20厄運(yùn)打不垮的信念 (2).doc

20厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 抓住重點(diǎn)詞句，感悟談遷在逆境中不屈不饒的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。3、 感受數(shù)字更加準(zhǔn)確的表達(dá)效果。4、 懂得詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的寫作方法。5、 理解詞語：掙脫、奮筆疾書、名垂青史。教學(xué)過程：一、 課前熱身：游戲：大風(fēng)吹，吹什么1、 吹戴眼鏡的同學(xué)2、 吹熱愛南徐小學(xué)的同學(xué)。3、 吹上課能認(rèn)真聽講的同學(xué)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走近史學(xué)家談遷，繼續(xù)學(xué)習(xí)厄運(yùn)打不垮的信念。讀題。我們知道他的信念是生：立志編寫一部翔實(shí)可信的明史。2、回憶一下，談遷經(jīng)受了命運(yùn)中怎樣的厄運(yùn)？三、信念遇挫，感受談遷的不幸。1、書稿被偷，使談遷遭受厄運(yùn)，這真是二十幾載成巨制，一夕之間化烏有；但是談遷被打垮了嗎？他在以淚洗面間消沉了嗎？出示句子，指名讀。師：他是怎樣做的呢？5、理解：掙脫：奮力擺脫。（與擺脫）比較。掙脫什么呀？體會(huì)談遷不屈不饒的堅(jiān)強(qiáng)毅志。從頭撰寫：讀了這個(gè)詞，你想說什么？你們平時(shí)寫一篇作文大約多少個(gè)字？如果寫的不好，老師讓你重新寫一篇，你有什么想法。而此時(shí)，談遷要寫的可是400多萬字的史書啊！讀讀這兩個(gè)詞：掙脫痛苦，從頭再寫。感受：談遷的毅力。6、是什么樣的力量支撐著他從頭撰寫？文中具體指什么樣的信念？正是一種要編寫一部翔實(shí)可信的明史這樣的信念支撐著他，讀這句句子。（指導(dǎo)朗讀：齊讀、個(gè)別讀、齊讀）四、信念堅(jiān)定，再次撰寫國榷1、重寫談何容易啊，而且他已是一個(gè)五十多歲的老人，但是因?yàn)樗闹杏羞@樣一個(gè)信念，所以，他經(jīng)過四年的努力，完成了新書的書稿。讀文中這句話出示句子：經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。2、注意到這其中的數(shù)字了嗎？生：四年比較句子：去掉4年。體會(huì)數(shù)字的作用。師：你覺得這4年里，他會(huì)怎樣努力？師：這是一個(gè)廢寢忘食、披星戴月、含辛茹苦、堅(jiān)持不懈、創(chuàng)造奇跡的四年。再讀這句話。師：是的，沒有這四年，就不會(huì)有國榷。別小看這四年，通過數(shù)字，我們讀懂了數(shù)字背后的豐富內(nèi)容。3、此時(shí)的談遷，已經(jīng)是五十九歲的老人了，他帶著書稿來到了北京，那就讓我們走進(jìn)在北京的兩年半的時(shí)間里，自由讀課文第三自然段，看哪些句子描述了談遷信念的執(zhí)著與堅(jiān)持？把這些句子用橫線畫下來。4、交流反饋：三句話。5、就是這三句話，向我們展示了談遷在北京兩年半的時(shí)間里，為了心中信念的執(zhí)著追求?，F(xiàn)在讓我們靜下心來，看看這三句話中，哪些詞語更令你感動(dòng)，可以圈出來，在書上做批注。第一句：“四處尋訪”句四處尋訪、親自考察：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。你來讀，讀出你的感動(dòng)。第二句：“尋訪考察”句理解：終日：終日是什么意思？就是整天在外奔波想象畫面：指名說。也許，這是一個(gè)大雪紛飛的早晨， ；也許，這是一個(gè)驕陽似火的中午， ；也許，這是一個(gè)滂沱大雨的晚上， 。但狂風(fēng)吹不倒他，風(fēng)沙壓不垮他，困難挫不敗他，因?yàn)樗闹惺冀K有著一個(gè)堅(jiān)定的信念。多么令人敬佩的老人??！第三句：“奮筆疾書”句理解：奮筆疾書的意思。疾的意思。為什么要奮筆疾書呢？生：因?yàn)榱艚o他的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以指名讀句子。是啊，他在和短暫的人生賽跑，在和時(shí)間賽跑，我們一起來讀這句話。那么，在談遷心中，編寫這部翔實(shí)可信的明史，比什么更重要？（生命）信念比生命更重要。再讀這句話。6、師：又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的國榷誕生了，讓我們把這個(gè)激動(dòng)人心的好消息告訴大家。生讀文。（1）理解：數(shù)字：104卷、428萬千字。感受到什么？內(nèi)容更加翔實(shí)、精彩。談遷花了很多的精力。（2）理解：名垂青史的意思。垂在這兒當(dāng)流傳講，同學(xué)們知道名垂青史的意思嗎？用自己的話說說名垂青史的意思。名聲在歷史里流傳。南宋有兩個(gè)歷史上非常著名的人物，一個(gè)是岳飛，一個(gè)是秦檜， 他們的名字都在歷史中流傳，都可以使用名垂青史嗎？那如果要送一個(gè)意思差不多的詞給秦檜，會(huì)送一個(gè)什么詞語呢？遺臭萬年。師：詞語意思差不多，但感情色彩完全不一樣。我們課文是說誰“名垂青史”呢？談遷。師：名垂青史的不僅僅是談遷更是他的堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、頑強(qiáng)意志和厄運(yùn)打不垮的信念。五、關(guān)注寫法師：剛剛我們一直在關(guān)注談遷，在關(guān)注國榷，現(xiàn)在讓我們來關(guān)注一下作者，這篇課文兩次寫到談遷寫國榷，但第二次寫的詳細(xì)些，同學(xué)們想一想，作者為什么要這樣做呢？（第二次詳寫國榷更能體現(xiàn)談遷在厄運(yùn)面前的精神。體現(xiàn)主題）第二次寫國榷時(shí)，只用了一句話寫他完成了新書的初稿。而用了幾乎一整段的筆墨寫他是如何將初稿寫得更加完備、準(zhǔn)確的過程。這又是為什么？（更加突出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為了信念矢志不渝地與厄運(yùn)斗爭、終生奮斗的精神。）六、小結(jié)板書1、師：談遷第一次寫國榷后遭受厄運(yùn)，面對厄運(yùn)，談遷再次撰寫國榷，最后實(shí)現(xiàn)了愿望，他的勝利靠什么呢？總結(jié)板書：堅(jiān)定的信念。七、以寫整合、總結(jié)升華1、同學(xué)們，面對厄運(yùn)，信念在，希望在！作者蔣光宇在文章最后寫下了這樣一段話：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。蔣光宇2、我們一起讀這個(gè)句子，向談遷表達(dá)我們的敬意。3、這樣的句子我們要用心去讀，再讀4、同學(xué)們，在歷史的長河中，有很多人像談遷一樣，面對厄運(yùn)，不低頭，不氣餒，依靠頑強(qiáng)的毅力，努力拼搏直到成功，讓我們靜靜的來領(lǐng)略一下他們的風(fēng)采，來聆聽一下他們的教誨。（播放課件。張海迪、貝多芬、 殘疾人等的事跡及名言的圖片，師讀介紹的句子，生讀這些人面對厄運(yùn)的語言。）師：張海迪-作家，哲學(xué)碩士，五歲因病高位截癱。 面對厄運(yùn)，她說-生讀：即使跌倒一百次，也要一百次的站起來！師：貝多芬，世界著名鋼琴家，中年耳聾。面對厄運(yùn)，他說 “我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服！”師：他們雖然國籍不同，身份不同，但他們都有和談遷一樣的厄運(yùn)打不垮的信念（一起讀）5、老師在讀完談遷的故事后，深受感動(dòng)，用一句話寫了自己的感受：信念是一盞明燈，能照亮我們前行的路。