語文蘇教版八年級下冊借物抒懷 寫作訓練.docx

作文訓練之 借物詠懷 教學設計教學目的：1、 學習借物詠懷的寫法2、 訓練學生運用借物詠懷的方法進行寫作訓練3、 欣賞佳作提高學生寫作積極性教學重難點：訓練學生運用借物詠懷的方法進行寫作訓練課時安排：兩課時第一課時：1、 對上次作文進行評講整體情況，并表揚態(tài)度認真的學生。2、 佳作展示（一）梯道 （曹書瑜）我對通向家的那條長長的樓道，如同對家一般，有一種深深的眷戀。每天中午放學回家，一只腳剛踏入樓道內，便聞見一股濃濃的炒韭菜的香味-一樓的人家喜歡吃韭菜。順著樓梯向上走，便聞見了各種各樣的菜香，以及各家各記廚房里炒菜時鍋鏟碰擊清脆的聲音，不覺喚醒了我饑餓的肚皮，加快腳步，在家門口站定，又聞見對門飄出的那股淡淡的中藥味-這家的老奶奶患風濕，每天都會熬些中藥調理。小小的樓道，卻濃縮了各家各戶忙碌的笑臉和鄰里之間彼此相知、相睦融洽的“親情”，我不覺會心一笑。樓道很長，也很短，長到讓樓里的居民來來往往走了幾十年，短到一推開門，便看得見領居們燦爛的笑臉。樓道對我而言，是個避暑、避寒的好去處，夏天烈日炎炎，外面的空氣沉悶而又熱得讓人喘不過氣，而每當我滿頭大汗地跑進樓道，便頓沉四周一片清漺，長吸一口樓道里清涼的空氣，不由得想對著外面依舊灸熱的太陽得意一笑。而到冬天，外面寒風刺骨，冷入骨髓。放學后我總是頂著寒風一路小跑到樓道里，每當這時，樓道便像一只溫暖的大手，替我遮擋風雪，帶給我溫暖的棲息地。我家的那條樓道已經很老了。從我出生開始它就一直在了。小時候，我牽著爸爸的大手在這條樓道上上下下學會了走路，等到上學時，我每天從這條樓道上來來返返，不知道走過了多少遍，樓道的每一階臺階，每一處角落，我都非常熟悉。樓道的墻上還有我小時候的“畫作”，還有我貪玩時印上的黑手印，樓道的隱蔽角落里還藏著我小時候搜集來的“寶貝”，因為放在家里常會被媽媽當作垃圾丟掉的；當我賭氣從家里跑出來的時候，便會坐在樓道的臺階上生悶氣，樓道很安靜，耐心地陪著我，直到我消了最后一絲怒氣破涕為笑。樓道很長，也很短，長到陪伴我走到今天，短到那十幾年的歲月如在昨天。我對樓道，如同對家一般，有一種深深的眷戀。（二）仙人掌花 孫超杰我不由得停住了腳步。從來沒有看過仙人掌開化，沒想到那么一株不起眼的仙人掌竟然也開起了花。那花，似葵，似菊，似月季，綠綠的仙人之掌上頂著一塊黃瑪瑙，那瑪瑙晶瑩剔透，似一輪明月?；ㄓ扇龑踊ò辏粎不ㄈ锝M成。最外的一層花瓣，淡黃淡黃的，似一扇薄薄的蟬翼，包裹著花瓣與花蕊，第二層，顏色較外層稍濃，但與黃牡丹的濃烈逼眼不同，這個花透出一股子清秀，給人以安寧、祥靜、心和的感受。第三層，包裹著花蕊，像春天黃昏農家窗口亮起的那一盞盞黃油燈，明亮，透澈卻不失雅致。三重花瓣交叉錯雜，重重包裹，恰似一朵蓮花。盛開的花朵旁邊還有幾個骨朵兒，想來幾天后它們也將含苞恕放，也會如這朵一樣美麗動人。仙人掌花，生長的環(huán)境艱苦，稱得上惡劣，但卻一聲不怨；它雖不被世人矚目，不被人贊揚，卻能堅持生長，并且還能奉獻美麗的顏色給世界，為這并不關注它的世界增添一份光彩?？粗扇苏泼利惖幕ǎy道你沒有意識到，這是一種無私奉獻，不求回報的精神嗎？難道你就一點都不想到具有這種品質的人？花和人，其實是一樣的，有這樣一種花，有這樣一類人，他們默默奉獻自己，不求回報。想到這里，我不由得加快了腳步，我愿意多去做些能夠奉獻社會的事。（三）陌生月季開 唐梓萌路邊的月季又要開花了。月季和玫瑰是很像的。但是玫瑰卻更受人青睞。玫瑰的花兒看起來十分拘謹，花瓣總是簇在一起，似開非開的樣子。但是這份小心翼翼卻遮不住骨子里的嫵媚妖嬈，那馥郁縈繞的香氣，那花枝上密麻的微小的刺，更為那天生的媚惑增添了些許高雅與富貴。月季和玫瑰的樣子很像，她也有妍麗的花朵，但是卻沒有玫瑰那樣欲迎還拒的樣子，那花朵開得很大很大，隨性肆意，香氣也沒有玫瑰那么濃郁，卻十分地飄渺，好像融化在風里，似有似無，縈縈繞繞。月季身上的香氣比玫瑰收斂了許多，枝干上粗粗地點綴幾顆大刺，宛如一個把所有暗器都拿出來上大家看的刺客，宛然失去了玫瑰的神秘。月季輸就輸在了少了一份媚惑與神秘，缺少了那份高貴的氣質，但她也贏在了這一點上。因為不追求高貴與神秘，它可以坦然的做自己，想開多大的花就開多大的花，想什么時候開就什么時候開，不會刻意討求別人的歡心，肆意地綻放自己的美麗。記得以前小學時，教學樓下面的花壇里種著許多月季，我一直認為那是玫瑰。每次花開我都要去花壇邊觀望，撿花壇泥土中掉落的花瓣。一次看花時，適逢班主任從樓上下來經過，看見了我，就問我做什么，我老實地說在看玫瑰。老師笑了，把手里的筆夾在書頁上，說：“這是月季。”我不由得有些許驚訝，更有些疑惑：“那為什么不種玫瑰呢？”那時覺得玫瑰是比月季更好的花。老師悠悠（幽幽？）地說：“玫瑰的刺太多了，怕扎著你們，而且也不好養(yǎng)。月季不也挺好看的嗎？”是啊，月季也很好看，它收斂了鋒芒，不苛求條件，卻開出不遜色于玫瑰的花朵。月季如果有靈魂，那該是多么平和、恬淡卻快樂的心靈啊。其實，月季和玫瑰是不一樣的。每展示一篇，即請學生對此文進行評價。4、 借物詠懷的特點 學生小組討論，總結，交流。教師歸納：1、借物詠懷一定要寫好“物”。觀察細致，描寫細致。2、寫“物”時要突出最引你聯想與惹感觸的地方。3、篇末抒懷，與夾敘夾“抒”是兩種不同的方法。（建議用后者）4、“懷”要感人，必須有新意（即自己的個性感悟）。5、 作文訓練：請