(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》第二課時(shí) (2).ppt

第二課時(shí) 一 齊聲誦讀第3段 鑒賞景物描述方法 思考下列問(wèn)題 1 本段的中心句是哪一句 2 劃分本段的段落層次 3 全段寫(xiě) 小雪 之妙 主要通過(guò)哪些景物來(lái)進(jìn)行烘托的 4 文中的動(dòng)詞用得好 請(qǐng)找出來(lái) 5 文中的色彩詞用得好 請(qǐng)找出來(lái) 6 文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢 7 主要運(yùn)用了什么修辭手法 8 第3自然段 文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 雪后山景 妙 在何處 二 1 本段的中心句是哪一句 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 2 劃分本段的段落層次 全段分為三層 小雪呀 看吧 粉色 就是 3 全段寫(xiě) 小雪 之妙 主要通過(guò)哪些景物來(lái)進(jìn)行烘托的 矮松山尖草色陽(yáng)光 4 文中的動(dòng)詞用得好 請(qǐng)找出來(lái) 樹(shù)尖用 頂 山尖用 鑲 山坡用 穿 山腰用 露 幾個(gè)字各得其所 5 文中的色彩詞用得好 請(qǐng)找出來(lái) 青黑 白 藍(lán) 銀 暗黃 微黃 粉色 6 文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢 化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻 擬人的手法 7 主要運(yùn)用了什么修辭手法 主要是擬人 文中的三個(gè) 好像 并不都表示比喻 8 第3自然段 文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 雪后山景 妙 在何處 按照空間順序 從山上 山尖至山坡 山腰 有層次地寫(xiě)出秀美的山景 l 妙在雪色 2 妙在雪光 3 妙在雪態(tài) 歸納小結(jié) 濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)有抹殺暖冬的光彩 反而把冬天的 溫晴 越發(fā)顯露了出來(lái) 同學(xué)們歸納一下本段的寫(xiě)景特色 作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松 黃草和薄雪等景色 看護(hù)婦 是對(duì)雪后矮松秀美形態(tài)的比喻 借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài) 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你期希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚 用擬人描繪了草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài) 寫(xiě)山景依山上 山尖 山坡到山到山腰的空間順序 有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光 色 態(tài)展現(xiàn)出來(lái) 讓讀者感受到的不僅是雪的外在美 而且是雪的情韻 畫(huà)面色彩的鮮明悅目映襯的妙筆 矮松的青黑映襯一髻兒白花 以全白的山尖 映襯藍(lán)天 以山坡上的一道兒白 映襯一道兒暗黃 以微黃的斜陽(yáng) 映襯薄雪微微露出點(diǎn)粉色 二 朗讀第4自然段 想想這一段怎樣寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山 討論并歸納 用城內(nèi)的 狹窄 映襯城外的 寬敞 用兩個(gè) 臥 字 傳神 形象地照應(yīng)了上文 暖和安適地睡著 用 唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà) 比喻城外的遠(yuǎn)山 三筆兩筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn) 三 朗讀第5自然段 想想這一段寫(xiě)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn) 討論并歸納 l 水的綠 作者描寫(xiě)綠萍的綠 水藻的綠 水面柳影的綠 襯托出水綠 由水的綠聯(lián)想到綠的精神 聯(lián)想到春意盎然的生機(jī) 2 水的清 亮 作者描寫(xiě)澄清的河水 自上而下全是那么清亮 那么藍(lán)汪汪的 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 二 找出文中采用擬人 比喻等手法的精彩的句子 并加以理解 1 這一圈小山在冬天特別可愛(ài) 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō) 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 作者把老城四周的小山比作 小搖籃 寫(xiě)出山景的小巧秀麗 又用擬人顯出感人的脈脈溫晴 躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛(ài) 那當(dāng)然是最暖和不過(guò)的了 何況山們還 低聲地 哼著搖籃曲 秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè) 理想境界 的溫暖 舒適的特點(diǎn) 2 等到快日落的時(shí)候 微黃的的陽(yáng)光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 作者把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女 突出了雪色的嬌美和小山的秀麗 情態(tài)可掬 粉色羞容以微黃斜陽(yáng)相映襯 色彩鮮艷悅目 比擬把本來(lái)沒(méi)有生命的 靜止的東西寫(xiě)得活靈活現(xiàn) 呼之欲出 3 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還在水里照個(gè)影兒呢 人格化的水藻 水和垂柳楚楚可愛(ài) 用 不忍得 寫(xiě)水不僅有生命的質(zhì)感 而且還有一副和善心腸 為了水藻的綠 為了垂柳的倒影 仍然充滿(mǎn)著春意 雖沒(méi)直接寫(xiě)天氣暖和 卻讓人感受到了溫暖 傳神之妙 4 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著太陽(yáng)光 暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 睡著 喚醒 都是擬人的寫(xiě)法 將 老城 人格化 使之帶有生命的感覺(jué)與意味 表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南 暖和安適 的特點(diǎn) 5 山坡上臥著些村莊 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 臥 字來(lái)寫(xiě)村莊 寫(xiě)雪 寫(xiě)它們的狀樣 情態(tài) 仿佛是寫(xiě)活物 活靈活現(xiàn) 三 本文的寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn) 討論并歸納 情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn) 文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí) 處處流露出作者的贊美之情 l 直接抒發(fā)感情 如開(kāi)頭寫(xiě) 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人 對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人 通過(guò)對(duì)比 得出 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 的結(jié)論 既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受 又顯得情真意切 2 創(chuàng)造意境 流露深情 如 請(qǐng)閉上眼睛想 一個(gè)老協(xié) 這是不是個(gè)理想的境界 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 這是張小水墨畫(huà) 在優(yōu)美的意境中 表達(dá)作者贊美的真情 3 虛實(shí)結(jié)合 展開(kāi)想象 抒發(fā)熱愛(ài)之情 如 樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花 好像日本看護(hù)婦 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上了一道銀邊 等 不但寫(xiě)出景物的外形 而且飽含喜愛(ài)的心情 小結(jié) 本文布局謀篇層次井然 以 濟(jì)南的冬天 作標(biāo)題 表明所寫(xiě)時(shí)間 地點(diǎn)的范圍 接著文章開(kāi)頭一段 寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣 通過(guò)三組對(duì)比 贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè) 寶地 這是貫串全文的主線(xiàn) 再接著寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景和水景 篇末以 這就是冬天的濟(jì)南 為全文的結(jié)束語(yǔ) 抒發(fā)了作者對(duì) 冬天 這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感 這樣結(jié)尾 既和開(kāi)頭 濟(jì)南其得算個(gè)寶地 相呼應(yīng) 又點(diǎn)了題 抒發(fā)了作者的贊美之情 給人以回味的余地 文章運(yùn)用了比喻和擬人的寫(xiě)法 不但形似 而且神似 生動(dòng)貼切 此外 情景交融也是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn) 從語(yǔ)言上看 作者老舍是語(yǔ)言大師 在詞語(yǔ)的選用上十分講究 活 陽(yáng)光曬著安適地睡著小山圍著 像小搖籃人們面上