三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案.doc

小學(xué) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn)主講教師 吳嬌嬌教學(xué)課時(shí) 課時(shí)上課教師吳嬌嬌備課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 2、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 步 驟 個(gè)案修改復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn)一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、師：第一單元學(xué)了哪些知識(shí)呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)） 2、師：時(shí)分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（二）（共研）練習(xí)與反思，不怕出錯(cuò)。（基礎(chǔ)知識(shí)）一、判斷。1、1千克羽毛和1000克石頭一樣重。 （ ）2、一枝鉛笑聲長(zhǎng)20分米。 （ ）3、一張課桌高約1米。 （ ）4、25個(gè)同學(xué)大約重1千克。 （ ）二、填空。3噸（）千克（ ）克4千克1800千克（）噸（）千克2噸400千克（）千克500毫米（）厘米（）分米190厘米（）分米（）米（）分米5620米（）千米（）米鐘面上有3根針，其中走得最快的是（）。鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格；時(shí)針走1大格是（）小時(shí)；分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘；時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈；秒針走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分鐘。 在（）里填上合適的單位。（1）小華每天睡9（）；跳繩15下用了10（）；小明吃飯用了15（）；小超跑100米用了25（）； （2）1節(jié)課是40（）；（3）飛機(jī)飛行900千米需要1（）。三、選擇。1、一輛汽車每小時(shí)行72（）A、千米B、米 C、分米D、毫米2、一只老虎重500（）A、克B、千克 C、噸3、數(shù)學(xué)練習(xí)本長(zhǎng)約18（）A、毫米B、厘米 C、分米D、米4、坦克重約20（）A、千克B、噸 C、克5、公共汽車一站之間的距離約為300（）A、千米B、毫米 C、分米 D、米6、我們常用的計(jì)時(shí)單位有（）A：時(shí)、分、秒B：克、千克、噸C：米、厘米、分米7、做一次體操要10（）A：小時(shí)B：分鐘C：秒8、半小時(shí)就是（）A：50分鐘B： 30分鐘C： 50秒D： 30秒9、3時(shí)整，時(shí)針和分針成（）A：一條直線B： 銳角C： 鈍角D： 直角10、火車下午3點(diǎn)15出發(fā)，路上用了4小時(shí)35分，（）到達(dá)。A：1時(shí)B：1時(shí)20分C：7時(shí)50分D：8時(shí)（二）（共研）練習(xí)與反思，不怕出錯(cuò)。（深化練習(xí)，解決問(wèn)題）1、2、（二）（共研）練習(xí)與反思，不怕出錯(cuò)。（時(shí)分秒，時(shí)間的計(jì)算）1、（三）（拓學(xué)）練習(xí)與反思，不怕出錯(cuò)。（拓展延伸）1、食堂買回一桶油，連桶帶油稱了一下是104千克，用了一半后再稱一下是54千克。買來(lái)時(shí)油和桶各是多少千克？2、小冬從2樓到4樓共用了20秒，用同樣的速度，從3樓到8樓要多長(zhǎng)時(shí)間？3、一只蝸牛從12厘米高的杯子底部往上爬，它每爬3厘米要用3分鐘，然后休息2分鐘。它爬到杯口要用多長(zhǎng)時(shí)間？（四）快樂(lè)說(shuō)收獲師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 小學(xué)_年級(jí)_科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課，多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課主講教師吳嬌嬌教學(xué)課時(shí) 課時(shí)上課教師備課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。2、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題3、培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問(wèn)題的能力1、通過(guò)整理和回顧本單元的知識(shí)，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力教學(xué)難點(diǎn)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維，體驗(yàn)算法多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。是連續(xù)進(jìn)位的加減法和連續(xù)退位的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備資料教 學(xué) 步 驟 個(gè)案修改教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)：1、 筆算加法（1）98+25= （2）376+284=2、 筆算減法517348= 507348= 500185=3、估算98+25 376+284517348 507348 5001854、 加減法的驗(yàn)算1、加法：（先豎式算再驗(yàn)算）135+48=2、減法：（先豎式算再驗(yàn)算）200183=3、 多位數(shù)乘一位數(shù)教師板書： 整十整百數(shù)乘一位數(shù)口算乘法 估算 多位數(shù)乘一位數(shù) 不連續(xù)進(jìn)位 筆算乘法 連續(xù)進(jìn)位 因數(shù)中間和末（二）闖關(guān)練習(xí)，鞏固算法闖關(guān)任務(wù)一：完成“整十、整百數(shù)乘一位數(shù)”的闖關(guān)練習(xí)卡，并討論、總結(jié)出計(jì)算秘笈。803 209 3005 6004 920 730 6003 8009闖關(guān)任務(wù)二：完成“估算”的闖關(guān)練習(xí)卡，并討論、總結(jié)出計(jì)算秘笈。323 8862895 40953267 697闖關(guān)任務(wù)三：完成“筆算”的闖關(guān)練習(xí)卡，并討論總結(jié)出計(jì)算秘笈。2133=897=5075= 4703=闖關(guān)任務(wù)四：師：這關(guān)是完成練習(xí)大闖關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們以搶答的方式進(jìn)行。我數(shù)一二三，最快的同學(xué)就可以回答問(wèn)題，大家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。1、你會(huì)選擇合適的算法嗎？（1）小童每分鐘大約走63米，他從家到學(xué)校大約要走9分鐘。他家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？（估算）（2）每套課桌椅坐2個(gè)人，學(xué)校新買來(lái)400套課桌椅，一共可以坐多少人？（口算）（3）三年級(jí)每個(gè)班都是48人，有4個(gè)班共有多少人？（筆算）師：今天的課收獲了什么？板書設(shè)計(jì)：教師板書： 整十整百數(shù)乘一位數(shù)口算乘法 估算 多位數(shù)乘一位數(shù) 不連續(xù)進(jìn)位 筆算乘法 連續(xù)進(jìn)位 因數(shù)中間和末作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：小學(xué)_年級(jí)_科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容四邊形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)主講教師吳嬌嬌教學(xué)課時(shí) 課時(shí)上課教師備課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。2、使學(xué)生進(jìn)一步知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握四邊形的相關(guān)知識(shí)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握四邊形的相關(guān)知識(shí)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備資料教 學(xué) 步 驟 個(gè)案修改教學(xué)過(guò)程：（一） 回顧整理在這個(gè)單元，你已經(jīng)掌握了那些知識(shí)：（學(xué)生反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反饋張貼知識(shí)要點(diǎn)。）（1）四邊形：有四條直的邊，有四個(gè)角。（2）平行四邊形：有兩組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做平行四邊形。（3）周長(zhǎng)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。（4）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4（二） 練習(xí)提高綜合-生活實(shí)踐 （6分鐘）農(nóng)場(chǎng)，邊長(zhǎng)是1米的小正方形土地，圍出一塊周長(zhǎng)是12米的長(zhǎng)方形或正方形土地種蘿卜，可以怎樣圍呢？（三） 鞏固深化，聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題1、求數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)：（學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算。）2、求籬笆的長(zhǎng)：（課件出示）一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？3、計(jì)算鋪蓋領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的地毯長(zhǎng)度。四、課堂總結(jié)課堂總結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)課都學(xué)到了什么？ 今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？你能用簡(jiǎn)短的話告訴大家嗎？同桌互說(shuō)，然后告訴大家。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：小學(xué)_年級(jí)_科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課主講教師吳嬌嬌教學(xué)課時(shí)課時(shí)上課教師備課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、鞏固理解分?jǐn)?shù)的意義，每一個(gè)分?jǐn)?shù)都會(huì)用一句話來(lái)解釋其意義“把看成一個(gè)整體，平均分成份，取其中的份，就是幾分之幾”。 2、進(jìn)一步掌握比較分?jǐn)?shù)大小的兩種方法：a.分母相同時(shí)看分子，分子越大分?jǐn)?shù)越大；b.分子相同時(shí)看分母，分母越大分?jǐn)?shù)就越小。勿混淆。教學(xué)重點(diǎn)鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)的提升。教學(xué)準(zhǔn)備資料教 學(xué) 步 驟 個(gè)案修改教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入一、集體回憶本單元的主要內(nèi)容（1）“同學(xué)們，在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)那個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（指明個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（2）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱以及表示什么。（二）二、“下面我們一部分一部分的來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，先來(lái)看看認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾”師：“那在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候你們還記得要把物體怎樣分才可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？”生：“要把物體平均分”（1）“你能用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分嗎？”（2）指明學(xué)生說(shuō)完后還要再請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)三、“接下來(lái)我們一起來(lái)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較大小”（1）“你能比較下面哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？”（盡量引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)）1/6 1/4 2/3 1/5 2/5 （2）“那下面小組活動(dòng)，幫老師把下面幾組數(shù)從小到大排一排”2/10 8/10 6/101/5 1/10 1/71/8 3/8 1/16四、“接下來(lái)我們來(lái)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，還記得怎樣算嗎？”“先來(lái)算一算下面這些題。1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+2/8+3/8=8/9-2/9-5/9=指明個(gè)別學(xué)生說(shuō)答案，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。（三）五、“老師這里有兩道關(guān)于分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，你們能幫老師解決嗎？”出示題目：2、小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的2/7 ，第二次喝