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高考復(fù)習(xí)材料作文題庫（130）1閱讀下面的文字，按要求作文。(江西省六所重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考試題) 從前有位農(nóng)場主巡視谷倉時(shí)，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便定賞金，要農(nóng)場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，獎(jiǎng)金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍無所獲，結(jié)果一個(gè)接著一個(gè)都放棄了。只有一個(gè)貧窮小孩，為了那筆巨額獎(jiǎng)金，仍不死心地尋找。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，雜沓人聲靜下來之后，他突然聽到一個(gè)奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動(dòng)作，谷倉內(nèi)更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在諾大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。 2閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）(遼寧省營口市2009屆高三高考模擬考試)法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)說有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)奇跡，可以治療疾病。有一天，一個(gè)少了一條腿的退伍軍人，拄著拐杖，一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求有一條新的腿嗎？”這句話被退伍軍人聽到了，他轉(zhuǎn)身對(duì)他們說：“我不是要祈求有一條新的腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！币螅鹤赃x角度，確定立意，自選文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。 3閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（昆明市2009學(xué)年質(zhì)量檢測）到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風(fēng)格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 4閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（2009成都二診題）上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來討論一個(gè)問題，第一和第二的問題?！蓖瑢W(xué)們都看著老師，一時(shí)不明白老師的意圖。老師就問同學(xué)們：“世界上第一高峰是哪座山峰?”大家哄堂大笑，大聲回答道：“珠穆朗瑪峰!”老師接著追問：“世界第二高峰呢?”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。于是老師又接著說道：“同學(xué)們，第一和第二究竟有什么不同呢?為什么你們都只記住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?你們記住了第一高峰，該不該就忽略第二高峰呢?”聽了老師的話，同學(xué)們陷入了沉思。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！緦忣}參考】所給材料是敘述性文段?！敖處熞龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注第一與第二的課堂”是敘述的中心對(duì)象；老師的話是所敘事件意義的提示語。從老師的話語及其語氣、還有情感態(tài)度來看，其意義指向十分清楚。老師對(duì)只關(guān)注第一，而忽略第二的做法是持否定態(tài)度的。即使要肯定第一，也不能孤立、片面為之，否則會(huì)偏題；至少要兼顧第二，行文中要同時(shí)提及第二，表明對(duì)“第二”的立場與態(tài)度。第二重要，為什么？第二為什么不該忽略？對(duì)這兩個(gè)問題的解答合理與否，直接關(guān)系到立意的正確性。立意一：第一是相對(duì)的成功，第二是相對(duì)的失敗。凡事不可一蹴而就，所以失敗的教訓(xùn)也許正是成為下一次成功的重要憑借。據(jù)此可立意為“第二是第一之母”。立意二：第一是臺(tái)前，第二是幕后；可立意為“是第二成就了第一的輝煌”。立意三：只關(guān)注第一正是“精英教育”，政府、教育部門只看到“清華、北大”，只看到名校，看不到絕大多數(shù)考生是重本以下，其弊端顯而易見，以犧牲大眾為代價(jià)。由此可立意為批判精英教育模式。立意四：第二是基礎(chǔ)和前提，第一是最后的成果。割裂二者的聯(lián)系，必將陷入唯心主義和浮夸的泥潭。由此可立意為“注重過程和基礎(chǔ)，別讓第一成為空中樓閣”。立意五：勇爭第一，屈居第二和默默無聞毫無區(qū)別。 事實(shí)上，考生若不仔細(xì)審題，很可能會(huì)“劍走偏鋒”，抓不住關(guān)鍵。比如“關(guān)注第二，確保公平”；“看淡第一，甘心平凡”；“強(qiáng)作第一，必有風(fēng)險(xiǎn)”；“我們要減小第一和第二的差距”。6閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2009武漢四月調(diào)研） 一支探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠腹地，隊(duì)員們?cè)诿Ｃ５纳澈＠锇仙?，口渴如炙，但大家的水都沒了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“只有穿越沙漠之后才能喝這壺水?！币粔貙氋F的水，成了穿越沙漠的信念之源。當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出沙漠、掙脫死神之手時(shí)，隊(duì)員們想喝一口那支撐他們的精神之水，可他們看到的卻是滿滿的一壺沙子！請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。 7閱讀下面材料，按要求完成作文。（2009東北三校二模）一個(gè)佛陀在旅途中，碰到一個(gè)不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑佛陀。最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢?”那人回答：“屬于原本送禮的那個(gè)人?！狈鹜有χf：“沒錯(cuò)。那如果我不接受你的謾罵呢?”那人啞口無言，羞愧地走了。上述材料會(huì)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想，請(qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧匣A(chǔ)上，自選一個(gè)角度寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。思路點(diǎn)撥：謾罵別人，等于謾罵自己。食指戳點(diǎn)別人，其余三個(gè)指頭都指著自己。整治無禮的人，不要用暴力，而用智慧和笑臉。心存仁厚者，善待別人同時(shí)也善待自己，讓別人活得幸福自己活得也高興。哲理：只要心靈健康，別人怎么想都影響不了我們。若我們一味地在乎別人的想法或說法，就會(huì)失去自主權(quán)。感悟：生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它才會(huì)對(duì)你笑的。健康源于心，善念善行像太陽，照到哪里哪里亮；惡言惡語像病毒，傳到哪里哪遭殃。與其這樣惡性循環(huán)，何不心存善念。畢竟，贈(zèng)人玫瑰，手有余香；善待他人即是善待自己。為善的過程，也是在自身修善的過程。這樣不更好嗎？ 8閱讀下面的文字，按要求作文。（2009惠州四模）狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓。大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？”蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草?！笨戳艘陨喜牧?，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于800字。【立意提示】這是寓意型材料，審題時(shí)應(yīng)注意如下三個(gè)方面：一是運(yùn)用因果分析法和對(duì)比分析法，把握材料的主要內(nèi)容。同樣是面對(duì)狂風(fēng)，大樹的態(tài)度是“不屈”，結(jié)果是“折腰”；小草的態(tài)度是“屈身”，結(jié)果是“揚(yáng)臉”?？梢娺@則材料的核心內(nèi)容是講“如何面對(duì)狂風(fēng)”的問題：是應(yīng)該“不屈”，還是應(yīng)該“屈身”？二是運(yùn)用相似聯(lián)想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深層含意。材料中的“狂風(fēng)”象征“強(qiáng)大的敵人”“巨大的困難”等；“大樹”象征“剛強(qiáng)”，象征“不屈不撓”的精神；“小草”則象征“柔韌”，象征“能屈能伸”的精神。三是運(yùn)用逆向思維，從材料傾向相反的方向思考。如大樹寧折不彎，精神可嘉，卻其不懂得審時(shí)度勢，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草審時(shí)度勢，屈身伏地，保存實(shí)力，可謂明智之舉；但這也可理解成“卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生”。根據(jù)以下分析，可作如下三個(gè)方面的立意：一是從大樹的角度?？梢钥隙ā皩幷鄄粡?、不屈不撓”的精神，也可以否定“不識(shí)時(shí)務(wù)、以卵擊石”的做法。二是從小草的角度，可肯定“審時(shí)度勢、能屈能伸、忍辱負(fù)重（以柔克剛，以退為進(jìn)）”的精神，也可以否定“卑躬屈膝、喪失氣節(jié)、茍且偷生”的行為。三是從大樹和小草的角度，既肯定不屈不撓，又肯定審時(shí)度勢。 9閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。（60分）(2009四川綿陽三診）一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“有必要嗎？”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時(shí)，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始?！备鶕?jù)你對(duì)這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。 10閱讀下面的文字，按要求作文。（2009韶關(guān)二模）有一座直沖云宵的擎天峰。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競賽，卻從來沒有任何一只猴子登上頂峰。猴群中一位極有威望的長者說：“人，是宇宙之精華，是萬物之主宰。盡管人有時(shí)比我們猴子爬的還低，但我們猴子永遠(yuǎn)爬不到人那樣高?！北姸嗪镒釉絹碓较嘈?，任何猴子都不可能登上擎天峰：登上擎天峰肯定不行！”“我們不能再做力所不能及的蠢事了！”在這種輿論氛圍的壓力下，除了一只猴子還在堅(jiān)持之外，其他的猴子開始泄氣了，承認(rèn)了自己的失敗。最后，正是那只屢敗屢戰(zhàn)的猴子創(chuàng)造了奇跡，登上了擎天峰！其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，結(jié)果它們意外地發(fā)現(xiàn)：這只猴子原來是個(gè)聾子！請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字?！玖⒁馓崾尽窟@則材料中的故事緊一件事和三件對(duì)象來展開，一件事是指攀登擎天峰，三個(gè)對(duì)象是指猴群中的長者、其他猴子和聾猴。其他猴子沒有登上擎天峰，而聾猴登上了，原因何在？似乎是信心、毅力和恒心的問題，因?yàn)椴牧现刑岬狡渌镒有箽饬?，承認(rèn)了自己的失敗，而聾猴則屢敗屢戰(zhàn)。但我們?cè)偻顚右幌?，其他猴子為什么?huì)泄氣？聾子為什么能做到屢敗屢戰(zhàn)？細(xì)讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于長者的話，其他猴子聽到并相信了這些喪氣話，而聾猴沒有聽到。可見，審題時(shí)要抓住這一關(guān)鍵，才最切合題意。根據(jù)以上分析，可確定如下立意：不可輕信權(quán)威或長者，不可妄自菲薄，消極輿論的消極影響，氣可鼓而不可泄，永不言棄。高考復(fù)習(xí)材料作文題庫（1120）河北邢臺(tái)二中（東校區(qū)） 方毅 11閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2009吉林質(zhì)檢）第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個(gè)小男孩兒手里明信片上的圖案。第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫?？催^以上畫面，有人說“生活如畫”，也有人說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅有著詩意。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。12閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于名800字的文章。（合肥2009年第三次學(xué)質(zhì)量檢）有個(gè)男孩養(yǎng)了只小烏龜。在一個(gè)寒冷的冬天，男孩想給烏龜喂食，可他用盡了所有的辦法烏龜就是不肯探出頭來。他試著用手去拍打它，用棍子去敲擊它但任憑他怎么拍怎么敲烏龜就是一動(dòng)也不動(dòng)，氣得他整天嘟著小嘴，埋怨烏龜不知好歹。他的祖父知道了這件事，笑了一笑，把那只烏龜放到一個(gè)暖爐的上面；過了一會(huì)兒，烏龜便因溫暖而漸漸地把頭、四肢和尾巴伸出了殼外。男孩見此開心地笑了，他終于了卻了自己的心愿。他的祖父對(duì)他說：“當(dāng)你想完成一件事或者讓別人按照你的意思去改變時(shí)，需要用心考慮該怎么做，記住這一點(diǎn)非常重要?！蹦泻⒙牶笕粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。要求：全面理解材科但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 13閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(哈爾濱市第六中學(xué)2009屆高三第二次模擬考試)畢業(yè)于同一個(gè)中學(xué)同一個(gè)班級(jí)三個(gè)同學(xué)的人生旅程的不同經(jīng)歷引起了該校探究“成功學(xué)”活動(dòng)小組成員的興趣。一貫勇于挑戰(zhàn)自我，富有個(gè)性的李明同學(xué)高中畢業(yè)后，選報(bào)了當(dāng)時(shí)鮮為人知的“計(jì)量經(jīng)濟(jì)”專業(yè)。畢業(yè)后，恰好該學(xué)科專業(yè)的人才奇缺，他很輕松的找到了理想的職業(yè)。而與李明同桌三年的曉剛，大學(xué)畢業(yè)后的不長時(shí)間里本已在腫瘤醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了杰出的成果，但后來由于他未能正確處理好人際關(guān)系而日漸黯然無光。家境貧窮的王莉同學(xué)臨近高中畢業(yè)時(shí)，因病而雙目失明，在以后的三千多個(gè)日日夜夜中，他靠艱苦拼搏，不僅獲得了碩士學(xué)位，而且成為了全國赫赫有名的心理咨詢師?！皯{借什么獲取成功？”該校探究“成功學(xué)”活動(dòng)小組的成員在自己創(chuàng)立“博客”上向全校同學(xué)發(fā)出了征答啟事。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）韓三平從四川大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入四川峨嵋電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調(diào)度燈光設(shè)置他工作勤快，肯動(dòng)腦，很快做了場記，之后，又由場記做到副導(dǎo)演、藝術(shù)中心主任、導(dǎo)演。他說，人生要勇于追求，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，這樣才能彰顯意義。韓三明是個(gè)礦工，18歲便開始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長相普通，因?yàn)樵谟捌龒{好人里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說，這回老韓可放了光了，他說，我不是演員那塊料，還是老老實(shí)實(shí)挖我的煤，一樣能養(yǎng)家糊口。韓三平執(zhí)著于夢想并為之努力，終于獲得了璀璨的人生。韓三明拋棄意外而來的“功名”安穩(wěn)于實(shí)際生活，一樣過得怡然自得?？梢哉f，韓三平和韓三明的不同追求都是人生的智慧。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 15閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)英國倫敦一所中學(xué)里，有一尊雕像。這尊雕像是一個(gè)傾倒的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面成四十五度角。校長說，雕像雖是傾倒的，但是，它的警示作用是巨大的。人生路上，不管凡人還是巨人都有可能跌倒，問題是應(yīng)該知道你是怎么倒下的，為什么倒下，倒下了該怎么辦要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲16.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)知識(shí)，哲學(xué)教授講了好多理論之后接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如同建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請(qǐng)問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字?，我才問你難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言，動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：站在整體的角度來看，教授的理論與青蛙的實(shí)踐產(chǎn)生了分歧和矛盾，因而產(chǎn)生了爭論，理論不堪一擊。事實(shí)勝于雄辯，實(shí)際戰(zhàn)勝理論。因此從這個(gè)角度立意可以提煉出“要全面的看問題”，“理論要同實(shí)踐相結(jié)合”，“事實(shí)勝于雄辯”等觀點(diǎn)。從雙方態(tài)度的角度來看，可提煉“要尊重事實(shí)”“看到別人的長處，尊重他人的意見”等觀點(diǎn)。從哲學(xué)教授的角度思考，可以有如下立意：“理論不能脫離實(shí)踐而存在”、“要看到別人的長處”、“看待事物不能絕對(duì)化”等。從青蛙的角度立意，有如下觀點(diǎn)：“事物存在特殊性”、“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”、“勇于質(zhì)疑”；從其他動(dòng)物角度立意有“尊重真理”等觀點(diǎn)。 17閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兩只陌生的蝸牛在某個(gè)路口相遇了，它們彼此碰了碰觸角，互致問候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是它倆擁有了相同的想法：對(duì)方這么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來路爬去。在同一個(gè)路口，兩只蝸牛又相遇了，它們又彼此友好地碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點(diǎn)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 思路點(diǎn)撥：人們往往在忙碌中就會(huì)不自覺地迷失了自我以及前進(jìn)的方向。命運(yùn)掌握在自己手中，千萬不要讓盲目的忙碌改變了我們的命運(yùn)。相信自己的選擇，讓自己始終生活在充滿自信的狀態(tài)，不要輕易否定自己，不要輕易懷疑自己。每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一輪太陽，那是明確的目標(biāo)，是我們前進(jìn)方向。有了明確的目標(biāo)，人生的航船才會(huì)找到方向，漫無目的的漂蕩終歸會(huì)迷路。失敗和成功的最大區(qū)別就是，做同一件事情，有的人始終向著自己的目標(biāo)從不懷疑的一路走了下去，而有的人，卻總是會(huì)因?yàn)槿松房谏系囊恍╋L(fēng)景迷失了真的自己。 18閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 可憐的驢子背著幾袋沉甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。突然，眼前出現(xiàn)了一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣。它準(zhǔn)備過河了，河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚。驢子只顧欣賞美景，一不留神兒蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪!它覺得背上的分量輕了不少，走起來再也不感到吃力了。驢子很高興：“看來，我得記住，在河里摔一跤，背上的東西便會(huì)輕許多!”不久，又運(yùn)東西了，這次驢子馱的是棉花。前邊又是那條小河了，驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：“背上的幾袋東西雖說不重，可再輕一些不是更好嗎?”于是，他喝了幾口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。這次驢子可不著急，它故意慢騰騰地站了起來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀!比那可怕的鹽袋還沉幾倍。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：沒有一成不變的事物，也沒有放之四海皆準(zhǔn)的真理，必須用發(fā)展變化的眼光去看待事物。抱著舊觀念、舊框框去看待新情況，必然會(huì)碰壁。 19閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來解開這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長久以來，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無人能解開這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽說了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無法打開這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說：“我再也不要看到這個(gè)結(jié)了?！碑?dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒結(jié)打開了。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 思路點(diǎn)撥：勇敢地跳出舊有的思維定勢，打開心結(jié)。過后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情實(shí)際上沒有看到的和想象中的那么困難，機(jī)遇往往穩(wěn)藏在我們的靈機(jī)一動(dòng)之中。要想成為一個(gè)成功的人，就不應(yīng)受到傳統(tǒng)的思維定式的影響，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，要懂的反省，走前人沒有走過的路。20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一群水牛，其中有一支雄壯而溫順的公牛被尊為水牛王。有一天，水牛王帶牛群外出覓石，遇見一只頑猴挑釁，還向水牛王拋擲石塊。水牛王見狀不僅不怒，還制止其他牛的報(bào)復(fù)行動(dòng)。樹神看到后不解地問水牛王為什么這樣懦弱。水牛王說了一段偈語來回答“彼輕辱賤我，又當(dāng)加施人；彼人當(dāng)加報(bào)，爾乃得牲患。”過了一會(huì)兒，有一伙婆羅門經(jīng)過這里，那只猴子又故伎重演，打了這伙婆羅門。結(jié)果，被人抓住，痛打致死。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：為人不可太狂妄，更不能欺人太甚，以強(qiáng)凌弱。有時(shí)受欺者貌似軟弱，實(shí)際上是胸懷寬廣，不與計(jì)較。而狂妄之人總有被人清算的一天。這故事或許會(huì)給那些正無故受謗、心火難平的人一些啟示：清者自清，濁者自濁。不必為莫須有的責(zé)難和議論忿恨不已，或沖動(dòng)地做出讓自己后悔的憾事。因?yàn)槭虑榭傆姓嫦啻蟀椎囊惶?，你所遭受的毀謗和非議總會(huì)得到補(bǔ)償。高考復(fù)習(xí)材料作文題庫（2130）河北邢臺(tái)二中（東校區(qū)） 方毅 21閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 思路點(diǎn)撥：人的一生會(huì)遇到很多次的偶然，有的給你帶來不幸，有的給你帶來好運(yùn)。不幸也好，好運(yùn)也罷，我們都要坦然處之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。幸與不幸之間僅隔了一層紙的距離，正面是幸反面不幸。 22閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)特別喜歡昆蟲的人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將跳蚤放進(jìn)敞口的瓶子里，它立刻便跳出來，當(dāng)他把瓶子該上時(shí)，跳蚤還是會(huì)竭力跳出瓶子，不停地撞擊著瓶蓋的內(nèi)側(cè)。一個(gè)多小時(shí)后，它還那樣跳著。差不多三個(gè)小時(shí)后，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋，此時(shí)它跳的高度離瓶蓋大約1厘米，而且每次都是如此。這時(shí)，瓶子被拿掉了，但跳蚤并沒有跳出平口，它依然保持著有瓶蓋時(shí)的高度，再也跳不出瓶口。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：生活其實(shí)是一個(gè)沒有蓋的瓶子，你可以“跳”得很高，但是真正“跳出瓶口”的人并不多，因?yàn)樗麄円恢本鸵詾槟莾骸吧w著蓋兒”。不要為自己設(shè)下種種限制，解除思想上的束縛，我們將不再為“瓶子”而煩惱。 23閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)一心想學(xué)丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒能找到滿意的教畫師傅，它為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽完他的敘述，便請(qǐng)他畫一個(gè)茶壺和茶杯。年輕人寥寥數(shù)筆，就劃出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說：“畫得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里倒水的呀，都是茶壺在上，茶杯在下的?！贬寛A聽了，又微微一笑，說：“原來你懂這個(gè)道理呀！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 思路點(diǎn)撥：澗谷把自己放低,才能得到一脈水;人只有把自己放低,才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。”你把自己放在什么位置呢？是一直把自己放在茶壺的位置高高在上，還是把自己放在茶杯的位置虛懷若谷呢？ 24.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績非凡。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 思路點(diǎn)撥：諸葛亮誡子書中提到：“毋以惡小而為之，毋以善小而不為?！币粋€(gè)人要建功立業(yè)，需從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起。那種視善小而不為，認(rèn)為做好小事屬“小兒科”與“低層次”眼高手低的人，那種長明燈前懶伸手、老弱病殘不愿幫的“不拘小節(jié)”的人，要成就大業(yè)也難矣?？弦赞k大事的心情來做小事，并且以偉大的志向來從事卑微的工作，這就是成功者得以成功的秘訣。 25閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一個(gè)人出外旅行，來到一條水流湍急的河邊，他站在那里束手無策。有一個(gè)人看見他遇到難處，就過來很爽快地把他背過河去。這個(gè)人沒什么錢，不能給好心人適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，為此他過意不去。正為此事不安之時(shí)，他看到那個(gè)人又回到對(duì)岸，繼續(xù)把不能過河的人送了過來。于是，他走到那人身邊說：“我現(xiàn)在已經(jīng)不再感激你了。根據(jù)我的觀察，你有幫助任何人渡河的癖好。”可是當(dāng)他回來時(shí)，那人卻不再背他過河了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：英國有句諺語說：“受恩宜勿忘，實(shí)惠宜莫記?！蔽覀兂Ｒ詾槟承┤说臒嵝氖撬奶煨裕暈槔硭?dāng)然，這往往是我們對(duì)父母或朋友的態(tài)度。學(xué)習(xí)長存感恩的心，并且期待自己也成為能助人的人。人在受到幫助后，報(bào)恩是種責(zé)任，人要想在人類這個(gè)群體里生活，就必須常懷感恩心，這樣你的人生才會(huì)快樂，你的生命才會(huì)充滿陽光！26閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從前有個(gè)出色的雕塑家，他的手藝遠(yuǎn)近聞名。一天，一個(gè)雕像愛好者向他請(qǐng)教秘訣，雕像家毫不隱瞞地說：“沒什么秘訣，只要做到以下兩點(diǎn)就行了：一是把鼻子雕大一點(diǎn)，二是把眼睛雕小一點(diǎn)。鼻子大了，還可以往小里修改；眼睛小了，還可以擴(kuò)大。如果一開始鼻子就小了，就再也無法加大了；眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。”雕像愛好者聽后茅塞頓開。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：為人處世，一定要為自己和他人留下回旋的余地，話不可說滿、事不可做絕。只有這樣，你才能行動(dòng)自如，別人也才會(huì)更自在。 27閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)人在屋檐下避雨，正好看家一位禪師撐傘從雨中走過。這人喊道：“禪師，度一下眾生吧，讓我到您傘下帶我一程如何？”禪師答道：“我在雨中，你在檐下，檐下眼下無雨，你不需要我度?！边@人聽罷，馬上走出屋檐，站在雨中說“現(xiàn)在我也身在雨中了，你該度我了吧？”禪師說：“你我都在雨中。我不被雨淋，而你被雨淋，是因?yàn)槲矣袀愣銢]有。所以是傘度我，而不是我度你。你要被度，不要找我，請(qǐng)自己找把傘?！币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥：雨天不帶傘，一心只想著在別人傘下避雨，這種想法最害人?？傁胫蕾噭e人，自己不肯努力，到頭來必定是什么也得不到。本性是人生來就有的，只不過有的人還沒有找到，平時(shí)不去尋找，只想依靠別人，不肯利用自己潛在的資源，只把眼光放在別人身上，這樣怎么能夠取得成功呢?自傘自度，求人不如求己。佛理如此，生活亦如此。佛菩薩只保佑那些肯幫助自己的人。人類自古以來就敬天，遇事常祈求上天保佑。很多人經(jīng)歷的事情多了，就會(huì)得到一個(gè)結(jié)論：“與其求天一直不要下雨，不如讓自己常備一把傘。求天求地，不如求自己。”誰也救不了你，除非你自己。自救者天救說的就是這個(gè)道理。 其實(shí)，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主人，乞求別人，等待別人的恩賜，只能讓我們養(yǎng)成一種惰性，把命運(yùn)的方向盤交給別人，別人給什么，