三年級(jí)語(yǔ)文期末教育教學(xué)質(zhì)量分析.doc

三年級(jí)語(yǔ)文期末教育教學(xué)質(zhì)量分析一、總體情況分析試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。總的來(lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。二、各題情況分析(一) 學(xué)生答題有問(wèn)題的1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！睂W(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“統(tǒng)一”上。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)字詞不過(guò)關(guān).2.劃去錯(cuò)誤的讀音和漢字小英的一條腿落(lao luo la)下了殘疾(既 即)然3.讀句子，找近義詞學(xué)生對(duì)“掃興、聚精會(huì)神、征服”的意思不理解，此題做的最不好4.閱讀理解第二部分中概括段落的意思不準(zhǔn)確（二）其余部分題分析1.習(xí)作，習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式，如：題目直接寫(xiě)成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開(kāi)頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。（2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫(xiě)的不是一件事而是幾件事；有的題目寫(xiě)某某某，內(nèi)容卻寫(xiě)自己；還有的寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)景，文不對(duì)題。（3）三年級(jí)剛剛開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無(wú)味、語(yǔ)言表達(dá)不流暢。（4）卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。2.閱讀審題不認(rèn)真，粗心。 三、努力方向1.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫(xiě)字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要加強(qiáng)。2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。 3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫(xiě)真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。一、積累運(yùn)用（48分）這一大題含7個(gè)題型，分別為：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）；2、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音（3分）；3、形近字組詞（5分）；4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）；5、讀讀背背（8分）；6、按要求改寫(xiě)句子（6分）；7、修改病句。這一部分可檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)的扎實(shí)程度。比如：（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“剪裁、羨慕”等詞都是學(xué)生反復(fù)寫(xiě)但反復(fù)錯(cuò)的詞。（2）給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音都是生字表（一）的字，學(xué)生覺(jué)得會(huì)讀，卻又拿不準(zhǔn)，比如:瀕臨的“瀕”有好多孩子選成了“pn”，還有嫉妒的“嫉”選成了“j”，我平時(shí)的重視不夠。（3）形近字組詞學(xué)生做得較好。（4）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，栩栩如生這種類(lèi)型的看不準(zhǔn)寫(xiě)成了aabb式的詞語(yǔ)，就不得分了。（5）讀讀背背掌握較好，個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)字。（6）按要求改寫(xiě)句子的第一句“小伙伴們稱(chēng)贊我制作的賀年卡。”改為被字句有人改成了“我被小伙伴稱(chēng)贊制作的賀年卡”。（7）修改病句中的第二句“我們班通過(guò)并討論了新的班級(jí)公約?！睅缀鯖](méi)有人改對(duì)?？傊陨?個(gè)小題都可靈活地測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的試題，我想出試卷的老師不僅僅是檢測(cè)學(xué)生，而是在試查我們老師有沒(méi)有滲透這一些語(yǔ)文的課外延伸。要知道的是，我們教師是在努力，但考慮疏忽的是，認(rèn)為這一些不是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)而沒(méi)有給學(xué)生多次的提醒。這就警示我們以后要朝這方面努力的。這一基礎(chǔ)題，學(xué)生掌握得還可以。二、閱讀理解。（22分）這一題型又分兩部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。閱讀測(cè)試了學(xué)生聯(lián)系上下文談體會(huì)、寫(xiě)課外積累的珍惜時(shí)間的格言、加表點(diǎn)符號(hào)、找中心句、給短文加題目，概括主要內(nèi)容、找比喻句并仿寫(xiě)等。學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力有限，加標(biāo)點(diǎn)、找中心句學(xué)生有漏做的現(xiàn)象，這兩個(gè)題學(xué)生做的不夠好，慘的是加標(biāo)點(diǎn)，都或多或少有失分的情況，有的甚至1分不得。想想原因，可能是學(xué)生能力有限，做題不夠認(rèn)真。三、習(xí)作（30分）這一部分主要是習(xí)作訓(xùn)練。內(nèi)容廣泛，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，所以不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。孩子自己選，有話可說(shuō)，都能寫(xiě)一些內(nèi)容，但是想寫(xiě)出感人的故事對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定難度。從得分情