語文人教版六年級(jí)下冊(cè)童話創(chuàng)編.docx

曲折動(dòng)人的童話故事童話創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)童話特點(diǎn)，通過讀寫童話，訓(xùn)練想象力表達(dá)能力。2、范文導(dǎo)思，運(yùn)用思維導(dǎo)圖提煉情節(jié)，發(fā)現(xiàn)童話情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)編童話。3、體驗(yàn)童話的魅力，感受創(chuàng)編的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖提煉情節(jié)，創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和寫作興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、 激趣導(dǎo)入出示圖片，同學(xué)們：你們熟悉這些童話故事嗎，你們還讀過哪些童話故事？從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)習(xí)創(chuàng)編童話故事。（板書）二、歸納童話故事的特點(diǎn)（1）要?jiǎng)?chuàng)編童話，我們先得知道童話有哪些特點(diǎn)。同學(xué)說。（2）看來大家對(duì)童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下，咱們一起來讀一讀。 (想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、語言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪)三、運(yùn)用例文引思，探究童話的寫作密碼（1）引入： 童話，之所以會(huì)博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨(dú)具特色，它除了以上特點(diǎn)外，還藏著許多寫作密碼呢？現(xiàn)在就我們手中的童話故事，選擇一篇進(jìn)行閱讀，去探索他的秘密。（2）請(qǐng)看閱讀提示（屏幕顯示）這篇童話寫了一個(gè)怎樣的故事？女巫溫妮遇到了什么麻煩，怎樣解決的。（3）小組合作完成思維導(dǎo)圖，并準(zhǔn)備匯報(bào)交流。（4）根據(jù)學(xué)生的回答梳理故事情節(jié)，比較兩篇童話的思維導(dǎo)圖，你發(fā)現(xiàn)兩篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（5）小結(jié)情節(jié)發(fā)展的規(guī)律：遇到麻煩解決再遇麻煩解決成功 。并板書規(guī)律。（6）這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處呢？（可以使故事更動(dòng)人，蘊(yùn)含的道理更深刻）四、大膽想象，創(chuàng)編童話童話故事就是以它曲折的故事情節(jié)吸引著讀者，女巫的麻煩也是一個(gè)接著一個(gè)，請(qǐng)大膽發(fā)揮想象，女巫又遇到了什么麻煩，她會(huì)如何解決？（1） 把你的想法在組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)為你補(bǔ)充。按照結(jié)構(gòu)圖構(gòu)思你的情節(jié)。（2） 抽生交流，肯定構(gòu)思的新穎，作適當(dāng)指導(dǎo)。（3） 如果學(xué)生的表達(dá)不夠生動(dòng)，可指導(dǎo)他們?cè)僮x故事：作者是怎樣把女巫的麻煩寫具體生動(dòng)的。學(xué)生讀選文片段，談看法。小結(jié)，可以發(fā)揮想象，用具體事物、事例使童話故事生動(dòng)形象。（4） 把女巫遇到的麻煩想得具體些，再跟同學(xué)交流補(bǔ)充。五、把創(chuàng)編的童話故事寫下來（1）再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字，把童話故事寫下來。（2）全班欣賞、評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)：一篇好的童話不僅要情節(jié)曲折，語言也要