人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

對(duì)話描寫人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元陶罐和鐵罐獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐對(duì)話部分，通過有感情地朗讀，感受鐵罐對(duì)陶罐的奚落。 2、以陶罐和鐵罐文本為范例學(xué)習(xí)寫法，整合獅子和鹿進(jìn)行對(duì)話仿寫?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出對(duì)話。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶罐和鐵罐和獅子和鹿這兩篇課文的生字詞，了解了課文的大意，誰來說說這兩篇課文主要寫了什么？2、作者在寫陶罐和鐵罐這個(gè)故事的時(shí)候，寫的最多的是什么？（對(duì)話）3、對(duì)話描寫在寫作中是非常重要的表達(dá)方式。怎樣寫好人物對(duì)話呢，課文陶罐和鐵罐為我們提供了示范，這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)這篇課文，一起來感受文中的對(duì)話描寫。（板書：對(duì)話描寫）二、學(xué)習(xí)對(duì)話，領(lǐng)悟?qū)懛?。（一）了解?duì)話內(nèi)容1、出示對(duì)話：你們看，這是陶罐和鐵罐在國(guó)王的御廚里的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，想一想，這段對(duì)話主要講什么？2、交流板書：奚落理解“奚落”3、小結(jié)板書：中心話題（二）學(xué)習(xí)鐵罐的話，體會(huì)鐵罐的奚落1、出示鐵罐的話：你從哪兒看出鐵罐在奚落陶罐？2、交流：（1）揭短: 敢、碰成碎片、相提并論板書：揭短（2）稱呼：陶罐子、東西板書：稱呼（3）語氣：感嘆號(hào)“！”板書：語氣3、朗讀指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)陶罐的話，體會(huì)陶罐的應(yīng)對(duì)1、面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐是怎么應(yīng)對(duì)的？出示陶罐的話2、這是一只怎樣的陶罐？交流3、小結(jié)：面對(duì)鐵罐一次次的奚落，陶罐一直保持著那份謙虛、大度、友善。（四）回歸整組對(duì)話，感受提示語的運(yùn)用1、 出示整組對(duì)話，分角色朗讀。2、 小結(jié)板書：用好提示語（五）小結(jié)寫法課文學(xué)到這兒，我們知道了，寫對(duì)話要圍繞中心話題來寫。陶罐和鐵罐就是寫陶罐奚落鐵罐的。所以，在內(nèi)容上，要揭對(duì)方的短，還要注意稱呼和語氣；在形式上，要注意寫好提示語。三、遷移運(yùn)用，仿寫對(duì)話。過渡：獅子和鹿這篇課文有對(duì)話描寫嗎？是的，這篇課文沒有對(duì)話，只有鹿的內(nèi)心獨(dú)白。1、 出示句子：從這兩處獨(dú)白中讀懂了什么？從哪里看出？指導(dǎo)朗讀2、 仿寫對(duì)話：聽了主人的話，假如鹿角和鹿腿會(huì)對(duì)話，你覺得會(huì)是誰奚落誰呢？鹿角會(huì)怎么奚落鹿腿，鹿腿又是怎么回答的？我們來模仿陶罐和鐵罐，寫一寫他們之間的對(duì)話。（1） 回顧寫法（2） 自行寫話（3） 交流點(diǎn)評(píng)【板書設(shè)計(jì)】對(duì)話描寫內(nèi)容揭對(duì)方的短處奚落 （稱呼、語氣） （中心話題）形式寫好提示語附件：正確看待事物人教版三上第七單元陶罐和鐵罐獅子和鹿第3課時(shí)溫嶺市方城小學(xué)孫慧燕【教學(xué)目標(biāo)】1、通過抓特點(diǎn)，作比較，得出寓言蘊(yùn)含的道理。2、得出學(xué)習(xí)此類寓言故事的方法，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，引出對(duì)比1、看圖片，說說你為什么笑了？對(duì)啊，鮮明的對(duì)比讓大家覺得這些圖片很有意思，印象也很深刻。2、我們的教室里有沒有這樣的對(duì)比？孩子們很會(huì)觀察，很會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到了許多鮮明的對(duì)比。老師告訴你們一個(gè)秘密，在寓言故事里也有許多對(duì)比。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)27和28課，去看看這兩篇寓言故事，想要通過對(duì)比告訴我們什么。二、比較特點(diǎn)，領(lǐng)悟寓意我們先回到陶罐和鐵罐這篇課文。（一）讀文本，找特點(diǎn)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了陶罐和鐵罐在御廚里的對(duì)話，還記得嗎，陶罐和鐵罐分別有哪些特點(diǎn)讓你印象深刻？交流：（1） 你找到了陶罐謙虛，鐵罐傲慢，這是他們性格上的不同。（板書：謙虛、傲慢）（2） 你找到了陶罐易碎，鐵罐堅(jiān)硬，這是他們質(zhì)地上的不同。（板書：易碎、堅(jiān)硬）2、結(jié)局果真像鐵罐說的那樣嗎，請(qǐng)大家速讀1017自然段，找一找。（1）交流：多年后，陶罐依舊精美，鐵罐卻無影無蹤，這是他們結(jié)局上的不同。（板書：依舊精美、無影無蹤）（2）小結(jié)：當(dāng)年狂妄自大的鐵罐一定想不到，當(dāng)年被自己奚落的陶罐，如今卻依舊精美，而且成了很有價(jià)值的文物，被人們永久地保存了下來。而自己卻因?yàn)檠趸У脽o影無蹤。我們一起來讀一讀這個(gè)有意思的結(jié)局（1017自然段）。（二）作比較，悟寓意1、同學(xué)們看，（指著板書說）這些分別是陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，請(qǐng)你再去讀一讀，比較比較，從中你能讀出什么樣的道理來呢，同桌可以討論下。2、交流：（1） 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（你是從人物形象特點(diǎn)的對(duì)比中得出的寓意）（2） 我們要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。（你是從對(duì)待別人態(tài)度的對(duì)比得出的寓意）（3） 我們應(yīng)該全面地看問題，不要只局限于眼前。（你是從看問題角度的對(duì)比中得出的寓意）3、小結(jié) 板書：正確看待事物（三）提煉學(xué)法：同學(xué)們，你們看，我們通過抓特點(diǎn)，作比較，潛藏在文字背后的寓意就躍然于紙上，并走進(jìn)我們的心中了。（板書：抓特點(diǎn)，作比較）三、運(yùn)用方法，遷移閱讀1、合作學(xué)習(xí)：接下來，我們就用這樣的閱讀方法再去讀獅子和鹿，小組合作，完成閱讀記錄表。課文抓特點(diǎn) 作比較悟寓意主人公優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)結(jié)局獅子和鹿鹿角鹿腳2、匯報(bào)交流：（1） 鹿角很漂亮，但它很容易掛在樹枝上，差點(diǎn)喪命。（2） 鹿腿雖然難看，但是他有力跑得快，讓小鹿獅口逃生。3、 教師小結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無缺。我們不能因?yàn)橐淮芜^失就看不見它的長(zhǎng)處，也不能因?yàn)樗拿利惗床坏剿亩烫?，（指板書）我們要正確地看待一樣事物。四、回顧總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，寓言是人類智慧的常青樹，生活中很多不明白的道理，我們都能從寓言中找到答案。今天，我們學(xué)習(xí)運(yùn)用“抓特點(diǎn)，作比較”的方法學(xué)習(xí)寓言、讀出寓意，今后，我們還可以用這樣的方法來學(xué)習(xí)其他寓言故事，如自作聰明的墨魚、