3教學案例.doc

教學案例-自主選擇，做一回課堂的小主人今天上的是二年級的一節(jié)體育課，原本的教學計劃順序是：先練習前滾翻，再做迎面接力跑游戲。當上完了前滾翻練習后我準備組織進行迎面接力跑的游戲時，發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻，而且迎面接力跑以前做過幾次了，總是第一、三組勝利，那兩個經常勝利的組興趣還可以，而第二、四組由于經常輸，興趣就沒這么濃了，還有幾個學生嘴里在嘀咕：“他們組有幾個都是田徑隊的隊員，肯定他們常勝，我們組連一個運動隊的人都沒有，我們肯定又會輸，真沒勁”。其他同學也在附和：“是啊，是啊，真沒勁?！?為了能讓學生主動、積極地參與到體育運動當中，從而提高學生的奔跑能力這一目的。我靈機一動，對學生們說：“既然有很多同學對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動，你喜歡什么活動項目就做什么，讓大家做一回學習的小主人，不過，下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習，參與了這運動對你們有什么幫助，好不好？” 我這樣一說，全班同學一下樂開了花，學習的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的說：“咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧！因為這個游戲有趣，而且能培養(yǎng)我們的靈活性?！庇械恼f：“我們幾個來做立定跳遠的比賽好嗎？老師說練這個可以鍛煉腿部力量，使腿上肌肉結實有力，將來跑得快！”有的說：“我們來做兩人三足行的練習吧！老師不是要我們提倡合作練習嗎！”有的說：“我們來做切西瓜的游戲?！蔽覍λ麄冋f：“你們在練習時要注意安全，有什么要老師幫忙的盡管來找我，討論好了就開始練習?！痹捯魟偮洌芏嗤瑢W都去邀請隊員練習去了，有幾個同學搶先過來說：“老師，我們想跑一圈，你來給我們計時，好不好？”我問：“你們?yōu)槭裁聪矚g跑一圈呢？”“因為我們喜歡跑步，我們有用不完的勁?！薄拔覀円獙W運動員一樣比賽跑步，你來發(fā)令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應了。比賽開始了，別看他們人小，跑起來還真象運動員一樣有一股拼勁呢！結果一個同學得了第一名，成績還不錯。250米一圈跑了54秒，這對二年級小朋友來說是挺不錯的了。他對我說：“老師，我得了第一名，我想參加田徑隊，你看可以嗎？”“當然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼勁，我想將來你一定會是個出色的運動員?！逼渌麕讉€同學也說：“我們也要參加田徑隊?！笨粗⒆觽兂錆M向往的表情，我真開心：“只要你們能跑過他，當然也能參加了。”他們滿意地又去比了。 看著全班學生，一幫幫、一群群地練著自己喜歡的項目，我深深感受到，并不是學生不想體育活動，只是老師太少給機會他們去創(chuàng)設活動項目了。學生的個體差異直接影響著他們對不同的體育運動項目的學習興趣，只要場地與安全事項都做好的前提下，偶爾把課堂活動項目的選擇權交給學生，讓他們做一回小主人，這不就是一堂學生既感興趣，課堂氣氛又活躍，學生又能在玩中學到運動技能，完全體現(xiàn)自主、創(chuàng)新精神的好課嗎！ 下課前3分鐘，我讓他們談談練習的收獲，他們都說自己在活動中學會了如何使自己跑得更快、如何在兩人三足游戲中和隊員們齊心協(xié)力拿到第一名，等等。