作文審題訓(xùn)練.doc

作文審題訓(xùn)練閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)出一個(gè)最佳立意。1.有一天，主人問(wèn)籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)：“你想回到大森林去嗎？”畫(huà)眉說(shuō)：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽(yáng)。”主人說(shuō)：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地?！庇谑侵魅舜蜷_(kāi)了籠子，把畫(huà)眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見(jiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)。主人問(wèn)：“森林里的生活怎么樣？”畫(huà)眉說(shuō)：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒?！币螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。答案：寫(xiě)作角度參考：1內(nèi)心的限制是最大的束縛；2打破慣性思維；3適應(yīng)新環(huán)境；4安于現(xiàn)狀；5主觀愿望與客觀實(shí)際2. 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物。”審題參考：我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早己深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫(xiě)著：“生活是自己創(chuàng)造的?！鄙詈凸ぷ鞫家剖忌平K3. “你穿得這么臟，就不應(yīng)該坐公交車(chē)，應(yīng)該自己走路回家！” 2012年12月28日，重慶的一輛公交車(chē)上，一名老太呵斥身旁滿(mǎn)身泥污的男子，指責(zé)其影響市容。這話(huà)引起了男子的不滿(mǎn)，他回應(yīng)說(shuō)，你沒(méi)權(quán)利要求我這么做。該事件引來(lái)網(wǎng)上眾多關(guān)注，有網(wǎng)友認(rèn)為：“真正影響市容的是這名老太！”也有網(wǎng)友認(rèn)為：“誰(shuí)喜歡旁邊坐著一個(gè)衣服很臟的人呢？”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感情，寫(xiě)一個(gè)立意。中心對(duì)象：男子 老太中心話(huà)題：公民權(quán)利與責(zé)任 公民素質(zhì)尊重別人的權(quán)利是公民應(yīng)有的素質(zhì)；在公眾場(chǎng)合穿著得體也是公民應(yīng)有的素質(zhì)。（真正的文明素質(zhì)，無(wú)論什么身份，什么職業(yè)，每個(gè)人都有維護(hù)文明環(huán)境的責(zé)任。）閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)出一個(gè)最佳立意。4.追逐著 鹿的獵人是看不見(jiàn)山的。參考答案：名利與藝術(shù)不可兼得 只看到小的方面就不可能關(guān)注大的地方 專(zhuān)心致志就不會(huì)被外物左右5. 一位禪師有兩個(gè)弟子，兩人經(jīng)常因一些小事產(chǎn)生摩擦，中間老隔著一層陰影。一日，禪師當(dāng)著兩弟子的面，對(duì)著一道陰影，用火燒，用水潑，用土埋，最后又找來(lái)扇子煽。做完這一切之后，禪師問(wèn)兩個(gè)弟子：陰影被火燒毀了嗎？被水淹沒(méi)了嗎？被土掩埋了嗎？被風(fēng)吹走了嗎？“沒(méi)有?！眱傻茏赢惪谕暤鼗卮鸬?。這時(shí)，禪師又拿出一只手電筒，向著陰影照去，頓時(shí)陰影消失全無(wú)。答案：消除陰影的最好辦法，不是打擊，也不是報(bào)復(fù)，而是用內(nèi)心的光亮包容它，照亮它，這樣才能真正消除彼此間的陰影。6.據(jù)現(xiàn)代快報(bào)報(bào)道： 9月10日，天津大運(yùn)會(huì)主辦方邀請(qǐng)了在今年奧運(yùn)會(huì)上一舉成名的孫楊，孫楊到達(dá)天津查看場(chǎng)地時(shí)因有意避開(kāi)市民與學(xué)生的熱烈歡迎而被記者爆料稱(chēng)耍大牌，此消息一出孫楊便受到各界的炮轟。對(duì)“孫楊耍大牌”事件，國(guó)家體育總局游泳運(yùn)動(dòng)管理中心游泳部部長(zhǎng)袁昊然呼吁大家冷靜看待“耍大牌”問(wèn)題，他說(shuō)，比如有人請(qǐng)孫楊，因?yàn)橛?xùn)練原因安排不過(guò)來(lái)婉拒了，對(duì)方就會(huì)覺(jué)得耍大牌。如果有十家企業(yè)的活動(dòng)，那么運(yùn)動(dòng)員每個(gè)月都要去參加活動(dòng)，全年的訓(xùn)練計(jì)劃就會(huì)被打亂，婉拒是為了更好的訓(xùn)練。也有網(wǎng)友認(rèn)為粉絲追星沒(méi)錯(cuò)，媒體捧星也是社會(huì)需要，但我們不能沒(méi)有章法,過(guò)度地追逐一個(gè)本是普通人的大明星以及其家人，這樣做不是在愛(ài)他而是害他。讀完以上材料，你有何看法，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章。 參考答案：愛(ài)他請(qǐng)給他一些空間7 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。韓國(guó)著名棋手李昌鎬16歲就奪得了圍棋世界冠軍。他的棋下得極其穩(wěn)健、冷靜，很少出錯(cuò)，常常使對(duì)手感到無(wú)懈可擊。問(wèn)他獲勝的原因，他說(shuō)：“我從不想一舉擊潰對(duì)手?！薄懊渴制?，我只求51%的效率?！泵渴制遄非?1%的效率，也就是每個(gè)回合只想比對(duì)手多得1%，只此，為什么卻是世界第一呢？要求：選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。參考立意：（1）積小勝為大勝。（2）注重過(guò)程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)是成功之道。（3）進(jìn)攻與防守是辯證的。意思接近也可以，如：欲速則不達(dá)；量變到質(zhì)變等8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開(kāi)頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果，指著蘋(píng)果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋(píng)果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋(píng)果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋(píng)果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意:1.規(guī)律：按規(guī)律辦事，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利。2.個(gè)性：要尊重個(gè)性，讓自然發(fā)展，不扼殺天性。3.環(huán)境：創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，提供佳平臺(tái)，給發(fā)展空間。9閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）壁上掛著寒暑計(jì)。天冷了，里面的水銀下降；暖了，它上升。沒(méi)有差錯(cuò)。人說(shuō)它是一個(gè)好的寒暑計(jì)。一天，它懷疑了它的生活：“我為什么要隨著氣候行動(dòng)呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味。”它決定了這樣的自我尊重，不再留意著外面的空氣了。它在壁上自由行動(dòng)。于是人說(shuō)它是一個(gè)廢物，把它摔在地上了。尊重自己的趣味與滿(mǎn)足社會(huì)的需求，有時(shí)是一對(duì)矛盾，如何取舍？根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲、套作。 我們要尊重自己的趣味，更要關(guān)注社會(huì)需求。10.就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫(xiě)篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái)主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯?？腿顺缘檬譂M(mǎn)意，臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿撕攘艘淮笸膈U魚(yú)湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：“再喝一碗鮮魚(yú)湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗，又說(shuō)：“再來(lái)一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來(lái)做客了?！碧崾荆哼@篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過(guò)了火，就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問(wèn)題。立論作文時(shí)可就這方面問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際。可以用故事中的一句話(huà)（如再來(lái)一碗鮮魚(yú)湯吧?。轭}，也可綜合故事主旨，用自己的語(yǔ)言立題，例如：好事也不能過(guò)頭或者分寸是十分重要的等等。11.閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西出人意料，這位學(xué)者說(shuō)，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢“學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。”這位學(xué)者的話(huà)代表了科學(xué)家的普遍看法。提示：從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益。做學(xué)問(wèn)與做12觀察這幅圖，由人和腳印的位置，你聯(lián)想到什么，請(qǐng)從這個(gè)角度立意。曹春梅審題練習(xí)系列5：13閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 (60分) 龍應(yīng)臺(tái)在中國(guó)人，你為什么不生氣中說(shuō)：在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的。你今天不生氣，不站出來(lái)說(shuō)話(huà)，明天你還有我，還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語(yǔ)句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。以上兩段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；不少于800字；不得套作，不得抄襲。14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2011年，秦玥飛從耶魯大學(xué)順利畢業(yè)后，通過(guò)招聘成為湖南一個(gè)偏遠(yuǎn)山村的村主任助理。一年多來(lái)，他逐漸融入村民，了解他們的訴求，尋求社會(huì)資源的支持，為村民做成了不少事：修筑水渠，維修道路，安裝路燈，建養(yǎng)老院有人質(zhì)疑他的動(dòng)機(jī)，給他貼上“富二代”“官二代”的標(biāo)簽，認(rèn)為他是為了名利和權(quán)力，為今后的升遷鋪路。父母都是普通工薪階層的秦玥飛說(shuō)：“我做村官可以更好地了解基層和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判斷自己適合在公共服務(wù)領(lǐng)域工作。做村官的過(guò)程中遇到很多困難，雖然我是耶魯畢業(yè)的，但很多農(nóng)業(yè)方面的東西我確實(shí)不懂。我希望用所學(xué)和所長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展出一份力?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！局笇?dǎo)】從整體上看，秦玥飛代表了年輕一代對(duì)成功的反思和重新定義，代表了一部分年青人在面對(duì)物質(zhì)欲望時(shí)的成熟思考和選擇。材料提供了許多思考和切入的點(diǎn)，如：名校畢業(yè)卻去偏遠(yuǎn)山村做村官，在基層了解社會(huì)和自身，以自己的所學(xué)和所長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展盡力，不斷適應(yīng)和融入基層做成了不少實(shí)事，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和了解自己，受到?jīng)]有根據(jù)的質(zhì)疑，等等。可以根據(jù)這些切入點(diǎn)，從“擇業(yè)觀”、“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”、“認(rèn)識(shí)自我”、“理想追求”、“知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合”等角度來(lái)立意。也可從質(zhì)疑背后隱含的邏輯和社會(huì)心理來(lái)立意。簡(jiǎn)單列舉如下：1什么樣的人生才有價(jià)值2不受時(shí)俗的束縛，走出自己的路3學(xué)以致用才有價(jià)值4將個(gè)人的理想追求與社會(huì)需要結(jié)合，做有理想的踐行者5踏實(shí)做事才能成就自我6理性擇業(yè)，不為世俗取向束縛7成大事者心懷社會(huì)8了解自我，發(fā)揮特長(zhǎng)9堅(jiān)持理想，堅(jiān)守自我10判斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)（為社會(huì)發(fā)展盡力）11對(duì)言行負(fù)責(zé)，理性、負(fù)責(zé)任地評(píng)價(jià)12以消極、負(fù)面的眼光看待一切的社會(huì)心理值得深思13傳統(tǒng)價(jià)值觀對(duì)人們思想的束縛15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?紀(jì)錄片深藍(lán)，詳盡地展示了企鵝登陸的過(guò)程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫(huà)出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，以“沉潛”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?！咎崾尽俊俺翝摗薄靶罘e與勃發(fā)”有三個(gè)層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計(jì)，一種智慧，屬于謀略層面意義;二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過(guò)程;三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的心理素養(yǎng)，一種收斂、內(nèi)向、自省，鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物，可以寫(xiě)個(gè)人的體驗(yàn)和感受。也可以指抽象的哲學(xué)思辨。可以寫(xiě)韜光養(yǎng)晦積蓄力量，更可以寫(xiě)果斷出手一鳴驚人。人生又何嘗不是如此?當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時(shí)，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛?這種沉潛絕非沉淪，而是自強(qiáng)。如果我們?cè)诶Ь持幸材艹料職鈦?lái)，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來(lái)，不被浮華迷惑，專(zhuān)心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)反彈向上，毫無(wú)疑問(wèn)，我們就能成功登陸!反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會(huì)被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。甘于沉下去，才可浮出來(lái)，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。16.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人扛著瓦船沿街叫賣(mài)，不小心手沒(méi)有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽(tīng)得“叭”的一聲，摔成碎片。賣(mài)缸人頭也不回往前走，路人跑過(guò)來(lái)問(wèn)他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣(mài)缸人說(shuō)：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷?！弊x了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：自選角度；自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。 17.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）一個(gè)雕刻家，正在一刀一刀地雕刻著一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩磅都露出來(lái)了，雕出了一個(gè)美麗的天使。一個(gè)小女孩看到了，問(wèn)：“你怎么知道天使藏在石頭里？”雕刻家說(shuō)：“石頭里本沒(méi)有天使，但是我是用心在雕刻。”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。18.閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。我可以舍得用很多錢(qián)去幫助別人，卻舍不得把一個(gè)好好的東西或事物丟棄。我不是為了錢(qián)而節(jié)約，而是為了節(jié)約而節(jié)約。張抗抗 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。19. 閱讀下面的材料，按照要求作文。農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛(ài)”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫?yàn)榇烁械竭z憾，盤(pán)算著要賣(mài)掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛(ài)的白羊了。”一天，在一場(chǎng)暴風(fēng)雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子？這時(shí)，四處尋找的農(nóng)夫看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過(guò)去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字接受差異，接受與眾不同20.請(qǐng)為下面這段話(huà)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾,以揭示這個(gè)故事給人的啟示。（40字以?xún)?nèi))（5分)維奧斯特是美國(guó)著名女作家，一次，有人問(wèn)抱最難忘的是什么，她說(shuō)：“是我的21歲生日?！苯又S奧斯特很有感觸地?cái)⑹隽四翘斓那樾危焊赣H帶我到紐約去玩，我穿上盛裝，自覺(jué)漂亮極了。途中，我進(jìn)了洗手間，在洗手間里照鏡子，得意得不能自已。當(dāng)我從洗手間出來(lái)下.樓時(shí)，人人都在看著我，難道我如此引人注目嗎？隨后我聽(tīng)到身后有響聲，回頭一著，原來(lái)我的鞋跟上沾著草紙，一卷草紙正跟著我滾下樓。我明白了為什么大家都在看我?！皬哪翘炱?”維奧斯特說(shuō)，“每當(dāng)我覺(jué)得不可一世時(shí)，總回頭看看?！被仡^看看，_才能看清楚真實(shí)的自己21.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）虹看到弧形的石橋，說(shuō)：“我的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久。”石橋回答：“你那樣美，你在人們的記憶中會(huì)是永恒的。（2）宋朝詩(shī)人盧梅坡有詩(shī)云：梅雪爭(zhēng)春未可降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意，自擬題目。寫(xiě)一篇不少于800字的文章。23.閱讀下面的材料，按要求作文。（1）只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)繼續(xù)開(kāi)放的。泰戈?duì)枺?）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有戀花的麗蝶，累累的果實(shí)，但我們很少去停留觀賞或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)明的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)了一個(gè)荒漠。薩拉全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于800字。這是一道材料作文題。題中兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。寫(xiě)作時(shí)，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來(lái)確定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要滿(mǎn)足于眼前的成功、把目光放遠(yuǎn)些、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過(guò)程；享受生命的過(guò)程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景、追求夢(mèng)想而又注重過(guò)程等等。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)今年暑假，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華帶著學(xué)生去了趟內(nèi)蒙古、陜西，完成了一次“追遠(yuǎn)拜謁之旅”。這是他所帶的人文實(shí)驗(yàn)班兩年里的第四次游學(xué)。之前他們?cè)煤罴偻瓿闪恕疤扑蚊魑幕瘜ほ欀谩?、“齊魯尋根之旅”和“徽文化探訪之旅”。在復(fù)旦附中人文實(shí)驗(yàn)班，游學(xué)已成為一種傳統(tǒng)，并逐漸發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的課程。語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰是游學(xué)的最早倡導(dǎo)者。他1997年開(kāi)始帶學(xué)生開(kāi)展學(xué)旅，每年2-4次。起先就在上海周邊，之后逐漸向外拓展。這兩年暑假，他又帶著學(xué)生徒步穿越徽杭古道，親身體驗(yàn)當(dāng)年徽商創(chuàng)業(yè)的艱難。 （摘自2013年8月文匯報(bào) 走出書(shū)本且行且思）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有兩段樹(shù)根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是兩段樹(shù)根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹(shù)根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹(shù)根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟?，我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的?。　薄拔夷挠羞@等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠感嘆道：“其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運(yùn)就已經(jīng)成型了。從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！弊詈螅窠硣@了口氣。緩緩說(shuō)道：“所以，你們的命運(yùn)并不是我雕刻的，而是你們的成長(zhǎng)決定的，你們?cè)谀嗤林心嵌纬砷L(zhǎng)的過(guò)程，就決定了你們最終的走向”要求：1立意自定；2文體自選；3不少于800字。26.閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。吳興雜詩(shī)清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章，不少于800字。注意立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣?！庇季蛦?wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生