認識厘米教學(xué)設(shè)計.doc_第1頁
認識厘米教學(xué)設(shè)計.doc_第2頁
認識厘米教學(xué)設(shè)計.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

認識厘米教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)（二年級上冊）第13頁和練習(xí)的13題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生估量長度的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識。教學(xué)重點：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度教學(xué)難點體會統(tǒng)一長度單位的必要性，正確使用厘米尺測量長度教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件 學(xué)生尺 彩帶 學(xué)具盒教學(xué)過程：一、課前談話二、體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性1、“買賣”彩帶（1）國慶節(jié)快到了，老師想買一些彩帶回家做裝飾品，我發(fā)現(xiàn)你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣給我嗎？不過，我要按它的長度付錢。（2）學(xué)生用學(xué)具袋里的物品量彩帶的長（3）激發(fā)矛盾：同樣長的彩帶賣的價錢不同，這樣公平嗎？（4）小結(jié)：用相同的物品去量，就不會出現(xiàn)剛才不統(tǒng)一的現(xiàn)象了。2、買賀卡（1）老師在買節(jié)日賀卡時遇到一個難題，同學(xué)們愿意幫幫我嗎？（2）賀卡問題（3）小結(jié)：用相同的物品去量，更容易比較出物體的長短。3、練習(xí)（課件顯示）三、認識厘米1、認識直尺介紹直尺上的刻度、刻度線、長度單位厘米、大格、小格等。2、認識1厘米課件演示直尺上的1厘米學(xué)生比一比1厘米的長找一找生活中的1厘米3、認識幾厘米指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米四、用厘米量1、例2：課件演示不同量法學(xué)生判斷：誰的量法正確？為什么？2、正確量法：電腦老師是怎么說的？五、鞏固實踐1、正確讀出各物品的長度。2、量彩帶。3、量數(shù)學(xué)書的短邊。4、估計獎品的長，再量一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論