二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法2人教新課標(biāo).docx

第2課時(shí)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁例2，做一做，練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。2使學(xué)生通過操作、觀察、比較、分析等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。來源:Z#xx#k.Com來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解“余數(shù)一定比除數(shù)小”。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情境理解余數(shù)為什么一定比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等教學(xué)過程：一、出示例2主題圖來源:學(xué).科.網(wǎng)這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的新知識(shí)。來源:Z,xx,k.Com二、探究新知1擺小棒，解決問題。請(qǐng)每位學(xué)生分別用8、9、10、11、12根小棒，每4根擺一個(gè)正方形，看看這些小棒最多能擺幾個(gè)正方形。(操作完畢后，全班交流、互動(dòng)，反饋信息)(1)如果給你8根小棒，每4根擺這樣的一個(gè)正方形，最多能擺幾個(gè)呢？會(huì)有剩余嗎？(擺2個(gè)，沒有剩余)你能列出算式嗎？842(個(gè))(2)如果給你9根小棒，最多能擺幾個(gè)？還剩幾根？(擺2根，還剩1根)教師根據(jù)反饋及時(shí)板書：942(個(gè))1(根)。(3)10根呢？教師根據(jù)反饋及時(shí)板書：1042(個(gè))2(根)。(4)11根呢？12根呢？1142(個(gè))3(根)1243(個(gè))為什么不是余4根，寫成1242(個(gè))4(根)呢？(因?yàn)?根又可以擺一個(gè)正方形)2對(duì)比觀察，理解關(guān)系。讓學(xué)生觀察每道算式中的余數(shù)和除數(shù)，大膽猜測(cè)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？余數(shù)小于除數(shù)。(教師板書)小結(jié)：剩下的不能再分的數(shù)叫余數(shù)。計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1第61頁做一做。2完成練習(xí)十四第3題。四、應(yīng)用提升下面的算式中，余數(shù)最大是幾？(課件呈現(xiàn))五、課堂作業(yè)第65頁練習(xí)十四第4、5題。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？板書設(shè)計(jì)來源:Zxxk.Com教學(xué)反思“余數(shù)要比除數(shù)小”是計(jì)算除法必須遵守的法則，教學(xué)中并沒有硬性地將這個(gè)法則講給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生通過觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它，并從正反兩方面去探