五年級下冊語文課件－15花木蘭 同步作文｜語文S版（共15張PPT）.ppt

花木蘭 同步作文輔導課件 我來說題目 在口語交際與綜合學習課基礎上 同學們通過交流 發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異 興趣愛好 性格都有所不同 每個人都有自己與眾不同的特點 請你寫一寫 你有什么特點 專家來指導 怎樣把 介紹我自己 描述得生動 選材是作文的首要環(huán)節(jié) 只有選取了優(yōu)秀的素材 才能成功地展現(xiàn)自我 精選素材 首先要打開思路 我們可以細心回憶生活中的點點滴滴 仔細分析生活中的方方面面 如 我們可以寫自己的綽號 也可以寫自己的愛好 可以寫自己對學習的態(tài)度 也可以寫自己處世的風格 可以寫自己的歡樂 苦惱 也可以寫自己的追求 秘密 可以寫 我 的成長經(jīng)歷 也可以剖析 我 的優(yōu)缺點 可以寫家中的 我 也可以寫老師眼中的 我 可以寫現(xiàn)實中的 我 也可以寫理想中的 我 有了素材 還需要精心篩選 篩選時 要反復比較各種材料的優(yōu)缺點 要選那些內(nèi)容詳實 新鮮感人 生動有趣且能突出 我 的個性特點的素材 經(jīng)過認真思考 細心比較 我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材 有了好的素材 作文還只是成功了一半 作文要引人注目 還得創(chuàng)新構(gòu)思 我們可以從 切入的角度 行文的思路 寫作的方法 等方面來創(chuàng)新構(gòu)思 從角度而言 可以從單一角度出發(fā) 抓住自己某一主要特征來展示自己的形象 也可以從整體角度入手 畫出自己的自畫像 可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性 也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點 可以靜態(tài)地描述自己的方方面面 也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化 從思路而言 我們可以用分鏡頭展示 我 在不同場合的形象 也可以用 一線串珠 串起 我 生活的點點滴滴 可以 散點鋪排 將自己的特點一一形象地羅列出來 也可以縱向展示 敘寫 我 不同時期的故事 可以用日記體記錄 我 的言行 也可以借自白書 檔案等形式表現(xiàn) 我 的本質(zhì) 名師作點評 自我介紹我今年12歲 是我們班的中隊長 同學們都叫我班頭 而我呢 也常常以 頭 自居 開頭就直接介紹出了自己的特點 實話實說 不怕同學們笑話 我是一個既讓人喜歡有惹人生氣的愣小子 在學習中 老師說我有股不服輸?shù)年駝?愛動腦筋 興趣廣泛 但是我有一個最大的缺點 貪玩 我的學習成績在班里一直名列前茅 大考小考經(jīng)常拿第一 令班里的其他同學眼紅 在其他方面我也不甘落后 去年 在我校舉行的各項比賽中 我一人奪得了數(shù)學 語文 古詩三個獎 獎品發(fā)了一大包 真讓不少同學眼饞手癢 羨慕得不得了 在班里我是中隊長 體育委員 衛(wèi)生監(jiān)督員 課代表 官帽 一大堆 我雖然年年被評為 三好學生 但我心里有數(shù) 咱自己做的還不行 缺點還很多 寫出了自己在學習上的進步 我是個不安分喜歡運動的孩子 有時也真讓大人操心 惹爸媽生氣 我對下雨 下雪情有獨鐘 恨不得在雪地里打滾 在雨中奔跑 有時一天換幾身衣服 爸爸給我總結(jié)了幾句話說我 在學校算是搗蛋的 放學路上像是掏碳的 到了家像個要飯的 幫助別人是個好樣的 只要能上體育課可以不要命的 還真是這么回事 引用爸爸的評價語言很是幽默 有趣 同學們 這就是我 一個小小的我 你們愿意和我交朋友嗎 今后 我一定改掉貪玩的毛病 如果您有醫(yī)治貪玩的 靈丹妙藥 請和我聯(lián)系好嗎 愿咱們一起努力 多學知識 將來為國家出力爭光 結(jié)尾的語言很是生動風趣 簡評 本文的優(yōu)點在于作者的描述順序和語言 作者在文章中通過幾個典型的方面詳細地刻畫出了自己的特點 這樣就使全文的順序很是清晰 有條理 其次在文章的語言上 語言生動 并且充滿了趣味 這也就啟發(fā)我們 在寫自己的文章中 力求語言的形象生動是必須的 只有這樣才能使自己的形象生動地展示出來 讓讀者真實地感受到自己的特點 我是一個 假小子 不知是投胎時跑得快了點或者還有其他什么緣故 身為女生的我 卻沒有半分淑女的模樣 整個地地道道一假小子 所以別人都叫我 假小子 多么幽默的比喻啊 瞧我 高高的個子 寬厚的手掌 大咧咧的腳板 甚至連眉毛也長得像個男孩樣 又粗又濃 上學后 我索性留了短發(fā) 往人面前一站 嘿 誰知道是個女生 一般女孩子都喜愛音樂 我的最愛卻是體育 本來我也喜歡唱歌 可是我那男孩子般沙啞粗獷的嗓音實在不敢恭維 唱出來的歌難聽死了 我當然不會在大庭廣眾之下丟人現(xiàn)眼 后來 偶爾一次聽了徐美鳳的歌曲 不覺又驚又喜 我這粗嗓門原來也是一種特色啊 所以有時躲在家里把門窗緊閉后高歌一曲 自我感覺還蠻不錯的 對自己并沒有失望 善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 我的性格也像男孩一樣 天生好動 平時做作業(yè) 總不能靜下心來像女孩子一樣秀秀氣氣地仔細地做 每次都是一邊孫猴子般的東張西望一邊心不在焉地寫字 對比手法寫出了自己的頑皮 當然這樣做出來的作業(yè)肯定是錯誤百出 為此 我受過老師不少的批評 媽媽多次的責罵呢 而且 我寫出的字也是大大咧咧的 老師幾次下評語說 字要秀氣一點 不要太張牙舞爪 同學們看了我寫的字后 開玩笑說 好大的字啊 可以打得死老虎了 不過 我蠻喜歡我的大字的 因為這就是我的性格呀 太秀氣了就不是我劉月了 有具體的別人的評論 更突出了自己的特點 說到秀氣 我呀 只得慚愧地低下頭了 這好像與我實在是離得太遠了 想想也是啊 我沒有哪一處不像男生 至于窈窕淑女的成分嘛 早就不知給拋到哪兒去了 不過這樣正好 不然誰要是一說我不文雅不秀氣什么的 我還不給羞死 現(xiàn)在好啦 反正我像男生 所以我滿可以大大咧咧地說 我就是這樣 我像男生我怕誰 結(jié)尾很有自信心 令人鼓舞 簡評 文章中每一個故事素材都有比較生動的解說和描寫 這樣不僅讓作文充實和生動 也對 我 男孩性格中的 缺點 作了一個幽默的解釋 顯得詼諧風趣 同時作文語言也較秀氣 讀來比較文雅但不纖弱 最后一段的宣言式的點題 文章顯得 男孩 風味十足 此外 在文章的結(jié)構(gòu)上 全文層次清晰 有條理 中心被突出的很自然 病文我發(fā)現(xiàn) 關(guān)于我我 一個一米三多的個子 頭上扎了兩個羊角辮 羊角辮上扎一雙蝴蝶結(jié) 我的眉毛又彎又細 下面長一雙大大的眼睛 閃著光芒 我性格很文靜 但是我很愛交朋友 走到哪兒 誰都要和我交朋友 我的優(yōu)點很多 但最大的優(yōu)點是善良大方 作者在開頭沒有進行很好的分段 所以很繁雜 有一次放學 天在下雨 一位同學沒帶雨傘 又離回家路遠 她的父母是雙職工 沒來接她 她正急得團團轉(zhuǎn) 我把雨傘遞給她 她過了一會兒才反應過來 我說 我離家很近 你離家遠 我把雨傘借給你 明天上學再還給我了 她握著我的手說 謝謝你了 你太好人了 我把雨傘給她 她打開雨傘后 又轉(zhuǎn)過頭說 我送你回去 你再借給我回家 我聽了 微笑地點點頭 我和她一起走在回家的路上了 中間描寫具體事情的過程中應該對人物的神態(tài)進行描寫 我 是個善良大方的我 結(jié)尾平淡 沒有照應開頭 簡評 這篇文章的最大失誤在于作者沒有把握好文章的結(jié)構(gòu) 你看 文章一開頭就是一大段 讓人看起來很不舒服 這樣就使讀者在閱讀的過程中降低了閱讀興趣 另外在描寫事情的過程上也沒有詳細的刻畫 使人物的個性顯示不出來 讀者也就感受不到作者所描述的自己的性格特點 文章的真實性也就大大降低 素材我?guī)湍?玉樹臨風 風流倜儻 英明神武 人見人愛 千秋萬代 人中龍鳳 英俊瀟灑 儀表堂堂 風度翩翩 眉目清秀 光明磊落 心地善良 誠實可信 談吐大方 聰明伶俐 活潑可愛 風趣幽默1 我有一雙濃濃的眉毛 一對炯炯有神的眼睛 小小的嘴巴笑起來兩旁露出個小小的 甜甜的酒窩 我這張嘴巴一天到晚都不閑著 愛說話愛管閑事 說起話來嗓門高 還有點奶聲奶氣兒 2 我是一個愛哭又愛笑的小女孩 我愛笑 笑起來沒完沒了 3 有一次 我在家里看搞笑的動畫片 我笑得前仰后合 笑得眼淚都出來了 爸爸說 你這么笑 也不怕把嗓子給笑啞了 可是 我還是不停地笑 4 我愛哭 哭起來像牛一樣的叫 記得那次老師在課堂上批評我做小動作 我傷心得不得了 但我當時并沒有哭 一下課我的淚就止不住地往下流 嚎啕大哭起來 老師們聞訊趕來以為發(fā)生了天大的事 5 我愛管閑事 這兩個同學瘋狂我會去阻止 那個同學亂扔垃圾我會指責 有人照抄我要管 有人罵人我要勸 因為這些 同學暗地里叫我管家婆 可是 我一點也不在乎 我照樣說 照樣管 6我是一個善良 美麗 活潑 開朗 自信 可愛 也愛哭鼻子的女生 我叫 先不告訴你 7 我今年九歲了 是一個 乖乖小嬌女 哦 很愛笑 喜歡扎一對小辮子 長一對水靈靈的小眼睛 一張能說會道的大嘴巴 我喜歡交