語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)與時(shí)間賽跑.docx

13和時(shí)間賽跑 授課人：肖慈平一、教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)讀、寫、理解“憂、衷”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫、理解“賽跑、疼愛(ài)、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等18個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)珍惜時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。3聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，整體感知課文的主旨。4搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明了珍惜時(shí)間的意義，并結(jié)合自己的實(shí)際如何“和時(shí)間賽跑”。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、關(guān)于時(shí)間的詩(shī)詞、諺語(yǔ)、警句四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利有感情地誦讀課文，能背誦自己喜歡的段落。2學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，和同學(xué)們討論沒(méi)讀懂的問(wèn)題，理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，整體感知課文主旨。3明了珍惜時(shí)間的意義，并結(jié)合自己的實(shí)際如何“和時(shí)間賽跑”。教學(xué)過(guò)程：一、檢查收集導(dǎo)入：1、 檢查同學(xué)們收集關(guān)于時(shí)間名言、警句的情況，用展臺(tái)展示。師：簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)古人（我們的前輩是珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)、做事的典范），導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知師：1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、想：文中的小作者開(kāi)始是什么樣的心情?后來(lái)又怎樣?生：.三、深入學(xué)習(xí)課文，感受生“謎”之真情。1、指名讀第一、二自然段。師：要求學(xué)生想：你知道了什么?你想問(wèn)老師，同學(xué)什么？你想告訴老師，同學(xué)什么？學(xué)生：.2細(xì)讀父親的話師：要求學(xué)生想：當(dāng)我因外祖母去世陷入哀痛時(shí)，父親是如何安慰我的，把父親說(shuō)的話畫出來(lái)。 (齊讀父親的話)教師引導(dǎo)：昨天不回來(lái)，童年不回來(lái)，生命不回來(lái)，引導(dǎo)理解“所有”，“永遠(yuǎn)不回來(lái)”。帶著這樣的感受，咱們一起讀讀。指著板書：是啊，同學(xué)們，剛才我們讀著爸爸說(shuō)的這段話，知道了昨天過(guò)去，就不會(huì)回來(lái)了，童年過(guò)去，也不會(huì)回來(lái)了，生命失去，同樣不會(huì)回來(lái)了。剛才我們所列舉到的事例，逝去了，也都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。用爸爸的話來(lái)說(shuō)，就是【引讀爸爸第一句話】。四：感悟“謎”之可怕師：孩子們，爸爸說(shuō)這番話的時(shí)候，作者才讀小學(xué)，爸爸的話等于給他說(shuō)了一個(gè)謎，為什么這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還要可怕，比光陰似箭、日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味呢?我們一起來(lái)讀讀這兩則諺語(yǔ)。 【教師出示】“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭、同月如梭”讓學(xué)生理解。學(xué)生讀，然后交流。和爸爸說(shuō)的話比較。教師小結(jié)：時(shí)間不僅寶貴，而且飛快，它帶走了“我”的昨天，也帶走了爸爸的童年，還有外祖母的生命，難怪“我”覺(jué)得爸爸的話是個(gè)謎（我們逝去的時(shí)間，逝去的青春永不復(fù)返，無(wú)法找回）讓人可怕，有一種說(shuō)不出的滋味。帶著這樣的感受，再讀讀這兩段話。5、 品讀課文，讀懂“解謎”過(guò)程師：1、以后，小男孩是怎么解開(kāi)這個(gè)謎的呢?請(qǐng)一二組讀第6自然段，三四組讀第7自然段，邊讀邊想，作者（林清玄）看到了什么現(xiàn)象。2、 看著眼前的一切，他體會(huì)到什么?內(nèi)心又是怎樣的感受呢?生：.師：3、再扣課文：小男孩是多么的著急、還有悲傷啊，于是他做出了一個(gè)決定，是什么決定呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第八自然段，把我和太陽(yáng)賽跑的句子畫下來(lái)。小男孩到底是怎樣和太陽(yáng)賽跑的呢?此時(shí)的心情怎樣呢?指名回答。生：.師：4、 為了跑贏時(shí)間作者還做了那些游戲?每次跑贏時(shí)間后心情怎樣?生：.師：看來(lái)和時(shí)間賽跑真的是其樂(lè)無(wú)窮!六、學(xué)習(xí)9、10段后來(lái)的二年，作者。堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，也因此怎樣？(生：受益無(wú)窮)。師：你知道“受益無(wú)窮”是什么意思嗎?(生：收獲很大)師：林清玄有什么收獲呢? 學(xué)生回答后出示 ：幻燈片7、 討論師：我們?cè)谏钪性鯓觼?lái)珍惜時(shí)間？生：八、情感升華1、小結(jié)： 和時(shí)間賽跑不但讓我們體會(huì)到了時(shí)間的珍貴，更讓我們知道珍惜時(shí)間的好處。2、如果讓你從課文中選一句勸告別人的話，你會(huì)選哪一句?“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就一定能成功?！蓖瑢W(xué)們?全體起立，大聲地告誡自己：“假若我一直和時(shí)間賽跑，