數(shù)學與交通說課稿.doc

數(shù)學與交通相遇各位評委老師您們好：今天我施教的是義務教育課程標準實驗教科書北師大版五年級數(shù)學上冊第三單元的“數(shù)學與交通相遇”。下面我從以下幾方面來說課。一、說教材“數(shù)學與交通相遇”是義務教育課程標準實驗教科書北師大版五年級數(shù)學上冊第三單元的內容。本節(jié)知識是在學生初步掌握了速度、時間、路程的關系之后進行的教學。本內容和實際生活有一定的聯(lián)系，因此我將教學內容設計為與我們生活環(huán)境密切相關的學習情景，借助生活原型，可更好地解決數(shù)學問題。學好此內容，也為后繼學習做好鋪墊。根據(jù)本課的教學要求我確立了三維目標：1、 知識目標：明確相遇問題的特點；理解基本數(shù)量關系；正確分析并用方程解答相遇問題。2、 能力目標：經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息、建立模型的能力。3、 情感目標：通過本內容和實際相結合的教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅。為了實現(xiàn)三維目標，我設定本課的教學重難點、關鍵：教學重點：用方程解決相遇問題中求相遇時間的問題。 教學難點：找出數(shù)量間的等量關系。關鍵：引導學生用數(shù)形結合及方程的方法解決問題。二、說教法學生學習知識是接受的過程，更是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程，好的教法是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。在本課的設計及上課過程中，我都嘗試運用自主、合作、探究的教學方法。并將以上方法相互滲透，交錯使用。通過適時的引導、啟發(fā)，使學生自己去探索知識。在教學過程中，運用課件演示幫助學生理解，優(yōu)化了教學手段，讓孩子們經(jīng)歷知識的生成過程。教師則是一個組織者、指導者、幫助者及促進者。整個教學中我只起了個引路人的作用，將課堂還給學生，體現(xiàn)教為主導，學為主線，教學相長，師生和諧發(fā)展的寬松、民主的學習氛圍。三、說學法“授之以魚”，不如“授之以漁”。這充分說明了教學方法的重要性，所以在學法上主要采用了小組合作，全班交流，自主探索，直接觀察等方法，培養(yǎng)學生的自主性與合作精神。除此之外，還有針對性地引導學生選擇學習方法，對于能力好的學生，讓他們獨立完成；對善于與人交往的學生，讓他們向與同學交流；最大限度地發(fā)揮了學生的主動性。使不同層次的孩子學到不同的數(shù)學，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。四、說環(huán)節(jié) 本節(jié)課的教學程序主要有以下五個方面：（一）創(chuàng)設情境，揭示課題開課時創(chuàng)設了一個與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的情境，使學生能主動地在與情境的交互作用中學習。設置這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生明白數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，數(shù)學來源于生活，讓學生在現(xiàn)實情景中體驗和理解數(shù)學，體會數(shù)學知識的產(chǎn)生過程，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。增強學好數(shù)學的信心。（二）組織活動，探究新知在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生獨立思考，引導學生自主投入到自主探索與合作交流的學習活動中，培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生探索解決問題的有效方法。（三）鞏固深化在本環(huán)節(jié)我設計了不同層次的練習題，以考查學生對知識的應用情況，反映學生對新知識的掌握程度?！霸囈辉嚒笔菍}的鞏固，第二題是學習內容的擴展。（四）課后小結培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧知識的意識，從而鞏固所學知識。（五）布置作業(yè)進一步鞏固所學知識，通過課外延伸，為以后的學習做鋪墊五、