識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一、導(dǎo)入1、小朋友，今天老師要帶大家到“識(shí)字樂園”去逛一逛，你們想去嗎？不過，要進(jìn)“識(shí)字樂園”得先闖過這一關(guān)。猜謎語（課件出示謎語）四四方方肩上背，天天伴我上學(xué)校，肚里文化真不少，學(xué)習(xí)文化離不了。2、小朋友，快動(dòng)動(dòng)小腦筋猜一猜，它是什么呢？（課件出示：書包）書包）3、小朋友真聰明，一下子就猜對了！二、學(xué)習(xí)“包”字1、A書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包）師表揚(yáng)：你說得對，這是裝東西的包。B哪個(gè)字與“包”字組起來表示吃的食物？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包）C師：拿到新書，我們總要（引導(dǎo)學(xué)生說出“包書”）這里的“包表示動(dòng)作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩）D 師出示實(shí)物一包餅干，引說：這是（一包餅干），我們還可以說一包？（一包瓜子、一包糖） E我們歷史上有個(gè)著名的人物，他姓包學(xué)生答：包青天師：對，包字還是一個(gè)姓。2、“包”字可真有趣，它的朋友可真多?。∽屛覀冊賮碜x一讀。（齊讀“包”）三、學(xué)習(xí)新字1、小朋友，聽說“包”字的朋友這么多，這幾個(gè)小伙伴也來湊熱鬧。（課件出示：火字旁、草字頭、食字旁、三點(diǎn)水）它們是誰呀？你能叫出它們的名字嗎？（指名讀）2、“包”和這些小伙伴手拉手成了好朋友。（課件出示新字：炮、苞、飽、泡 加上拼音）現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請小朋友自己拼讀一下。指名領(lǐng)讀、男女生讀、齊讀。3、再請小朋友讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么特點(diǎn)？（因?yàn)檫@些字中都帶有“包”字，所以它們的讀音中都有一個(gè)，他們的讀音十分相近）4、你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)！5、再看看他們的長相吧。他們有相同的地方，原來他們都像“包”。板書：包。讀準(zhǔn)“包”的字音，書空“包”的筆順。6、他們也有不同的地方，你看出來了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：火字旁、草字頭、食字旁、三點(diǎn)水。）7、老師告訴大家，其實(shí)啊，他們都是形聲字家族的，形旁表義，聲旁表音。我們一起來記住他們的名字。（齊讀）8、現(xiàn)在，這四個(gè)字都找上了各自的朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示課件：火炮、花苞、飽滿、水泡）指名讀、分小組讀、齊讀。過渡：老師分別在每個(gè)詞語后面藏了一幅圖，你最想看到哪個(gè)詞語后面的圖？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示）5、學(xué)習(xí)“火炮”（1）“火炮”的“炮”為什么是火字旁？（因?yàn)楣糯呐谑茄b火藥，用火點(diǎn)了引線發(fā)射的，所以）（2）是的，火炮是用火藥來發(fā)射的。誰來讀？火炮發(fā)射起來多威風(fēng)呀，男生一定很喜歡，男生來讀讀。（3）你還會(huì)給“炮”交其它的朋友嗎？（禮炮、炮火、鞭炮等）（4）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，炮的種類還會(huì)越來越多。6、學(xué)習(xí)“飽滿”（1）我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得吃飽了。（2）摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽吃飽的飽)（3）看圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。（4）師小結(jié)：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語飽滿（表揚(yáng)：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了?。?）飽滿不僅可以指果實(shí)，也可以指“精神”，什么時(shí)候我們的精神特別飽滿？（學(xué)生回答：上課時(shí)，讀書時(shí)、排隊(duì)做操時(shí)）（6）讓我們像解放軍叔叔一樣精神飽滿地讀一讀“飽滿”。（齊讀）7、學(xué)習(xí)“水泡”（1）你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學(xué)生說一說：洗衣服時(shí)、雨點(diǎn)到水池里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時(shí)）教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生說說泡泡的樣子。（2）這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個(gè)字用“三點(diǎn)水”做偏旁。（3）出示詞語：水泡（師引導(dǎo)：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛??！讀詞語：水泡（4）泡泡多有趣啊，你能讀得有趣些嗎？（5）指名讀，齊讀。8、學(xué)習(xí)“花苞”（1）認(rèn)識(shí)“花苞”：花苞是包著花骨朵的葉片。（2）你知道“花苞”的“苞”為什么是草字頭嗎？（與花草有關(guān)）（3）你能讀出它的美麗嗎？指名讀，讓我們班美美的女生齊讀。9、小朋友，想一想，除了這幾個(gè)字，我們以前還學(xué)過哪些字也帶有“包”？（板書：抱、跑） “抱”為什么是提手旁？“跑”為什么是足字旁？10、小結(jié)：“包”字加上不同的偏旁就變成不同的字，要知道它的意思，只要看看它的偏旁就知道。為了更好地記住這些字，我們一起來編兒歌，好嗎？（課件出示）包( 氵)就是（ 泡 ），（ 水泡 ）的（ 泡）包( )就是（ ），（ ）的（ ）四、鞏固識(shí)字游戲：選字找朋友（出示課件）包 飽 跑 炮 抱 苞 泡（ ）步 懷（ ） 書（ ） 奔（ ）（ ）滿 火（ ） 花（ ） 水（ ） 1、先讓學(xué)生同桌討論。2、然后請一名學(xué)生上黑板板貼。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，很快就分清了這些讀音相近的生字。下面，我們來輕松一下，一起來欣賞一幅畫。1、（課件出示圖）你在這幅畫上看到了什么？看著圖先想一想，再用“我看到了。”句式練習(xí)說話。2、小朋友真會(huì)說，現(xiàn)在，看誰的本領(lǐng)更大，誰能把剛才大家說的內(nèi)容連起來說說？自己先練說，然后指名說。夏天的池塘真美呀！你看，。3、大家說得真不錯(cuò)，文中的小作者把這幅美麗的圖畫編成了一首好聽的兒歌。我們一起來欣賞。5、喜歡這首兒歌嗎？打開書本，用自己喜歡的方式讀讀，可以加上動(dòng)作表演。6、指名表演，小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，（多美的畫面呀！小池塘多美麗，讀上去還很順口呢。7、男女生比賽，一起表演。六、教學(xué)生字1、今天，我們在識(shí)字樂園里認(rèn)識(shí)了好多新朋友，還學(xué)會(huì)了一首兒歌，下面，我們還要學(xué)會(huì)寫好這三個(gè)字。課件出示：“包、飽、泡 ”2、要想寫好這幾個(gè)字，先要寫好哪個(gè)字？（包）3、請小朋友觀察一下這個(gè)“包”字，你覺得要寫好“包”，最主要的是要把哪個(gè)筆畫寫好？（你真是一個(gè)小小書法家，看得真準(zhǔn)，一下子就把“包”字的主要筆畫找出來了，那你說說看，要寫好豎彎鉤，需要提醒大家注意什么呢？）4、 師一邊講解要領(lǐng)，一邊范寫“包”，學(xué)生跟著書空5、 配上音樂，學(xué)生描紅，提醒正確的書寫姿勢。6、討論：同學(xué)們包字都寫得很漂亮，大家再來觀察這兩個(gè)字，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么呢？（要寫得左窄右寬）它們的寫法完全一樣嗎？6、 是呀，這左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有胖有瘦，有大有小，怎樣合理地進(jìn)行安排呢？你們瞧，在“飽”字中，因?yàn)椤扳弧笔莻€(gè)比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了；而在“泡”字中，因?yàn)椤般摺北容^瘦窄，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家都觀察清楚了嗎？那就跟老師一起來寫一寫吧。（范寫）7、 配樂描紅，教師巡視指導(dǎo)。8、 同學(xué)們能不能自已完成“吐”的書寫？注意，觀