化學(xué)人教版九年級上冊課題3氧氣的制取.doc

氧氣的制取滁州市十二中 張凱一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取氣體的方法。 過程與方法： 1.能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，會據(jù)生成 物的性質(zhì)選擇收集方法。 2.學(xué)會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。 情感態(tài)度與價值觀： 1.學(xué)生從中養(yǎng)成實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。 2.保持對化學(xué)實驗的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。2、 教學(xué)重點： 1.實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。 2.實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討。3、 教學(xué)難點： 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討。四，學(xué)情分析本課題是用高錳酸鉀制取氧氣，氧氣是學(xué)生生活中最為熟悉的物質(zhì)之一，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，對于學(xué)生能以化學(xué)的視角看待物質(zhì)世界具有重要意義。通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了藥品的取用、加熱、儀器連接、裝置氣密性檢查等基本實驗操作技能，本實驗正是在這些基本操作的基礎(chǔ)上進行綜合應(yīng)用。新課標(biāo)在基本實驗技能的要求中增加了安全和環(huán)保的意識。在本實驗中容易出現(xiàn)安全隱患的地方就是加熱的操作，而高錳酸鉀加熱后的剩余物如果處理不當(dāng)，也可能會造成污染。教學(xué)過程一、高錳酸鉀（紫黑色晶體）制取氧氣1. 實驗原理：高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣KMnO4 K2MnO4 MnO2 O22.裝置的選擇：（1）固固加熱型 （2）固液不加熱型3收集方法 （1）排水法（氧氣不易溶于水） （2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大）4.實驗裝置 發(fā)生裝置 收集裝置 5. 實驗步驟：a).查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。 b). 裝：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 c). 定：先下后上，從左到右的順序。 d). 點：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。 e). 收：若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。 f). 離：移離導(dǎo)氣管。 g). 熄：熄滅酒精燈6.注意事項： a). 試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。 b). 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 c). 試管口塞一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。 d). 排氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 e). 實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。 【問題】給試管中固體加熱應(yīng)如何操作？為什么？ 答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 （2）試管夾應(yīng)夾持試管中上部。 （3）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。 （4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。【問題】用排水法收集氧氣時應(yīng)如何操作？為什么？ 用排水法收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。 【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？ 用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底。 培養(yǎng)正確的實驗操作能力和良好的實驗習(xí)慣。 了解物質(zhì)的性質(zhì)與實驗