xué)目標(biāo) 1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地 演唱 歌曲種玉米理發(fā)師。 2、理解勞動(dòng)最光榮的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、欣賞樂曲勞動(dòng)最光榮森林中的鐵匠猴子蒸糕感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。 3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 欣賞勞動(dòng)最光榮、歌 曲理發(fā)師 教學(xué)目標(biāo) 1、了解勞動(dòng)最光榮的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。 2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱理發(fā)師，并隨伴奏進(jìn)行表演。 3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲勞動(dòng)最光榮，并感受和表現(xiàn)歌曲歡 快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。 2、能在游戲中熟悉歌曲并能初步體會(huì)。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 錄音機(jī) 教學(xué)方法 聽唱法、表 演唱 法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、歌曲勞動(dòng)最光榮 1、導(dǎo)入 師：春天的早晨，太陽公公慢慢地爬上來，花兒也漸漸地開放了，我們的小動(dòng)物伙伴們都起來了，猜一猜誰來了？ （ 1）師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。 （ 2）師模仿小蜜蜂的動(dòng)作。 （ 3）師模仿小喜鵲的動(dòng)作。 2、師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事。（背景音樂：勞動(dòng)最光榮伴奏）。 問：其它的小動(dòng)物都在忙碌著，只有懶惰的小蝴蝶不但不勞動(dòng)，還到處找其它小動(dòng)物玩，大家都不理它，為什么呢？ （生答） 3、師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活（播放勞動(dòng)最光榮 ）。今天，我們就一起來些學(xué)唱這首歌，并一起看看歌詞。 （ 1）跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。 （ 2）老師放錄音，學(xué)生加歌詞輕聲演唱。 （ 3）解決難點(diǎn)。 （ 4）跟錄音演唱。 二、歌曲理發(fā)師。 1、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作理發(fā)師范唱表演。 師：通過剛才的表演，同學(xué)們知道在剛才這段音樂是從哪里傳出來的？（理發(fā)店）今天，我們繼續(xù)走進(jìn)理發(fā)店看看理發(fā)師們的工作怎么樣？ （ 1） 理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么聲音？ （ 2）引出歌詞。 2、 學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師，并 表演。 （ 1）初聽歌曲。 （ 2） 教師 范唱。 （ 3）生說歌詞、讀歌詞。 （ 4）學(xué)唱歌詞，跟錄音唱。 （ 5）知曉歌曲的演唱聲音和情緒。 （ 6）完整演唱。 （ 7）鼓勵(lì)小朋友參與設(shè)計(jì)表演。 （ 8）學(xué)生一邊唱，一邊表演歌曲。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們表現(xiàn)真棒！今天我們學(xué)習(xí)的歌曲都是以勞動(dòng)相關(guān)的。但我們不能只說只唱，老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)。勞動(dòng)最光榮，我提議：每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的事情，但做的時(shí)候一定要注意安全。讓我們休息一下，一邊 演唱理發(fā)師走出理發(fā)店，一邊走出教室吧 ！ 四、板書設(shè)計(jì) 勞動(dòng)最光榮 理發(fā)師 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 欣賞森林中的鐵匠 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲森林中的鐵匠不同音樂的情緒。 3、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 隨音樂開展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，感受樂曲不同的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 2、吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與課堂中的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)資源（準(zhǔn)備） 圖片、塑料鐵錘、 打擊樂 器 教學(xué)方法 聽學(xué)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、初步聽賞樂曲森林中的鐵匠 師：同學(xué)們，音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，向請(qǐng)你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色。下面請(qǐng)大家根據(jù)每段音樂的速度、情緒涂上相應(yīng)的色彩。 1、初步感受樂曲。 2、游戲：聽音樂，涂顏色。 3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合樂曲的特點(diǎn)說說為什么自己涂這個(gè)顏色。 二、揭示課題，了解課題。 1、談話導(dǎo)入：這樣五彩的音樂，它的曲名叫什么呢？ 2、簡(jiǎn)單了解音樂中的故事情節(jié)。 3、了解樂曲的特點(diǎn)及作曲家。 三、分段聽賞樂曲 1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標(biāo)題。 2、賞音樂：第一段 （ 1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？ （ 2）樂曲表達(dá)了怎樣的情境 ?我們應(yīng)該選哪幅圖更能體現(xiàn)音樂的意義呢？ （ 3）為這段音樂起個(gè)小標(biāo)題。 3、聽賞第二段音樂 （ 1）你們?cè)谶@段音樂中聽到了什么聲音？ （ 2）你們覺得應(yīng)該選哪幅圖才能表達(dá)這段音樂的意義呢？ （ 3）給這段音樂起個(gè)小標(biāo)題。 4、聽賞第三段音樂 （ 1）同上選擇圖片。 （ 2）了解教堂，請(qǐng)學(xué)生許愿。 （ 3）給樂曲起個(gè)小標(biāo)題。 5、聽賞第四段音樂 （ 1）這段樂曲的速 度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？ （ 2）給這段樂曲起個(gè)小標(biāo)題。 （ 3）學(xué)生用 打擊樂 器，隨音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音。 四、聽 賞全曲，表現(xiàn)音樂 1、小結(jié)音樂的特點(diǎn)：夜晚清晨祈禱打鐵。 2、活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊自創(chuàng)動(dòng)作和用道具表現(xiàn)樂曲。 五、課堂小結(jié) 1、說說勞動(dòng)能給人帶來什么樣的感覺？ 2、延伸教育：老師希望你們要做一個(gè)既勤勞有快樂的孩子！不管在學(xué)校還是在家里，你要做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，你能做到嗎？ 六、板書設(shè)計(jì) 森林中的鐵匠 第一樂段：夜晚 第二樂段：清晨 第三樂段：祈禱 第四樂段：打鐵 教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 唱歌種玉米 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：用聽唱法學(xué)唱種玉米，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。 2、能力目標(biāo)： （ 1）附點(diǎn)音符及兩拍 長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。 （ 2）在欣賞種玉米的過程中，學(xué)會(huì)使用打擊樂器為歌曲伴奏，積極參與填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)，用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 3、情感目標(biāo)：享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解種玉米的過程。 2、知道什么都要靠勞動(dòng)獲得，不能不 勞而獲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、完整演唱種玉米。 2、歌唱時(shí)要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。 3、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確 演唱 ，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。 教學(xué)資源 （準(zhǔn)備） 錄音磁帶、 打擊樂 器沙錘 教學(xué)方法 聽唱法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們還記得七個(gè)小 矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？ 二、聆聽歌曲 1、聽范唱帶種玉米（ 教師 播放磁帶） 師：都讓我做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、） 2、復(fù)聽歌曲 要求： （ 1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示 課題 ） （ 2）這首歌是幾拍 子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 三、學(xué)唱歌曲 1、解決難點(diǎn)； X X X X | X X X X | X X | X 0 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞，拍手打擊節(jié)奏。 2、重聽錄音范唱，思考 : 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)？ 3、請(qǐng)說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞： (1) x x x x|x x x |x x| x 校園 地里播 種 上 金 玉 米 (2)x x x x|x x x |x x| x 我來 鋤 地 你來 割 茅 草 (3)x x x x|x x x |x x| x 幼芽 嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范 x. x 節(jié)奏。 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)。 4、學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）。 5、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句。 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱。 7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音 符的時(shí)值。） 8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)。 四、表演歌曲 1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的 打擊樂 器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對(duì)孩子 們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。 2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行 創(chuàng)作 伴奏。 3、師評(píng)價(jià)。 4、 教師 示范教材里的伴奏。 5、全班孩子練習(xí)。 6、錄音伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏。 7、師評(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 六、板書設(shè)計(jì) 種玉米 附點(diǎn) 教學(xué)反思 ： 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 表 演唱 猴子蒸糕 教學(xué)目標(biāo) 1、了解歌曲猴子蒸糕的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣 、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編和表演。 2、通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時(shí)通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。 3、通過欣賞壯族民歌猴子蒸糕，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動(dòng)光榮