安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校高三語文 不義而富且貴于我如浮云學(xué)道復(fù)習(xí)學(xué)案1.doc

不義而富且貴,于我如浮云4【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘） 依下發(fā)的晨讀材料進(jìn)行 30分鐘 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟：誦讀不義而富且貴,于我如浮云完成下列任務(wù) 資料準(zhǔn)備：查閱中華民族崇德尚義的傳統(tǒng)故事。 自主積累： 積累有關(guān)”義”的道德原則的相關(guān)詞匯。 自我感悟：孔子張揚(yáng)的“義”價值取向，并感受這種價值取向的現(xiàn)代價值。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（不義而富且貴,于我如浮云： 第一課時 ）學(xué)習(xí)主題（1分鐘）： 通過大量的閱讀積累重要字詞，豐富自身語庫，結(jié)合對中華民族傳統(tǒng)崇德尚義的名句的積累與理解，提升對經(jīng)典的閱讀理解能力，了解孔子所說的“義”與“富貴”關(guān)系。定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間隨堂筆記（成果記錄，知識生成，規(guī)律總結(jié)）誦讀讀準(zhǔn)讀暢內(nèi)容：書讀百遍，其義自見學(xué)法：借助課下注音和工具書，讀準(zhǔn)字音(肱、惡、適、徙等)，注意通假字的讀法；能根據(jù)文言文的朗讀要點，讀準(zhǔn)停頓；對整齊的句式的誦讀要注意其氣勢，同時要把握各種語氣所表達(dá)的意義；能在反復(fù)練讀中，讀得流暢，讀出理解，對有關(guān)“義”的名句要摘錄出來，反復(fù)讀反復(fù)玩味，感受經(jīng)典的魅力。晚上預(yù)習(xí)加自研用心去讀不少于3遍，利用早讀強(qiáng)化背誦及默寫。預(yù)時：分鐘交流與分享、兩人小對子對子間相互探討：摘錄并互相誦讀有關(guān)“義”的名言名句，并準(zhǔn)確默寫。預(yù)時分鐘挑戰(zhàn)與沖刺、五人互助組小組長主持，循環(huán)研討交流對以下問題的探究結(jié)果：交流課后探究三的翻譯心得。預(yù)時分鐘準(zhǔn)備與預(yù)展、十人共同體交流:組長組織本組成員交流前兩個尚未解決的互動問題；抽簽：由導(dǎo)生或?qū)熃o出抽簽順序，確定本組展示方案；預(yù)展：、三人進(jìn)行主黑板板書，組長帶領(lǐng)其他成員進(jìn)行主題性預(yù)展；、其他組員利用小黑板，書寫我最喜歡的作家作品，品讀我喜歡的原因，可在組內(nèi)展示，也可參與大互動展示。預(yù)時分鐘展示主題疏通文意展示方案一：美讀經(jīng)典建議：板書上要有生字的正音，對特殊句式及節(jié)奏不好把握的句子要呈現(xiàn)出來與全班同學(xué)共同探究或分享你的互動成果；名言名句要呈現(xiàn)在黑板上，反復(fù)誦讀玩味；盡自己所能提供多種形式的朗讀；你還能與其他小組競比朗讀嗎？展示方案二譯讀建議：對文言語匯知識點的歸納整理記憶建議通過“三星智力快車”形式，多運用主黑板、小黑板、小卡片等形式出題，幫助同學(xué)掌握；文章的翻譯不要求全文通解，但對有關(guān)“義”的名句要做到精確翻譯，課后探究三要重點關(guān)注。預(yù)時分鐘歸納文言語匯知識（只總結(jié)詞類活用，其他總結(jié)寫在書上）： 本文中有關(guān)“義”經(jīng)典語句摘錄并精確翻譯： 等級評定 譯讀疏通文意內(nèi)容：字句過關(guān)，厚實積累學(xué)法： 論語選章的一些陌生篇章理解難度較大，要以注釋為基礎(chǔ)，通過解決文言文的六項達(dá)到疏通文意（一是通假字，二是古今異義，三是一詞多義，四是詞類活用，五是虛實詞，六是特殊句式），請你依此總結(jié)歸納本文的語匯知識點；本文中各種語氣的句子及句式，都有其特定含義及翻譯方式，要在悟讀中把它總結(jié)出來（課后探究第三題）；論語本選章中有關(guān)“義”的詮釋的名句要單獨畫出來，做精確的翻譯并進(jìn)行拓展。上述歸納學(xué)習(xí)要獨立完成，依據(jù)課下注釋，不求面面俱到，但一定要是自己一個完整的學(xué)習(xí)體驗過程，不能照抄資料。預(yù)時：分鐘當(dāng)堂反饋整理筆記（3分鐘）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 鞏固提升三級達(dá)標(biāo)反饋題書寫等級 達(dá)成等級 基礎(chǔ)題1、書寫第三、第四、第七則（課后要求背誦部分） 2、為下列加紅字注音。曲肱而枕之_聞義不能徙_是人之所惡也 諂媚 發(fā)展題3、解釋下列加紅詞語在文章中的含義。（1）以告者過也（2）飯疏食欽水（3）于我如浮云 （4）不以其道得之，不處也（5）不以其道得之，不去也（6）見危授命 （7）造次必于是 （8）久要不忘平生之言（9）義與之比（10）聞義不能徙提高題4、回顧并翻譯下列句子，注意它們在句式上的特點。（）、見義不為，無勇也。（）、君子之仕也，行也其義也。（）、他人之賢者，丘陵也。（）、子曰：“隱者也” （5）、知之為知之，不知為不知，是知也。 【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）知識盤點： 心得描述： （二）注音（三）、1、犯錯誤 2、吃飯 3、對于 4、安居（接受） 5、離開、擺脫 6、付出 7、慌忙、倉促 8、通“約”貧困 9、并列、緊靠 10、遷移、改變（四）1見到正義不去做（或義所宜為卻不為），這是沒有勇氣。2君子做官，目的是推行道術(shù)或主張。3他人的才德，是丘陵。 4孔子說：“（他）是隱士。”5懂就是懂，不懂就是不懂，這就是聰明。（二）注音（三）、1、犯錯誤 2、吃飯 3、對于 4、安居（接受） 5、離開、擺脫 6、付出 7、慌忙、倉促 8、通“約”貧困 9、并列